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《船夫与哲学家》读后感
《船夫与哲学家》读后感1
在船夫与哲学家的故事中,船夫不懂历史,不探讨数学被哲学家称道失去了一大半生命,而因哲学家不会游泳而失去了全部生命。
看似有些好笑,实则深含寓意。我们笑这位哲学家的愚笨,只会说大话,《船夫与哲学家》读后感
《船夫与哲学家》读后感1
在船夫与哲学家的故事中,船夫不懂历史,不探讨数学被哲学家称道失去了一大半生命,而因哲学家不会游泳而失去了全部生命。
看似有些好笑,实则深含寓意。我们笑这位哲学家的愚笨,只会说大话,再回头一看,实际他们说得都不错,各有各理。
首先来一下哲学家,虽然最终他的结果不是很好,但是我们不妨去想,历史是文化的呈现,是文明的里程,是科技的“百科全书”。历史告知了我们许多,让我们知道过去人们的成就与失败。成就值得我们学去防止。假如没有了历史,文明也就不会发展,甚至倒退,这样的生命就失去了一半的价值。而数学使人聪慧,使人更有逻辑性,使我们思维更开放。说到这有些人就问了,我们学数学就为了这个吗?莫非不学数学思维就不会开放?我们就不能不学吗?我就想回答:“你就是一个连游泳也不会的船夫!”现在我们学习数学一个为了考试,再者就是可以敏捷我们的思维,脑子都死了思维还能开放起来吗?这样的生命还有什么意义?这也就是哲学家的思想。
可是他却不知道,生命究竟是什么。于是船夫告知他了:“生命就是活着”。很浅显的理解,但却是最重要的。是啊,人都死了,还谈什么意义与志向?哲学家失误了,他遗忘了这点,生命的存在就是自己还活在人世,我觉得哲学家想了许多,但却忘了铺上“地基”——把握实际。
在生活中,我们首先要拿上“本钱”——铺好“地基”。学习中也是如此,有人说我会做独创,有人说我琴棋书画样样精通,有人说我读书千万卷,学富五车。但是他们面临的是一千米的长跑,之前的技术较一个会长跑的人来说虽然显得挺高大尚的,但是在这千米跑中几乎一无用处。这也告知了我们做事要先看清实际,再去想其他事,否则完全无用。但是我们也要明白了解更多的学问,学得更广同样是有用的。终归在长跑中这些技能看似花里胡哨,然而在其他的场景中便是“随身秘宝了”,因此这些并不冲突。
所以我们既要把握实际,也要多学技艺,这样才会有一个“完整的生命”。
《船夫与哲学家》读后感2
船夫和哲学家在海上坐船。哲学家问船夫“你懂得历史吗?”船夫说:“不懂。”哲学家说:“那你失去了一半的生命。”哲学家又问:“你探讨过数学吗?”船夫说:“没有。”哲学家说:“那你失去了一半以上的生命。”刚说完这句话,狂风咆哮,小船顷刻被吹翻,两人同时落水。这时,船夫喊到:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你失去了整个生命。”
这择小故事读起来的确有点搞笑,但可以引导人们静心思索。故事中有两个人物:学识渊博的哲学家与学问短浅的渔夫。在这艘船上,哲学家的学问明显高于船夫。,哲学家的那些学问,只是脑中