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《最后一次讲演》教学反思

作者:唐安文出处:穿过地平线公众号
《最后一次讲演》教学反思
整合教学可以说是语文课程改革之路上绽放的绚丽花朵。在同质信息整合理念下,在对教材文本的处理中,教师通过自己的视觉和认知对文本进行科学处理
《最后一次讲演》教学反思

作者:唐安文出处:穿过地平线公众号
《最后一次讲演》教学反思
整合教学可以说是语文课程改革之路上绽放的绚丽花朵。在同质信息整合理念下,在对教材文本的处理中,教师通过自己的视觉和认知对文本进行科学处理与创造,实现教与学的高效互赢,整合理念无疑是语文课程改革取得的卓越成果。
文本整合,首先是教师对文本的深度认知和个性解读,他要求教师有“同类信息敏感”的思维特质,同时又具有“同类信息整合”的专业能力,拥有了这种思维方式和操作能力,才能抓住文本内核,走进文本,打破常规、信息重组、内容重建,创造不一样的课堂教学模式,取得良好的教学效果。
在同质信息整合理念下,我尝试对《最后一次讲演》同质信息进行整合(群词、群点、群句及演讲内容的针对性)。
从文本素读开始,我对《最后一次讲演》进行自我认知品析。《最后一次讲演》是闻一多先生的即兴演讲辞。1946年7月11日,著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明被国民党特务杀害。7月15日,各界人士在云南大学礼堂召开追悼会,会上伪装特务故意捣乱,面对这种情景,闻一多先生抑制不住满腔怒火,拍案而起,发表了这篇激动人心的讲演。讲演开门见山,先声夺人,直奔主题,“这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!”义正词严痛斥国民党反动派的无耻罪行。进而剖析国民党反动派色厉内荏的心里,最后重点阐述正义是杀不完的,因为“真理是永远存在的”。演讲思路清晰,脉络分明,运用排比、反复、反问等修辞手法,兼已采用富于变化的短句,畅达而一泻千里的表达了自己对国民党反动派的憎恨、痛斥、愤慨,同时也高度赞扬了李公朴先生和昆明青