2021年小学生德育教育心得体会与2021年小学生心理健康教育心得体会.docx

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2021年小学
生心理健康教育心得领会
2021年小学生德育教育心得领会
一、养成教育要从点滴抓起。
先人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培育学生优异
的行为习惯一定要修业生从点滴小事做起。因为一年级的学生都是刚
从幼儿园进入小学的重生,入学后,他们第一感觉特别新鲜,特别是
刚开学前几周,新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方式,使他
们异样欢乐。本来幼儿园向来窝在教室里分不清楚上下课的他们,仿
佛终于尝到了什么是自由的味道,每到下课,他们就冲出教室,好像
出笼的小野兽在操场狂奔,结果可想而知,重则头破血流,轻则大哭
小叫。下课是这般模样,那上课呢?有的自由闲步,有的高声谈话,
有的嘴里吸着果冻条,有的才坐下又像弹簧同样跳起来冲了出去,原
来他刚想起来要上卫生间了,他们忧如置出身外桃源,外面的铃声,从
外面走进来上课的老师,他们全都没有看见没有注意,或许说看见了
仍是持续他们的事。等等案例举不胜举。真有幸校长的开通,发了一
个小喇叭,否则我真的不知道我要用多少分贝的音量才能让他们听见
我说话,让他们知道上课了,要寂静了。开学的几周,我感觉自己像
一个老太太,每日絮叨着:听见铃声进教室,坐神气等老师,下课要
实时上卫生间,要做好课前准备。上课说话要举手,不可以随意走开座位。
不可以随意扔垃圾,见到垃圾要顺手捡起来,校园内里慢步地行走。见
到老师主动行礼问好,上学不要迟到,服饰穿着齐整,有病有事要请
假总之,什么事情都要细细关照,什么事情都要手把手教,什么
事情都不忘示范指导。
二、养成教育要坚韧不拔。
冰冻三尺非一日之寒,养成一个优异的习惯非一日之功。这些对于大一点的孩子来说很简单,但是对于一年级刚入学的孩子来说,让他们做好其实不简单。少儿子看懂了,学会了,还不等于他们会按要求去这样做。要想让他们养成习惯,一定经过长时期的坚持才能形成,还要常常检查,常常指导,力争达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地。“习惯成自然”是需要一准时间的,所以,作为一年级孩子的班主任,我们要锲而不舍,要有耐心。我们需要常常在孩子们耳边耐心絮叨,并且以身示范,让孩子们耳听目染,学会跟着做。看不懂的就一对一,手把手的教。学生不良习惯改正一次不行,二次仍见效不好,可不可以气馁无辄。要知道改正一个坏习惯,养成一个好习惯的过程,就恰似一个漫长的较量的过程。我们只有坚持才能成功,长久才有收获。
有的学生造作业动作慢,坐姿不正;有的学生握笔姿势错误,屡教不改;有的学生坐立不稳,东张西望这些坏习惯不是一天、两天养成的,你要一下子让他更正过来,是不行能的。常常你刚提示,转身之间他又那样了。又比方扫地,有些孩子直着腰,拿着扫帚满地乱划拉。我就告诉孩子们,扫地要弯下腰去,用扫帚的整个斜面接触地面,按次序从后向前扫。小角落就把扫把竖起来扫。抹灰时,有些孩子抹布上的水太多,在门上、讲台上留下一道道脏水印。我就教孩子们,抹布拧干再擦。排课桌要横里竖里一同看。劳动的程序讲得越清楚,指导越详细,孩子学会、学好的可能性越大,成功时机越多,就越能激发孩子的劳动热忱。所以,我们班主任要在平常多提示,多敦促,多鼓舞,多夸奖,经过一段时间的训练,你必定能看见见效和回报。
三、养成教育要方法多样。
如论是什么样的孩子,都对故事感兴趣。一味的絮叨会使孩子讨厌,耳朵也会起老茧。一个个交口称赞的少儿故事,浓缩了社会中林林总总的形象。我们班主任能够多讲讲故事,学生在一个个生动的故事中能够感觉生活,获取教育。在教育学生时,能够依据孩子们的行为误差,合时引用一些少儿故事,这些故事能够是经典的世界童话,能够中间窜改章节,也能够依据需要即兴编个。固然没有尊敬故事原著,但是我们自编或窜改的这些故事,能够使孩子们从中获取启迪,遇到教育,更正行为。故事中的人物形象指导了他们的品德方向,为他们建立的楷模。孩子们也确定了自己行进的目标。
开学以来,我这班的孩子向来处于欢乐状态,多数好动好斗,经
常大事没有,小事不停,不是手臂破了皮,就是膝盖裂了嘴。常常这
事还没办理完,那边又有孩子哭开了。真是一个头两个大。我就利用
《狼人毛力克》的故事,略加变动,把毛力克塑造成一个恪守纪律,
团结伙伴,乐于助人的孩子,动物都有规则,孩子们也要恪守规则啊。
慢慢的,孩子们知道了一些规则,懂得做了错事要致歉要填补,尽量
不错不好的事情,做事先要用大脑思虑下能否是能够做,等等。
总之,习惯的养成是一个长久的、频频的、不停增强的过程,我们一年级的班主任要抓住重生入学这个要点时期,从点滴做起,坚韧不拔,增强训练,加深烙印,习惯成自然,来促进学生从小养成优异的心理质量和行为规范。(范本)
小学生德育教育心得2:
德育是学校实行素质教育的重要构成部分。它贯串于学校教育教课的全过程和学生___常生活的各个方面,浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是___精神文明建设的奠定工程,是提升全民
族思想道德素质的奠定性教育,是培育造就___合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《___、国务___对于深入教育改革,全面推动素质教育__决定》指出:实行素质教育,一定把德育、智育、体育、美育等有机地一致在教育活动的各个环节中。学校教育不单抓好智育,更要重视德育,还要增强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互浸透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。所以,学校一定把德育工作摆在重要地点,
并仔细学习德育工作政策文件,提升认识,建立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了保证学校德育工作的顺利实行,多年来,我们增强了学生德育教育、教课的研究,其主要做法是:
一、增强理论学习和德育实践研究。
1、增强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,仔细学习了《教师法》、《未成年人保___》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地增强了师德建设。
2、踊跃参加德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并经过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式睁开德育科研活动。每位教师都联合自己的教育教课实践,撰写学。
二、睁开多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育:
、学校德育处仔细抓好了每周一的升旗仪式和国旗下发言,有效地激发了学生的爱国热忱、建立正确的国家意识,培育了学生的爱国主义意识;
、睁开好“念书漂流活动”念书活动,并依据学校有关要求,
___了征文竞赛。学生经过念书活动,进一步提升了爱国热忱。
2、安全法制教育:
、增强安全知识的宣讲教育;
、持续抓勤学生校内、校外的安全工作,签订有关责任书,
规范制度,落实好各样举措。本学期此项工作运转优异,未发生任何
安全事故;
、各班持续深入学习贯彻《预防未成年人犯法法》,对一些苗
头性现象实时加以教育,根绝学生的各样违纪现象;
、睁开了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生
遇到优异的教育。
3、环保教育:
经过宣传橱窗、校园广播踊跃宣传环保的重要意义,上好《环境
教育》课。我们教育学生从身旁做起,从小事做起,建立优异的环保
意识。
4、文明礼貌教育本学期,自己校持续增强了学生惯例教育,特
别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生___常行为规
范》为内容,睁开“文明班级百分赛”活动,以班级教育、自我教育
为主,红领巾督察队为阵地,帮助学生养成优异的行为习惯,收到了
优异的教育成效。
5、学校仔细睁开了关爱“后进生”教育工作。
三、确实增强家校联系。
为真切提升家校联系质量,本学期拟订了家长学校各样制度并开
展活动,还对班主任或其余任课老师提出必定的要求,使学校、家庭、
社会联系更加密切,构成立体的教育网络。
2021年小学生心理健康教育心得领会
此刻的新闻、报导各处都是孩子心理健康问题造成的各种结果,同时陪伴着出现的就是各样培训、讲座、心理师等行业的盛行,从这各种迹象不难看出,此刻心理健康工作愈来愈重要,增强孩子心理的教育是国家和校园的首要任务,同时也在现代社会的教育中愈来愈重要。假如想改变现状我们应当做到以下几点:
一、抓学科浸透,扎实推动心理健康教育。
讲堂是学校进行教育活动的主要场所,讲堂教课不单是科学知识教授的过程,也是学生心剪发展的过程。我们严格依据上司要求,开设上好心理健康课的同时,要讨教师在各科备课时注意发掘心理健康教育的教育要素。思品课,抓好心理劝导的教育;语文课,以教材中
大批的优异文字形象,从这些人物身上领会和感悟优异的心理素质;数学课中研究要点是察看、注意、思想、记忆等心理活动;英语课则要求创建宽松、和睦的讲堂氛围,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生集体交往意识,发展能力和个性;音乐、美术等以培育学生优异的感情体验,给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教课过程中浸透有关的知识,能够使学生到处都感觉到真、善、美的教育,提升自己的心理素质,且作为教育的主体,教师不单在知识上影响着学生,并且教师的人品也会在教课的师生互动过程中起耳濡目染的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
二、抓认识提升,明确心理健康教育的重要性。(范本)
社会日异月新的急速发展和改革,各样不良思潮和矛盾使在校青少年学生遇到了极大的影响。因为青少年学生正当成长发展过程中,缺乏科学的鉴别能力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生极少易发生心理行为误差。最近几年来,小学生常出现忌妒、
自卑、古怪等不健康心理行为,究其原由,我们不难发现,他们存在
心理误差,是因为在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应付挫折和办理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不可以充耳不闻,不可以只着重分数而不论学生能否拥有健康的心理和健全的人品,我们要培育的是人材而不是废才,更不是害群之马,所以,我们全校上下形成共鸣:要下足功夫,
正视心理健康教育,促进学生的健康发展,健全他们的人品,为___
世纪培育合格的人材。
三、抓课题研究,从细处着手抓好心理健康教育。
研究了一系列针对小学生的关爱教育的内容及门路,研究并形成
了优化学生感情体验、人品发展的一系列的方式方法。主假如在教师
以身示范下,对小学生睁开“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个
方面的教育。经过睁开主题活动,抓陶冶、抓体验、抓浸透等睁开教
育,我们显然感觉到学生的心理素质、道德感情获取不一样程度的提升、
优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互有关爱、团结帮助蔚然
成风,在各样学习活动中,学生合群,踊跃参加,团结协作,自尊自
信,创新精神等得以充分表现。在家中,社会上,学生都能从小事做
起主动关怀、爱惜、帮助他人,富裕怜悯心。多次主题队活动的睁开,
使学生遇到教育的同时,自己的能力不停获取提升,心理素质显然加
强。
小学生心理健康教育心得领会篇2
作为一名教育工作者除了教给孩子们文化知识之外,还要把我另一个主旨就是:为学生在校时期的心理适应与发展供给心理指导服
务,使学生能适应学习、生活、人际关系环境,认识和发挥自己优势,缓解情绪困扰,除去心理危机,增强自信心和战胜困难的能力。
心理学家苏霍姆林斯基对认知与感情的关系,作了这样一个生动而贴切的比喻:“感情好像肥饶的土地,知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲,假如走开“感情”这块“肥饶的土地”,也就结不出“优异的发展”的果实。
1、同等相待学生,超越陈腐的“代沟”。
在课程改革环境下,要讨教师转变心态,改变过去居高临下的威望态度,以和蔼的面貌、用同等、和睦的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人品获取尊敬、感情获取理解、行为获取鼓舞、努力获取必定的氛围中,就能尽兴开释自己潜伏的创建能量,毫无顾忌地表达自己的思想感情,自然地显露出自己的疑惑疑问,第一就是创建和睦轻松快乐的学习环境。
优异的讲堂心理环境是高质量教课的有力保证。心理学研究表示:
和睦、欢乐的氛围有助于学生踊跃参加讲堂活动,而紧张、冷淡的气
氛会极大克制学生学习的热忱。怎样减少除去学生学习上的心理压
力,培育学生对学习的一种优异心态?教课中,教师要饰演好一名指引者、___者、协作者的角色,创建最正确的心理氛围,使学生感情获取体验,心灵获取交流,理念获取认可,情绪获取调理,行为获取训练,让学生充分地展现自我,从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不单增强学生的学习兴趣、信心和勇气,并且培育了学生相互协作,共同研究的精神。当学生的思想、情味、喜好都有了张扬的空间时,就会走进老师和老师交谈并成为朋友,为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。
2、师生真挚相对,理解铸就成长。
在人际交往中,真挚是最重要的,要做到能理解他人,身临其境为他人着想。作为教师,在学生眼前一定表现一个真切的自我,用真
诚的爱去对待每位学生,才能使学生感觉真切、可信。蒙台梭利
说:“教师不单是一个教师,仍是一个心理学家,因为他要指导少儿
的生活和心灵。”睁高兴理健康教育有一个重要的原则就是理解。成
年人盼望理解,少儿更盼望理解。很多成功的教育案例告诉我们:不理解何来教育。我们只有经过各样门路,深入地理解我们的学生,才能达到成功教育的目的。
作为一名老师,假如不理解少儿的心理感情,不与他们真挚的相处,他是难以顺利睁开工作的。
现代的教育观以为,教师不该当是教育的主宰,不该当再有威望不行入侵的思想。命令、逼迫的教育方式实际上是把软刀子,不只否认了学生的权益和尊严,致使学生的心理阻碍,并且抹杀了学生的创建力。放下架子,努力创建宽松、和睦的氛围,以朋友的身份与学生交流,用真挚换真挚,让学生确实感觉到你是他的朋友,你才能深入他们的内心世界,才能使他们从内心接受你好心的建议与建议。
3、倾注诚心真爱,促进感情内化。
师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。教师应重视那些存在各样弊端的学生,多关怀居心理阻碍的学生。因为这些学生常常因为这样或那样的原由,心理上遇到压迫,失掉均衡,性格比较古怪,心理也比较柔弱。当学生碰到不顺心的事时,就会产生不良情绪,并对学习和生活造成必定的影响。怎样让这类悲观的影响降到最小?我以为教师应深入认识学生,擅长与学生交流,进行谈心、交流,从而开导学生,倾听学生的内心感情,感知学生的内心世界,以老师真挚的爱去关怀、珍爱每个学生,让学生的心灵得以寄望,让学生的感情获取倾吐,精神获取依靠。当学生需要关怀、帮助时,老师应实时伸出救助之手帮助学生,使学生幼小的心灵获取激励,让学生相信
自己必定能行,逐渐养成优异的心理质量。
小学生心理健康教育心得领会篇3
心理健康教育作为素质教育的重要构成部分遇到了广大教育工作者的重视。小学生处在长知识、长身体的阶段,他们的心理质量还不行熟,一些学生因为自己、家庭的各种变化,学习压力的加重等原由,加上缺乏对自己的正确认识,致使他们产生不健康的心理。面向全体学生,让学生健康地成长,培育其优异的心理素质,促进其个性的和睦发展,健全其人品,使他们能夯实心理基础迎接各样挑战,这
是每个小学教师当仁不让的责任。怎样对小学生进行心理健康教育呢?
我以为能够从以下几方面着手:
一、奇妙示意,建立自信
自信是一个人对自己能力的正确认识和充分估价,这是一种优异
的心理质量。自信的孩子热忱乐观,不怕挫折,能凭坚定的信念和顽
强的毅力去实现目标。但当前小学生较为广泛地缺乏自信,存在自卑
的悲观心理。天生生理上的缺点,在班___中的地位,学生之间矛盾
矛盾都可能令人产生自卑。这类悲观心理的存在,使学生不可以以正确
的态度、平易的心态对待自己的不足。这类心理的形成主假如因为学
生自己、家长或老师常常将其不足的地方和其余同学的优点对比较,
而忽视了他们的优点。时间一长,他们总感觉自己不如他人,特别是
学习成绩不理想的学生,以为自己天生笨,努力也是白费,这类想法
更要不得。所以,教师第一应变换评论角度,睁大眼睛,实时发现学
生的优点及闪光之处。其次,教师应以各样方式,如一个真挚的浅笑,
一个关切的眼神,—句鼓舞的话语,一句看似不经意的夸奖等向学生
奇妙示意,让他们认识自己的优点,看到自己的能力,以战胜自卑树
立自信。再次,教师应指导学生正视自己,科学地一分为二地评论自