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第六课 怎样得到更多的光和热
编写者:王万
执教时间:2021年10月24日
课题
怎样得到更多的光和热
课时
1
教学目的
科学概念
1、太阳是地球最大的光源和热源。
2、物体的颜色和吸热的本拥有关,深色物第六课 怎样得到更多的光和热
编写者:王万
执教时间:2021年10月24日
课题
怎样得到更多的光和热
课时
1
教学目的
科学概念
1、太阳是地球最大的光源和热源。
2、物体的颜色和吸热的本拥有关,深色物体比浅色物体吸热块。
3、物体受阳光照射角度和吸热的关系,物体和阳光垂直比倾斜吸热快。
过程和方法
1、做探究物体的颜色和吸热本拥有关系的实验。
2、做探究物体吸热和阳光直射、斜射关系的实验.
3、将物体的颜色和升温情况的实验数据绘制成折线图。
情感、态度、价值观
1、在实验中能严格按照实验要求进展操作,实事求是地记录观察实验.
2、认识到自然事物的变化之间是有联络的。
3、认同科技的开展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点.
教学重点
教学难点
教学重点:
比照实验:物体的颜色和吸热的关系;物体吸热和受阳光直射、斜射的关系。
教学难点:
比照实验:物体的颜色和吸热的关系;物体吸热和受阳光直射、斜射的关系。
教学准备
老师演示:人类利用太阳能的课件及图片
分组实验:白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带,温度计;三个同样的黑色纸带分别插上温度计
教
学
过
程
一、导入
(一)太阳是地球最大的光源和热源;人类只利用了太阳能量的很少一部分,还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜会聚阳光外,我们还有什么方法能得到太阳更多的光和热?
(二)学生自由发表意见
二、物体的颜色和吸热
(一)物体的颜色和吸热有关吗?请学生自学书上的要求
环节调整和修改
(二)师生讨论这个比照实验的注意事项
除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
(三)学生实验、记录
三、物体吸热和受阳光直射、斜射的关系
(一)学生阅读书上的实验方案