《商鞅南门立木》 教学反思
课文主要讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种老实守信的良好社会风气,从根本上保证变法的成功,在都城南门立木取信于民的故事,显示了他变法的决心和意志。
为顺利完成教学任务,突出本单元的训练重点,我主要《商鞅南门立木》 教学反思
课文主要讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种老实守信的良好社会风气,从根本上保证变法的成功,在都城南门立木取信于民的故事,显示了他变法的决心和意志。
为顺利完成教学任务,突出本单元的训练重点,我主要从以下方面进展教学:
1、注重学生课前资料的搜集。课文讲的事情距学生生活实际较远,,理解时代背景。课堂上交流时,学生都能积极展示自己搜集的资料,为课文的学习奠定了根底。
2、注重学习方法的指导。概括课文主要内容时,我先让学生命题的角度考虑,这是一篇些什么的文章,然后让学生根据记叙文的特点,采用要素归纳法概括课文的主要内容,因为有老师的引导,所以学生概括的很到位。紧接着,我又问学生,还可以用什么方法概括,学生积极发言,有的说用段意连接法,有的说用课题拓展法……这一环节的设计其实是对学生已有学习方法的整合和稳固,进步了学生自己学习的才能。
3、,“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读理论,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和考虑,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”.课堂上,我让学生自己阅读课文,从课文中找出当商鞅南门立木的消息传出去之后,人们都有哪些不同的表现,并把相关的语句画下来,多读几遍,想一想你从中体会到了什么?,和作者对话的过程,因为有这一环节的设计,学生能积极感悟,大胆发表自独特的见解,同时也表达了学生的个性化阅读。
当然,课堂上还有一些缺乏之处,如留给学生考虑的时间不是很充分,没有照顾到个别学习上有困难的学生,还有老师的引导没有把握好时机等,这在以后的教学中要注意防止,实在进步课堂教学实
效.
《商鞅南门立木》教学反思
学校:陶乐二小
姓名:何淑萍
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