如何塑造人物形象.ppt

——人物塑造
跟马克吐温学写作
波丽姨妈
“汤姆!”
没人答应。
“汤姆!”
还是没人答应。
“这孩子到底去哪儿了?真是拿他没办法。汤姆,我在叫你。”
老太太往下拉了拉眼镜,眼睛朝屋里搜索了一遍,然后又往上推了推眼镜,又朝屋外瞧了瞧。她很少透过镜片去找像一个孩子那么小的东西,眼镜是她心爱的宝贝,是她引以为傲的装饰。戴眼镜是为了显得有“派头”(风度),而不是为了使用它。就算她戴上一对火炉盖,也照样能把东西看得清清楚楚。
她独自纳闷了好一阵子,然后又开口说话了,尽管不算是粗声大气,但那嗓门还是大得连屋里的家具都能听清楚:“你听着,我发誓这次一定要抓住你,被我逮住你就……”
她话还没说完,就弯下腰,用扫帚往床底下捅,她每捅一下,就需要停下来喘口气。结果,只从床底下捅出一只猫,其他什么也没有。“我这辈子都没见过这么费心的孩子!”
上文主要运用了哪些描写人物的手法?从中可以看出波丽姨妈有哪些特点?
主要运用了动作、语言描写。从上文可以看出波丽姨妈上了年纪,体型有些胖,性子有些急,大嗓门,爱唠叨,有些小小的虚荣心。
波丽姨妈站在那里,一时愣住了。过了好一会儿,她才不由自主地笑出来:“这个该死的小子,我怎么总是没多留个心眼儿?他的这套把戏,都耍过多少回了,怎么到现在,我还是会上当?唉!真可怜,天底下最蠢的,就数我们这些老家伙啦。还是俗话说得好啊,老狗学不会新把戏。可是天啊!他天天都换新的花样。这些花招他都是怎么想到的呢?看起来这小子心里有数,知道捉弄我多长时间,而不至于叫我发火。他还知道,只要他能想办法让我分心,或者偶尔逗得我发笑,我就会冰释前嫌舍不得打他一下子。
唉,对这孩子,我没有尽到责任,要是我打他,我的心也会碎了。哦,上帝,这是大实话。还是《圣经》上说得对啊,舍下了棍子,惯坏了孩子。我这是作孽呀,我很明白,这是害了我们俩。这孩子满肚子诡计。可是天啊!谁让他是我死去的亲妹妹的孩子呢,这个可怜的小东西,我是无论如何也狠不下心去揍他的,唉,怎么也不能。每一回我放过他,我的良心都好难受啊;可每回我要是真揍了他,我的心又难受得要命。唉,还是算了吧,《圣经》上说,人为妇人所生,时光短暂,多有灾难。我琢磨着是这个道理。
等着瞧吧,他下午又会逃学,我呢,明天非叫他干活不可,好好惩罚他。要是让他在星期六干活,眼睁睁看着别的孩子都玩耍,他可真是要难受死了,他可是最讨厌干活了。但我无论如何也得对他尽点责任呀,否则,我真要把这孩子给宠坏了。”
运用了心理描写。可以看出波丽姨妈善良仁慈,容易原谅别人。笃信上帝,明白事理,有同情心和责任感,但是在教育汤姆的问题上内心充满矛盾。
上文主要运用了哪些描写人物的手法?从中可以看出波丽姨妈有哪些特点?
晚饭时,就在汤姆一边吃,一边瞅空偷糖块的时候,波丽姨妈故意问了一些切中他要害的问题。姨妈想通过问话,引他上钩,使他在答话中露出破绽来。她像许多心地单纯的人一样,卖弄她的虚荣心,使她自以为有耍弄阴谋诡计的天分。她喜欢把自己那些容易被人识破的小心眼,当做锦囊妙计。
姨妈一方面觉得懊恼,另一方面又觉得高兴。懊恼的是,汤姆的行为让人生疑,自己的聪明又没派上用场;高兴的是,汤姆也许真的是听话了一回。
可以看出波丽姨妈心地单纯,喜欢将事情朝着好的方面想,对汤姆满怀期望。
(汤姆让吉姆帮他刷栅栏)
“喔,我不敢,汤姆少爷。老太太会把我的头拧掉的,她真的会这么干。”
“她!算了吧,她从来不打人,最多也就是用她的顶针,敲一下你的脑袋,我问你,难道你还怕这个?虽然她说话很凶,但说话又不伤人,是不是?不管怎么样,她只要不哭,就不碍事。……”
通过他人对话侧面描写人物。
波丽姨妈向来不信这种空口无凭的话。她要走出去亲眼看个明白,只要汤姆的话有两成是真的,她也就心满意足了。……面对这完美的活,姨妈惊讶得几乎无以言表。她开口道:“啊,我怎么也想不到你这么能干!汤姆,我就知道,只要你用心干,什么都能干好。”
接着吗,她发现自己的赞扬有点过头了,于是又补充了一句,冲淡了那句赞美的语气:“只是我不得不说,你认真干活的时候实在太少了。好了,现在出去玩儿吧!但是记住,就是玩上一星期,也总该有回家的时候,听见没有?否则,我要用鞭子侍候你。”
可以看出波丽姨妈很容易满足,容易被感动,虽然表面上对汤姆很严厉,其实很关心汤姆,为汤姆的每一点进步感到高兴。
波丽姨妈的心里高兴极了,汤姆竟然把活儿干得如此漂亮。于是她把他拉到储藏室里,挑了一个最好的苹果递给他,同时又给他补了几句,说人如果不做坏事,而是凭着自己的努力获得报酬,那样会更有价值,更值得我们体味。