天时不如地利，地利不如人和.doc

天时不如地利,地利不如人和
说到班级管理,就想起刚当班主任那会,就是跟学生打仗,他们就像浮在水面上的皮球,拍下去这个,又浮起来那个,很多时候是顾此失彼,筋疲力尽。曾记得有一次讲座说,老师不是将军,却有着指挥千军万马的气势。于是每次接一个新班,我就观察,就琢磨,怎样让我在繁杂的班级管理中能一呼百应,班级管理井井有条,自己也落个轻松自在。我发现,班级的凝聚力对班级管理的影响非常大。所以,今天我们一起来探讨班级凝聚力,路在何方。下面讲讲我的一些做法。
一、用爱心浇灌班级凝聚力
班主任作为“一家之长”,应该发自内心地关心这一集体,爱护这一家庭中的每一个孩子。能够使他们感觉到老师真心的爱护,从而使得集体真正成为团结向上、充满温暖、有极强凝聚力的集体。
班主任在爱学生的同时,也要教会学生如何去爱自己班级的兄弟姐妹,以及去爱需要我们帮助的人。
初二,班里一个学生生病住院了,休息在家,当我把这个消息告诉班里同学,班级同学特别是他所在小组的组员都争着想去看望他,为了不让大家的这份爱流失,我立即在全班商议,派哪些代表去看望他,哪些人帮他记政治、历史笔记,哪些人帮忙补习英语。那天,我就带着学生去了他家,大家见了他后,都关切地问这问那,曹××同学立即坐在床边,拿出历史书,开始给他上课了。他家长一再向我和同学们道谢。等我们要走的时候,他一直挽留我们,让我们再坐一会,再待一会,最后说,有你们真好。虽然这是一件很小的事情,但深深感动了班上其他的同学,也让他对这个班级更加热爱。
同学们一句轻声的问候,都会在学生心灵深处激起情感的浪花,也让学生对班级有了更多的热情和关注,更爱这个集体,班级凝聚力自然就强了。
二、用共同的目标凝聚班级合力
一个班级,要有强大的凝聚力,必须要有一个共同的目标,为之奋斗。在为共同目标奋斗的过程中,才会更加团结,才会心往一处想,劲往一处使。
军训的第一天,我就跟我们班的学生说,我们要使自己所在的班成为最好、最优秀、最团结的班级。每一集体目标的实现,都是全体学生共同努力的结果,要让他们分享集体的快乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
有时候,心理暗示也是很重要的,在以后的每一天里,班里的学生都在为这个目标而努力,在学习上、活动中、潜意识里,他们都认为自己是最棒的。所以,每次的活动,他们都是尽自己最大的努力向目标靠近。在一次次的活动中获奖,更增添了“我们班级是最棒的”这种自信,从而更有动力为目标付出努力。
三、用集体活动来激励班级凝聚力
集体活动是增强班级凝聚力的法宝。学校每个学期都会开展很多活动,我们要充分利用这些活动来增强班级凝聚力。
初一第一次运动会,我们班学生一张奖状都没有拿到,当时很失落,来到了班级,我安慰大家,我们做任何事情只要努力了就好,这次运动会我们要重视大家努力的过程,大家由彼此陌生到为了一个共同的目标而努力,在努力过程中,我们收获了很多。马上就要期中考试,我们可以利用期中考试来证明我们班的努力,后来我们班在期中考试中取得了优异的成绩。
由于初一运动会的失利,到了初二运动会,大家都铆足了劲。运动员们主动跟我提出,早上6点半就过来训练,其他同学又主动承担起这些运动员的值日工作。跳长绳训练时多选了两个学生作为后补,等正式上场时,被选下来的两个学生都哭了。我都觉得不忍心,安慰了好一阵。