小学教师师德师风学习心得体会(精选14篇)（小学教师师德师风的心得体会）.docx

小学教师师德师风学习心得体会(精选14篇)(小学教师师德师风的心得体会)
小学老师师德师风学习心得体会1
国家的兴衰,取决于教化;教化的兴衰,取决于老师。
老师是立校之本,而师德师风则是教化之魂。从古至今,在人们心目中,好像很难找小学教师师德师风学习心得体会(精选14篇)(小学教师师德师风的心得体会)
小学老师师德师风学习心得体会1
国家的兴衰,取决于教化;教化的兴衰,取决于老师。
老师是立校之本,而师德师风则是教化之魂。从古至今,在人们心目中,好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。闻名教化家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一样,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用的人才,就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老师犹如一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。
在上课时,《题西林壁》中的“只缘身在此山中”的“缘”是“因为”的意思,但是许多学生总是不明白,总是要写成“原因”这个意思。我又一再强调,还是有学生这样认为,做练习时也写错。
后来,我觉得要放在诗句里理解,对学生来说就能更简单明白吧。先理解这句诗的意思,再记住这个“缘”字的意思,还有让学生明白整首诗的意境。学生们理解就简单多了,效果也不错。
所谓的读书百遍其义自见,多读书能让学生理解其含义。但是有一部分学生就是不愿开口读书,如:我们班有这样一个后进生,各方面的表现在班中是最差的,不管怎样教化帮助他,都没有什么效果。上课时叫他起来读书,他连站起来也不愿,不用说开口读书了。虽然平常他胆子大,但是一到课堂上他的胆子就变小了。
原先,他不起来读书,我也不指责他,只是叫他坐好留意听别的同学读,以后每节课我都请他起来读书,可是他都没有志气站起来。但我请别的同学读书时,他都会在下面静默地小声跟读。其实他是很想站起来开口读书的,但又缺乏自信,怕读不好同学会笑他。因为平常都是他笑别人,哪有别人笑他。有一次,我教到了诗歌,诗歌的旋律是很美丽的,就算是大字不识一个的人听了都会沉醉,何况是他们这些正在读书的学生班里的同学都把手举得高高抢着要读,结果他也举起那不曾举起的手。后来,他大声地把诗歌读完了。即使读得不是很顺,也读错了几个字,但对他来说不简单了。我就问其他同学,他读得大声吗?同学们大声确定地回答:“大声。”我就说:“老师也觉得他读得很大声,这是挺好的,许多同学读书的时候声音特殊小,你们应当向这位同学学习,大声地读书。”经过这一次,以后上课他经常大胆发言。从今,这位同学起先转化了。
其实是须要老师耐性找到学生的闪光点,那怕是一点点也不要错过。诗歌富有音乐性,具有节奏显明、音调和谐的特点,只要专心指导,哪个学生都会喜爱读的。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的学问中吸取养分,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。
小学老师师德师风学习心得体会2
通过这三天的小学老师师德时风学习,我学习到的最重要的一个心得就是老师要具有教学艺术!
教化是科学同时又是艺术。所谓教化是科学指的是教化的内容是科学的,看法是严谨的;所谓教化是艺术,说的是教化的方法、途径、策略是多变、因人而异的,像艺术一样变化无穷。
(一)言教艺术
人们赞美老师是人类灵魂的工程师,是因为老师面对的是娇嫩、纯净的心灵。老师的主要工作手段是语言和学问,所以老师必需锤炼自己的语言技巧,提高语言的感召力、劝服力、冲击力、鼓动力。对老师而言,语言既是工具又是艺术。我》中就有这方面的专述,指出老师要擅长运用,精简扼要的讲解并描述与适当的比方使学生易于理解、乐于接受。教化教学过程中实际是师生双方共同进行主动思维活动的过程。老师将自己内在的学问、思想,外化为语言(包括动作和表情)作用于学生,使他们