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改善初中语文阅读教学的对策研究
任晓龙摘要:学生知识的积累,思维方式的改变都离不开。阅读更是帮助学生树立好三观的重要方法。与此同时,阅读能力的高低也影响着学生对各种事物的认知和理解。所以阅读作为现在学生必备的一项技能,不仅仅只是为了学习的改善初中语文阅读教学的对策研究
任晓龙摘要:学生知识的积累,思维方式的改变都离不开。阅读更是帮助学生树立好三观的重要方法。与此同时,阅读能力的高低也影响着学生对各种事物的认知和理解。所以阅读作为现在学生必备的一项技能,不仅仅只是为了学习的需求,也是自己未来发展的垫脚石。在我国现在的教育模式中,初中语文已经对学生的阅读能力提出了很高的要求。在这种教育的背景下,学生仅仅通过对课程中的文章学习是远远不够的,还要大力开展课外读物的阅读,那么,阅读这种新型模式就顺应而生。
关键词:初中语文阅读教学相关对策
阅读的概念简而言之就是在规定的时间内让学生大量的阅读,不仅可以全面性地提高学生的阅读速度,同时也能让学生养成自觉性的阅读习惯。在新课改的教学要求下,初中的阅读教学模式都要科学地选取阅读文本。语文老师更是要在课中下意识地培养学生的阅读素养以及语言表达能力,这样学生才能在不断地学习中养成良好的文学素养,也要激励每一位学生勇敢地表达自己的看法,大力发表读后感。
1初中高年级语文阅读教学现状

虽然当今的教育形式在不断要求教师改变教学方式,但仍然存在这种现象:有的老师还不太理解阅读在语文学习中的关键,还有的老师为了教学方便,不能接受新鲜事物,比如创新式的教学学生,还是采用单一的传统的教学模式[1]。这样不仅缺乏创新性和针对性,还阻碍了学生的学习积极性,不利于学生创造性思维的培养。况且,这种老旧的学习方式已经不适合学生的实际需求了,使学生看不到宽广的世界,长此以往,很难得到较大的提升。初中语文的学习本来就不是一朝一夕的事情,它是学生通过系统的学习之后积累的文学素养,尤其是初中高年级的语文阅读,对学生来说,更是一项艰苦的任务和难以完成的挑战。在这样的教学状况下,学生的学习效率也得不到提升。

初中阶段的语文阅读学习对他们来说,这个阶段就是慢慢地培养认知能力的过程,一切都得从头开始,没有任何基础,所以在面对语文阅读的学习时,很难快速地接受并掌握。由于每个人的思维能力不同,即使是同一个老师、同一篇文章、同样的时间里,两个学生也很难有相同的学习效果,更不用说一个班的学生了。有的同学阅读能力本身就比别人突出,花很少的时间就可以将全文完整的阅读下来,并且从作者的角度去思考问题,正确率达到百分之六七十,绕后再在老师的正确指导下,阅读能力很快就能得到提升[2]。反之,有的学生本来就理解能力不够,却又不听老师的话,一心只想着玩耍,不把心思花在学习上,对阅读也是一窍不通。这样的两种学生,在起跑线上就差别甚大。
2提高阅读学习的相关对策分析

阅读是现代教学模式新起的一种新型概念,是大量老师的辛苦探索和付出得出的教育模式。阅读的基础又是在精心挑选阅读书本上开展与进行的。所以,每一个语文老师都要结合自己的教学内容,学生的实际情况,科学合理性地挑选适合学生的读物。现在的初中语文教材中已经有很多的著名作家写的文章,形式也丰富多样[3]。有叙述类、议论类,还有散文诗集等。很多对