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高中数学论文开放式教学论文:高中数学开放式教学的探索
摘要:高中的学习总是很枯燥,数学则更加枯燥,而开放式的教学方法能提高学生的学习兴趣,培养学生的发散性思维。文章就是针对高中数学开放式教学的途径以及作用进行探讨。
关键词:高中数学;开放式教学;兴趣;探讨
我国的教育方式一直都是应试教育,虽然已经提出了素质教育这一概念,但是学生仍然面临着高考的压力,情况十分严峻。所以高中的学习任务变得更加艰巨,也更枯燥,而高中数学与其他的学科相比尤其乏味,因此,老师在数学的教学上也是费尽了心思。下面我们就探讨一下在数学方面开展的开放式教学方法。
一、开放式教学
开放式教学指的就是开放课堂,教师在发挥主导作用的同时让学生自己去思考与探索。开放式教学具体体现在老师在课堂上教学时与学生的一种互动状态。老师应该鼓励每一位学生都参与到教学活动中来,在讨论中学习知识与锻炼能力。学生在课堂上锻炼的是发散性思维,学习从不同的角度去思考问题,而课后就是要对这种能力进行运用。
二、怎样进行开放式教学
对于学生的学习来说,轻松愉快的课堂气氛与和谐的师生关系是非常重要的。轻松愉快的教学气氛是课堂教学的一个重要前提,只有创造轻松愉悦的课堂气氛,学生们才能在这样的氛围中更加积极地学习,也能提高他们的学习兴趣。
,激发学生的学习兴趣
除了轻松的课堂气氛之外,老师还可以在这样的气氛下创造一些特别的情境,用来激发学生的学习动机和好奇心,增强学生的求知欲望,调动学生学习的积极性和主动性。
,让学生自主学习
数学学习中有很多的公式与概念,而在开放式的教学理念里,对于这些概念与公式的学习也是培养学生学习能力的一个重点。为了让学生对公式与概念有更深刻的印象,课堂上可以组织学生进行一些探究活动,让学生自主地参加到这些活动中来,整个活动过程中可以对数学中的概念与公式的发生、形成与发展过程进行探讨。老师在这个过程中要对学生进行引导,让学生在整个过程中能发现问题并解决问题,如果学生有不能解决的问题,老师就要针对他们所不能解决的问题进行分析,并带领他们去思考与解决。
,促进学生之间的交流与合作
传统的教学方式是“老师主讲,学生主听”的一种模式,而在这样的一个过程中很多学生的态度就是老师讲课我就听着,完全没有对所学课程进行思考。而若是分成小组进行学习,老师在讲课的过程中可以提出一些需要学生动脑去思考的问题,让每个小组进行讨论、探索,得出他们各自的结论,最后再让每个小组派出代表将自己组探讨的结论公布出来,最后由老师对问题进行分析、得出结论。

在整个学习过程中除了需要培养学生的求知欲和兴趣之外还有一个重要的问题就是要培养学生学习的自觉性。而自觉性的培养也可以用小组的方式来实现。
首先,在开展小组的学习方法时,督促学生在课堂上讨论与交流,让他们具有合作意识以及小组荣辱感。
其次,课后给他们布置一些需要他们进行探讨的作业,让小