第八课会说话的机器人.doc

第一周第一课时
2015年 3 月 26 日
课题
第八课会说话的机器人
教学内容
我会写

课型
直观课
教学目标
知识与技能:1、能写会认生字的意思并学会使用,会读生字。理解课文的意思,提高自主学习能力。
过程与方法:激发学生的动手操作能力让学生自主探究新事物,理解机器人的结构和构造,并知道我国的全世界科学技术的迅速发展。
。
情感态度与价值观:激发学生的动手操作能力来提高自己的科学价值观。
重点
能识读能写会认生字的意思并学会使用理解课文内容培养热爱科学肯钻研的精神。
难点
提高汉语的听,说,读,写能力。会使用本课的生字,学会用自己的话来概括课文的内容。
教学手段
生字卡片小视屏班班通
课时
第一课时
教学方法

教学法: 引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学习法: 合作学习,朗读学习,齐读学习,谈话交流等。
教学过程
教学内容:
:让全班学生欣赏变心金刚3片段,来导入新课。看完了之后让学生讨论你看到了生么?现代机器人制造产业发展如何?
:第八课:会说话的机器人
NN33 ,句段欣赏。
一:读完课文回答问题
机器人有哪些能力?
人有那几个组成部分?
③未来的机器人朝着哪些方向发展?
二:思考机器人与沈教授打招呼时用语的一处错误,不应该问您几岁了?而是您多大岁数了?或“您多少岁了”?
:一台机器人,主要由机械部分,控制部分,外界和内部控制器组成。“由……组成”
这个句型是被动句“由”的后面时组成某事物的组成部分,“所”可以省略。如:这篇课文由三个部分组成。
阅读课文三四自然段回答问题。
当今世界为什么大力发展机器人制造业?
机器人能做什么工作?
有了机器人,人们为什么还需要学习?
学习句型:要使这种工具显更大的神通,就必须不断的在科学技术上奋力攀登。“要……就”
表示假设关系“要”“是”“如果想”“如果打算的意思”就后面一般有“得“”必须“”应该“等词语。如:
1)你要拿冠军,就得刻苦训练。
2)你真要帮他就应该替他着想。

本文说明了机器人的结构和作用,发展现状和前景,有了机器人我们更组要学习科学技术。
作业:背诵课文以及用所学的句型造句。
板书设计
第八课:会说话的机器人
句型:要使这种工具显示更大的神通,就必须不断地在科学技术上奋力攀升。
“要……就…”
表示假设关系,“要”是“如果想”“如果”打算的意思
你要想拿冠军就得刻苦训练。
你真要帮他,就应该替他着想。
课后反思
第一周第二课时
2016年月日
课题
第一课爱祖国
教学内容
我会认
课型
直观课
教学目标
知识与技能:1、能识读词语,掌握重点词语的意思并学会使用。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。会本课词语使用。
过程与方法:结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,更好的理解课文。
情感态度与价值观:培养学生的思维能力,让学生积极参与教学。
重点
能识读所学词语,掌握重点词语的意思并学会使用。
难点
提高汉语的听,说,读,写能力。会本课词语使用。
教学手段
教材, 班班通,自制课件
课时
第二课时
教学方法
教学法: 引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学习法: 合作学习,朗读学习,齐读学习,谈话交流等。
教学过程
进行民族团结教育
“四维两反”的内容:-----
四维:维护祖国统一,维护民族团结,维护社会稳定,维护法律尊严。
两反:反对民族分裂主义,反对非法宗教活动

同学们上一节课我们学习了生词,今天我们来学习相关生字的几个词语
执教修改
,大家想不想认识?想不想学习?

课题:第一课爱祖国词语

1.)老师在屏幕上展示词语。
我会认
墙 qiang 地方 di fang 台湾 Tai wan 眼前 yan qian 昂首 ang shou 闪闪 shan shan
明珠 ming zhu
(教学上面的词语的时候,我要把学生引导齐读,然后老师解释词语的用法)
2),老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后老师模范发音几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。

老师展示词语卡片让同学们个别读词语,读错的老师纠正。
5.,课堂总结
这节课我们学习了什么样的内容,然后说一说同学们的学习情况。
小结新课内容并进行环境意识教育。
板书设计
课题:第一课爱祖国词语
墙 qiang 地方 di fang 台湾 Tai wan 眼前