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亲子共读主持词共6篇
亲子共读主持词共1
亲子共读,见证成长
课外阅读不仅能为学生开拓语文学习的广袤天地,而且能增大语文信息量。它既能开阔学生视野,弥补课内不足,又能丰富学生的精神生活,使学生驾驭科学的学习方法,提高阅读和写作实力亲子共读主持词共6篇
亲子共读主持词共1
亲子共读,见证成长
课外阅读不仅能为学生开拓语文学习的广袤天地,而且能增大语文信息量。它既能开阔学生视野,弥补课内不足,又能丰富学生的精神生活,使学生驾驭科学的学习方法,提高阅读和写作实力。
关于阅读,鲁迅曾说过:“不能只看一个人的著作,必需如蜜蜂一样,采过很多花,这才能酿出蜜来。倘如在一处,所得就特别有限。”而家长是孩子的第一任老师,很具影响力。
开学初,本班学生一提到写作文,不是苦瓜似的脸就是坐在那里发呆。哪怕是强硬性的吩咐——必需在放学前交!他们也无动于冲。假如说有得交就可以放学,他们就胡乱地写上几句,就那么的几句!我看在眼里急在心里。有什么方法让这些孩子对写作有好感呢?我始终在思索。
“熊老师,刚才我们大部分家长都在争论一个问题:你能否想些方法让我们的孩子不怕写作文?因为有时回到家里,孩子还在为写作而发呆,我也手足无措。只要能让孩子不再胆怯 写作,你就我们怎么样都行。”开学其次周的家长会上,家长们都向我诉说了这个问题。其实,他们可不知道我我在开学初已经深有同感。但经过几天的苦思幂想,我最终想到了这样做。
一、引导课外阅读,势在必行。
课外阅读是学生增长学问的重要途径,而良好的阅读环境,也能够充分激发小学生的课外阅读爱好。
吕叔湘先生曾经说过:“学习的成果百分之七十得益于课外”,“阅读语文水平较好的学生,你要问他的阅历,异口同声说是得益于课外阅读”。课外阅读拓宽了学生的视野,丰富了他们的学问,使他们具备了较广袤的学问背景和认知实力,当新的学习内容呈现在面前时,他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中,简单取得较为满足的成果,可以这样说小学生的语文学与他们的课外阅读亲密相关。此外,课外常常阅读书报的学生还具有较新的学问和观念。课外阅读是语文教学的重要组成部分。因此,进行课外阅读尤其重要。
二、激起阅读爱好,事半功倍。
对于小学生的课外阅读而言,什么东西最应当被重视起来?——爱好!爱好是最好的老师,小学生的课外阅读首要的是培育学生的阅读爱好。
前苏联教化家苏霍姆林斯基也说过:“全部智力方面的工作,都依靠于爱好。”由此可见,爱好是获益的先导,是学生学习的动力,是打开学问宝库的金钥匙。学生有了阅读爱好,就会产生“我要读”的渴望,书读的多了,学问就多,语文综合实力自然就强。“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”就说明白广泛阅读,储存大量的学问信息,就肯定能够提高学生的写作水平和综合实力。因此,培育小学生课外阅读的爱好是小学语文教学中非常重要的工作。在平常的教学工作中我是这样做的。
(1)依学生特点入手,激发阅读爱好。
每天的一节语文课,我在同学们留意力不够集中的时候,就会讲一个长篇故事——世间是否有鬼魂?(我看过一些科幻小说,然后自己再进行改编),每次只讲五分钟。因为这样做能调到更多上钩的大鱼!与其说学生们所以喜爱上我的语文课,倒不如说他们喜爱听我的“鬼”故事。后来许多同学多想迫切知道故事的更多情节,常常缠住我问这问那。我想“鱼”最终上钩啦。
“我信任你和我一样都希望孩子不仅不胆怯 写作,还喜爱写作。那好,现在请你从今日起先,每一天与孩子共都一篇文章。起先可以相互说内容,一个星期后你先动笔写,让孩子带回给我。”开学两周之后我发信息给家长,让他们这样去做。果真见效。渐渐地,孩子在家长的带动下,也起先爱读书,也有爱好写起文章来。
(2)指导学生驾驭正确的阅读方法。
科学的阅读方法是阅读效果的保证,学生有了科学的阅读方法,才会收到事半功倍的效果。笔者是通过如下方法指导学生的课外阅读的。
①激发学生读书的爱好,使学生自觉进行课外阅读。
我经常讲解并描述某一作品的故事梗概或介绍某一作家的奇闻轶事,或只说一篇文章的开头,然后让学生自己去沉醉在读书的欢乐里。
②有目的有安排地向学生举荐一些新的书目,指导学生正确选择课外读物。③教会学生学会品尝鉴赏文学作品。对那些文质兼美的文章,可利用早读课或者自习课品尝作品的语言,揣摩作品的构思,领悟作者的匠心,从而获得学问而受到情感的熏陶。
④让学生在充分阅读的基础上,要求他们仔细做读书笔记,笔记上必需注明阅读时间和页码。可以摘录内容提要,美丽语句,或写心得体会,然后定期相互沟通,向大家举荐自己读过的最佳作品。(3)开拓阅读园地,巩固阅读爱好。
儿童阅读习惯的养成不是一朝一夕的事情,须要在老师及家长