关于贵州铜仁地区的支教方案.doc

2013年青年创新社会实践
 
项目书
 
 
 
 
 
 
2013年 06月
全国各高校大学生支教群体
 
一、基本情况
2013年社会实践教育活动行动计划项目
项目基本情况
项目名称
贵州省铜仁地区沿河土家族自治县中寨乡
三会完小支教活动
项目类型
√社会服务□创新创业□专业训练
√社会调研□生活磨砺
学院(部门)
宁波工程学院、湖南科技大学、武汉工程大学
、重庆文理学院、成都师范学院、武汉轻工大学
参与人数
14
实践地点
贵州省铜仁地区沿河土家族自治县中寨乡三会完小
单位联系人
张校长
联系电话
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活动起始时间
2013年7月8日至7月28日(暂定)
二、活动计划
项目意义和目的
西部地区由于受地理人文以及多方面因素的影响,文化教育相对落后。当然这种落后在很大程度上是由经济的制约造成的,经济制约教育。西部地区积极社会发展很大程度上影响和制约着全国经济发展,重新认识西部教育发展的现状分析西部教育存在的问题,对促进西部社会的发展是极为重要的意义。所以当代社会大学生去西部社会支教意义重大,影响甚远。
随着九年义务教育的普及和素质教育的推广,国内绝大部分适龄儿童均有同等接受初等教育的机会。然而,东西部教育水平的差距仍会让这些孩子输在起跑线上。由于西部自身经济落后,依靠国家教育扶贫经费难以支撑庞大的西部教育。而且教育投资体制单一,教育投资渠道不畅,除上级拨款和国家扶贫之外的投资很有限。致使教育经费严重投入不足,从而严重制约办学条件。基础设施投资建设上,校舍缺乏,环境恶劣,教学设备短缺。凡此种种,西部的农村山区比比皆是。教育结构、
师资配备结构不合理。学生所学范围有限,不能得到全面发展。虽然实施西部大开发战略以来,西部地区经济增长速度有所加快,教育资源以普及到城镇,但对于乡村及山区来说却仍是鞭长莫及。在我们本次执教的贵州省铜仁地区沿河县三会完小,全部受教的学生大约280人左右,全部来自农村家庭,留守儿童为66%,一共有10名教师,其中3名内编教师,5名特岗教师,1名编外教师,1名代课老师。近年来,学校的教育经费投入一直是学校存在的最大问题,严重制约了教育发展状况,就数学教学而言,教学用的圆规,三角板,计数器,量角器等基本工具均为数年以前购置,成就损坏程度较大,没有相关的投影设备,不能跟随现代化教学的脚步。学生体育器材严重短缺等问题亦是不容乐观。
据统计,在中国农村,留守儿童超过5800万。每年这一数字还在不断增加,越来越多的孩子缺乏父母的关爱。当越来越多的父母为了谋生外出打工时,留守儿童问题已成为一个不可忽视的社会问题。在受教的280人当中,将近一大半的孩子父母远赴广东,浙江,广西,河南甚至更远的地方打工挣钱,为了孩子和老人,不得已而为之,在此同时,孩子的家庭教育和亲情教育成为不可弥补的疏缺。
孩子们除了上学读书,还要进行艰辛的劳作,无疑对他们的生理心理造成很大的压力,孩子们并不能够健康正常的生活和成长。我们目的在于尽己所能去践行支教活动,传递一种人文关怀。本着“走出大山,学习图变”的信念,致力于用爱心教育的理念启发留守儿童内心的觉醒,带给他们希望!使他们树立走出大山,学习改变命运的信念。我们将摒弃以往支教所采用的单纯教授课本理论知识的模式,采用全新的形式,展开为期半月的活动。在正常授课期间开展书法绘画、美工制作、演讲比赛等语言类文体类的素质活动,通过这些从行为和思想方面能带来全新启示的课程,让孩子们相信爱,学会表达爱和用行动付出爱,从实践中,培养孩子的动手动脑能力,学会团队合作,启发他们找到自己的兴趣爱好,鼓励他们去勇敢追求自己的梦想和未来。
支教的时间有限,我们所做的事情更为有限。在学习方面通过教学为他们巩固知识,改善他们的薄弱环节,教会他们有效的学习方法,培养学习兴趣。并且
交给他们一种能力,一种认知自我的能力,一种认识世界的能力,一种关爱自己更关爱他人的能力。
同时用我们的经历与相对而言对社会的认知,让他们对外有更多的了解,激发孩子们对于外界城市的向往和奋起的精神,为他们的心灵打开一扇通向外界的窗口。其实,教育不应是一桶水,应该是一把火,一把点燃孩子心灵的火。对他们的学习生活有所启发引导,比传授那些具体知识重要的多。
支教期间需要团队知识和信息的有效沟通。知识和信息是团队有效运作的基础。团队成员通过每天的讨论将信息综合,及时发现问题并通过有效途径及时解决,对于团队成员的思考力,创新力以及成员间的合作力,执行力都是一种锻炼及提升。
支教是一种历练,一次切身的对社会另一阶层的认知。到西部贫困地区支教,要遇到很多困难,语言、饮食、环境上的,心理、感情、思维方式上的等等。考验的是我们的适应能力,锻炼吃苦耐劳的品格