双脚跳过障碍物.doc

双脚跳教学设计
(程度一,一年级)
一、学情分析
本课面对的是一年级的小学生,一年级学生缺乏自控力学习注意力易分散,身体素质和承受才能都有限,他们生性活泼、好动,模拟力、好奇心强,喜欢运动,勇于竞争和自我表现。由于学生在力量、灵敏等身
双脚跳教学设计
(程度一,一年级)
一、学情分析
本课面对的是一年级的小学生,一年级学生缺乏自控力学习注意力易分散,身体素质和承受才能都有限,他们生性活泼、好动,模拟力、好奇心强,喜欢运动,勇于竞争和自我表现。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,和心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的根底上有所收获,有所进步。
二、指导思想
以素质教育和“安康第一"为指导思想,贯彻《体育和安康》课程标准理念,以学生开展为中心,充分发挥老师的主导作用和努力加强学生的主体地位,关注学生的个性开展,加强学生意志品质的培养,培养学生的自我锻炼才能和创新精神,发挥体育的教育功能和健身功能,促进学生安康开展。
三、教学目的
1、通过情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参和体育活动的态度和行为.
2、学生在活动中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法和规那么,开展跳跃、奔跑的才能,进步灵敏、反响、协调和力量素质。
3、培养学生顽强拼搏精神和互相协作品质.
四、教学内容
双脚跳过障碍物练习
五、组织和教法
根据本课目的,教学组织和教法的设计思想是:
,培养学生顽强拼搏精神和团结互助品质。
《体育和安康》新课程的理念,教学过程要施行以“老师为主导,学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习,表达承受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。
,表达“自主学习、合作学习、探究学习"。开展学生个性,培养学生“双脚跳”的兴趣和创新、探究意识,进步学生的自我锻炼才能。
,根据不同技能程度,设置不同难度的障碍物,区别对待,有针对性的分层施教。
,在学习技术的同时,学会保护帮助和自我保护的技能。
六、教学流程
课堂常规——热身操-——-课课练--游戏(剪刀、石头、)——双脚跳练习——双脚跳过障碍物练习——双脚跳过障碍物接力赛-———游戏放松——总结下课
七、单元方案
双脚跳过障碍物(3课时)
(程度一 一年级)
教学目的
1、认知目的:初步掌握双脚跳技术动作,积极参和练习。
2、技能目的:开展下肢力量,弹跳才能和平衡才能.
3、情感目的:培养勇于抑制困难的顽强意志品质和互助合作精神,进步自信心,培养学生创新精神。
重点难点
重点:双脚用力蹬地起跳,轻巧缓冲着地.
难点:动作的连接和协调
课次
达成目的
教学内容
第一次课
1、初步掌握双脚跳技术动作,进步学生练习兴趣。
2、开展下肢力量,协调才能和平衡才能
3、培养勇于抑制困难的顽强意志品质和互助合作精神,进步自信心。
1、双脚跳根本技术动作练习
2、剪刀,石头,布游戏(赢者向前跳一步,输者原地蹲跳3次,比比谁最快到达终点)
3、双脚跳接力赛
第二次课
1、复习双脚跳根本技术动作,改进单脚起跳,落地重的问题。
2、进步学生的平衡才能,开展学生的