课堂教学气氛掌控方法
蒙曼
课堂教学气氛掌控方法
我们需要怎样的教学气氛?
课堂教学气氛掌控方法
一、为什么要掌控课堂气氛?
(苏)苏霍姆林斯基:如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态,那么知识只能引起一种冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。
带着情感投入智力活动的积极性
课堂教学气氛掌控方法
二、如何掌控课堂教学气氛
1、课程是由问题组成的——发问的艺术
问题是课程的灵魂
问题提供思考角度
问题提升参与的兴趣
导言:为什么学习中国古代妇女史
中国古代妇女自古都要缠足吗?
导言:为什么学习中国古代妇女史
中国自古就鼓励才女写诗吗?
导言:为什么学习中国古代妇女史
中国自古就是男耕女织吗?
导言:为什么学习中国古代妇女史
中国古代有职业女性吗?
导言:为什么学习中国古代妇女史
古代女子未嫁而死,都要葬孤女坟吗?
课堂教学气氛掌控方法
二、如何掌控课堂教学气氛
发问的注意事项
A大学课堂的问题最好是开放性的
B不主张针对特定个人
C问题要设置认知冲突
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