懒惰的智慧.doc

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懒惰的智慧
学习目的
\'偷懒取巧\',去促进人类文明的进步。  
    ,培养求异思维品质。  
    .  
    
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懒惰的智慧
学习目的
\'偷懒取巧\',去促进人类文明的进步。  
    ,培养求异思维品质。  
    .  
    。  
学习重难点
    重点:学会运用心智去懒惰;培养求异思维品质.  
    难点:例证法和比照论证的作用。  
教学步骤
    一、创设情境,导入新课  
    以故事导入新课:一家世界知名的宾馆年终评选了十位\’最懒惰\'的工作人员作为\'年度最优秀的员工\’,为什么呢?  宾馆经理说:\'他们的懒突出表如今总是一次性就把餐具送到餐桌上,习惯一次性把餐桌拾掇干净,一次性就把工作千完,,连一个多余的动作也懒得去做,而勤快的员工整天在为多余的事情繁忙。所以他们是最优秀的。  同学们可能觉得很奇怪,千百年来,人们都赞美勤劳,反对懒惰,这个宾馆经理却反其道而行之,这是为什么呢?这样做有没有道理呢?无独有偶,美国作家凯利也和这位经理一样,一反常理,对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。  (精品文档请下载)
    (这样导入新课有利于创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣。)      
   二、自读课文,归纳论点  
    学生自读课文,勾画圈点出作者对\'懒惰\’和\'懒汉\'议论性的文字。  
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    (这样做是使学生能准确、快捷地理清思路,提炼观点,初步分析文章构造。)  
    明确:,就没有社会的进步;没有我们这些懒汉,即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。  (精品文档请下载)
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    ,正是懒汉承担了促进文明开展的重任。  
    在讨论的根底上,归纳中心论点:.  
    (古人说\’授之鱼,不如授之渔\'.老师和其告诉学生文章的论点,不如教给学生提炼论点的方法。我们知道,因为论点是明确的判断,是作者对某个话题的见解和主张,在形式上应是一个完好的议论性的语句。一般说来,它所处的位置相对固定,常常出如今文章的开头、中间或者结尾。因此,我们雀提炼论点时,只要从这些固定的位置上去寻找和琢磨,仔细加以区分,就能快速而正确有效地提取论点。告诉学生这个提取论点的方法,可以让他们做到举一反三,对以后自主阅读议论文,自主提取论点有很大的帮助。)  (精品文档请下载)
   三、再读全文,学习例证法  
    ,从中找找作者运用了哪些事例来使说理更充分,我们也可以用来帮助那位经理更有根据地说服员工.  (精品文档请下载)
    ,并用简洁的语言概括出来.  
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    明