初中生读书心得体会汇总假期小学教师读书心得.docx

初中生读书心得体会汇总假期小学教师读书心得
初中生读书心得体会汇总假期小学老师读书心得
暑假里,我们学习了2本书其中我最有感受地是有关于德育方面的探讨,下面作一总结:
德育是整个教化的灵魂,它是一门探讨人的德性的形成规律的学科。
初中生读书心得体会汇总假期小学教师读书心得
初中生读书心得体会汇总假期小学老师读书心得
暑假里,我们学习了2本书其中我最有感受地是有关于德育方面的探讨,下面作一总结:
德育是整个教化的灵魂,它是一门探讨人的德性的形成规律的学科。概括的来说作者认为在德育教化的内容上,应从少年儿童学习生活的实际动身,使道德教化的内容更加贴近青少年成长和发展的实际。以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式,把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来,将道德教化真正贴近孩子们的心灵。而在德育教化的方法上,应坚持以养成教化为基本方法,重视对少年儿童道德行为的培育。对于青少年而言,他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活,来源于他们自己在社会实践中的亲身体验,他们往往是在实际生活的体验中,在行为习惯养成的基础上,伴随着自身的成长而相识到道德价值,树立起道德观念。青少年道德品质的形成重在体验,而道德教化重在养成。
那么,怎样进行德育教化呢?结合作者的看法与我本身的教学阅历,我想谈谈自己的确看法:
一、以理解、敬重为基础,以爱心为动身点。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展,学生德育素养的提高,必需遵守一切从实际动身这一分析、处理问题的原则。
敬重就是充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格,同等待人。或许有些老师认为,小学生犯了错,只要训斥几声就可以了。其实,这样的想法是错误的。作为一名老师,即使学生犯了错误,对学生进行指责教化时,也应敬重学生的人格谆谆教育学生才能取得教化的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。老师对学生的志向敬重,就会使师生关系更为融洽、开心。
其次老师要从爱心动身。爱心动身即是进行教化的前提,做为老师,要关切爱惜班级的每一个学生,使学生感受到老师的指责教化,是预防生铁炼不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教化作用。
二、营造良好的学习环境。
作为学生,他的大部份时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素养,也起了肯定的作用。作为一个老师,要留意对班风的建设,有了良好的班风,可以使学生在外部的影响中的作用是主动向上的。班风好的班级后进生少,就是因为良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高了学生的德育素养。
反观目前我国的教化状况,比照作者提出的教化理念,我的感觉是:传统的德育教化中还存在着很大的不足:
首先,传统的德育教化虽然在内容上顾及到了学生的年龄特征,能逐步做到由浅入深,由简至繁,但是在方法方式上却忽视了学生品德心理发展特点。就拿道德规范或学问学习来说,在儿童道德思维发展的初期,还未有完善的理性思维,其人际交往活动区域和与外界有效沟通量较小时,干脆向儿童传授详细的行为规范,先入为主,排斥一些不道德的行为影响,使正确的道德行为在大脑中形成条件反