《火烧云》教案5篇(火烧云这篇课文是按照什么顺序写的).docx

《火烧云》教案5篇(火烧云这篇课文是按照什么顺序写的)
《火烧云》教案篇1
教学目标:
1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异,激发学生酷爱自然,视察自然的爱好。
2、学习课文生字词。
3、朗读课文。
教学重《火烧云》教案5篇(火烧云这篇课文是按照什么顺序写的)
《火烧云》教案篇1
教学目标:
1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异,激发学生酷爱自然,视察自然的爱好。
2、学习课文生字词。
3、朗读课文。
教学重点难点:
理解火烧云颜色和形态的特点。
教学具打算及协助活动:
火烧云颜色的图片,填空题的幻灯片。
作业
设计、支配:
课内做火烧云颜色、形态改变的填空;
课外做火烧云的样子,用一段话写下来。
教学过程:
一、揭题,引起爱好。
1、师出示火烧云的图片,问:同学们,你们看,这是什么?
2、出示课题的图片,今日我们学习第7课火烧云
3、关于火烧云,你知道一些什么呢?
4、你想再从课文中知道什么呢?
二、初读,感知内容。
1、自己读课文,要求:读准生字的音。
2、开火车读课文。(出示生字卡片)
3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美,找出来读读看。
三、精读,积累语言。
(一)学习课文第3小节
1、我们先来看第三小节美在什么地方?
2、读第3小节,圈出表示颜色的词。
3、你们想看这么多的颜色吗?
4、师出示,要求学生自己看像哪种颜色。
5、看了这么多,这么美的颜色,你想用哪些词来形容呢?(五彩缤纷、五彩缤纷、五花八门、绚烂多彩、色调镔纷……)
6、既然颜色这么美,我们能把它读得美吗?(小组内读,派代表竞赛,谁读得好)
7、这么多描写颜色的词,谁已经把它记住了吗?师出示幻灯片,课文填空。
(二)我们再来看4、5、6小节,它们是写火烧云的什么呢?(板书)。
1、分组自学4、5、6节,要求:a、你认为哪一节写得好,为什么?b、你能把它读好吗?
2、沟通,小组派代表竞赛谁读得好。
3、这么多的形态,你也想用哪个词来概括?
4、这三小节写得都好,因为作者把云想象成马、狗、狮等等,把云写活了,下面老师要让大家学着作者的样子来想象,看谁想得好,看谁想得好玩。
5、学生看图想象。(先自己说,再小组说,最终竞赛谁想得妙。)
四、熟读,理清脉络。
1、课文中除了写火烧云的颜色,形态外,还写了什么?
2、火烧云上来了……火烧云下来了……
五、想象,学问升华。
把刚才的想象用一段话写下来。
《火烧云》教案篇2
认知目标:
1、学习生字词,积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
实力目标:
1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异。
2、学习作者视察事物和积累材料的方法。
情感目标:激发学生酷爱自然、视察自然的爱好。
二、教学重难点:
1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形态的改变的。
2、学习作者在细致视察的的基础上绽开想象来描写景物的表达方法。
三、教学打算
火烧云的图片和动画
四、课时支配
2课时
五、教学内容
第一教时
一、创设情境,激发学习爱好
运用多媒体课件出示配上美丽音乐的火烧云图片供学生观赏,并向学生解
释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是。
:
通过创设情境引发学生的学习爱好
二、自学课文
(一)出示自学要求
,读准字音,读通课文。
,试试自己能解决多少问题。(允许同桌或小组探讨。)
(二)检查、反馈、沟通
1、通过自学,你已经会读哪些生字和词语了(指名中下生读一读)依据朗读状况重点提示学生留意:"檀"读tán,不读tái;"寿"读shòu,不读sòu;"彤"读tóng,但“红彤彤”是读第一声。
,把这些生字工工整整地在旁边写一写。假如你觉得哪个字简单写错或要提示同学们的,请你把它写到黑板上来。
,想不想跟着录音轻声读一读课文呀?(播放课文录音)
,课文写得也很美,请你再读一读最喜爱的段落或句子。读完后指名几位同学读。
(三)理清作者写作思路
?你能从课文中找到答案吗?快速默读课文。结合回答板书:上来、改变、下去
?结合学生回答,老师板书:霞光、颜色、形态,找出课文中相应的自然段。:读准字音、读通课文、理清写作思路,是学好课文的基础。
三、相识火烧云
?请同学们速读课文,从文中找出文中的句子