5年级英语上册的教学计划.docx

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5年级英语上册的教学计划
5年级英语上册的教学安排1
一、学生状况分析
五年级下期的学生较之以前,他们的理解能够确定有所提升,据视察了解到,基础不好的学生对英语学习特别恐惊胆怯 ,作为科任老师更要进行状况分析,留意教学方式方法,用完量新奇的活动提升大家的学习爱好,仔细上好每一节课。
二、教材分析
本书设计合理,新奇,内容生动好玩,符合高段学生的特点,学生对学习英语的爱好深厚,对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大,出现了许多语法学问。本学期的教学重点内容是一般将来时态,对一般将来时态的了解和运用,还出名词性物主代词等的驾驭都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关,情境设置恰当,学生爱好深厚,比较简单了解课文的大意。只是教学难度梯度较大,基础薄弱的学生学习较显吃力。
三、教学措施
1、老师在课堂活动设计中,要体现相对明显的语言教学目标,课堂活动要符合高段学生的心理特点,既要着重基础学问,也要留意培育学生的学习爱好。尤其是语法的教授更要简而精。
2、老师要利用学校供应的一切语音设施,比如录音机,光盘,同时做到多方面收集资料,在教学活动中适当地加入英语国家传统学问文化的渗透。
3、结合实际状况,教学中设计比较真实的对话沟通,在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。
4、培育学生运用所学语言开展相关话题的探讨的实力,在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通实力,培育学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。
5、调动学生课外英语学习的主动性,熬炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的实力,为学生供应实际运用英语的机会(如英语沙龙、学习英语广告设计等)。
6、课外作业主要以朗读记忆为主,书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业,回家之后的朗读作业,由孩子跟录音机读或自己读,请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回家的朗读状况也有所了解。
7、五年级须要学生记忆的学问增多,学生也有实力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写,学生当堂听写并评讲改正,听写本也当堂回收。听写单词要按部就班,从单词到短语。
总之,通过一学期的努力,力争使自己的教学达到学校的各项考核要求,让学生能够有所进步,有所提高,争取更大的`胜利。
5年级英语上册的教学安排2
一、指导思想:
坚持英语教学的好用性原则,变更过于注意语法和词汇的讲解和教学的倾向;倡#工作安排#导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动学习模式;依据小学生的特点,正确把握语言学问与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。要培育学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和运用语言的习惯。重要的是要培育良好的接受和学习英语的方法,以便为进一步的学习奠定基础。
二、学生学习状况分析:
五年级学生学了两年多英语,有肯定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难,学生的学习爱好比以前更难保持,简单出现两极分化。所以这学期要留意转化后进生,因材施教,分层次教学,兼顾不同年级的学生,保持学生的学习爱好。虽然五年级已经升到高年级了,但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动,对新事物有剧烈的新奇心,有剧烈的求知欲,有剧烈的表达欲。因此,老师应当一如既往地采纳新的、生动好玩的教学形式来保持和提高学生学习英语的爱好。
三、教材分析:
这本教材难度合理,过渡平和。它主要采纳全物理响应的教学方法,使学生在不同的学习活动中感知和运用英语,从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。在过去两年的基础上,本教材的内容接着选择与学生生活和学习现实亲密相关的话题,满意学生的需求六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、好玩,让学生快乐、欢乐
教材的教学形式丰富多样,有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让学生在丰富多彩、好玩的课堂气氛中学习和运用语言。在培育学生实力方面,这类活动逐步培育学生自主学习和反对运用语言的实力。由此,学生主动求知、努力进取的潜能也得到了发掘。
四、教学目标:

,能简洁沟通
、说、读、写92个单词并简洁运用。
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,会说话,会唱歌。
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5年级英语上册的教学安排3
学生状况分析:
五年级的学生整体来说都比较活泼,学习也较主动,对学习英语都有比较深厚的爱好,学习英语的自信念较强,但有个别同学的学习习惯较差,不情愿学习英语,听说读写的实力都有待提高。
教材分析:
依据小学生生理、心理和语言学习的特点,从好玩的故事场景导入和呈现新学的语言,培育学生学习英语的爱好,使学生的听说读写的实力都得到训练,同时自然渗透其他学科的学问、生活科学常识和跨文化学问。
教学目的要求:
通过学习,激发学习英语的爱好,培育学生学习英语的主动看法,使他们树立学习英语的自信念,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们能够利用英语进行交际。同时,让学生了解中西文化的差异,培育爱国主义精神和世界意识。
教学重点难点:
听:能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案,能听懂简洁的英语故事。
说:能够就日常内容回应问题和提出问题,说一段简洁的话。
读:能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。
写:能够仿照示范写出完整句子以及简洁的英语作文。
5年级英语上册的教学安排4
一、学生分析
五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展,他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的实力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习,他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等一系列的主题活动,在听、说、读、写等方面也有肯定的提高,目前驾驭词汇量一共是773个,其中四会单词505个,三会单词267个;而句型大约是192。
但是从我校五年级的学生实际状况来看,还存在一些较突出的问题:
1、缺乏良好的英语学单词、听录音、读书、背书的习惯。
2、读写实力差:学生还没有练习写英语短文,在阅读理解这方面实力也特别有限。
3、语法基础学问体系混乱。这个阶段的孩子已学了几种时态,如现在进行时,一般现在时等。但对于人称和动词形式简单混淆。缺乏自主学习的实力
4、学困生面大,尖子生不多。
但是这个年龄阶段的孩子求知欲特殊强,所以老师在进行教学设计时要以儿童的学问结构和其心理发展状况为依据,依据本年级的学情,制定合理的教学方案。
二、教学策略分析
1、要留意遵循课程标准提出的教学原则,依据学生的实际状况优化课堂教学,留意精讲多练,让学生有足够的时间在口、笔头方面进行操练运用。
2、留意阶段特点,学生从中年级到高年级的过渡,他们的英语学问应留意以旧引新,学会对所学学问进行科学地整理与归纳;
3、要留意教材的特征,依据学生的状况对教学内容进行整合(增加、删减、改造、重新组合);
4、抓好学生单词的识记,课文的读背,学习实力强的学生可以尝试默写课文。
5、抓好学生的作业质量,要求学生刚好改正作业错误。老师要留意收集、整理错题,并主动实行应对措施,做好查缺补漏工作。
6、因材施教,特殊关注学困生的发展。实行堂上重点关注,课后有针对地辅导,还可以通过“一帮一”用结对子的方式,帮助学困生提高学习成果。
三、教材分析
本教材难易度合理,过渡平和,主要采纳的是全身反应教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
5年级英语上册的教学安排5
依据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动看法,使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语基础,他们已经能够进行简洁的会话,驾驭了肯定的词汇,他们应当到达二级水平。
五、教学进度
全书十二单元新授课,两单元复习课。新授课单元三课时完成,复习单元2节课完成,书本学问共40课时,不解除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。安排本期支配2到4次英语原声动画观赏,还有数次作业、考试的评析。
由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我将按实际须要进行适当调整,力求达到。
六、评价工作支配
评价形式具多样性,以形成性评价为主,以学生平常参加各种教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。学年评价包括平常成果和期末成果,终结性评价以等级制记成果。
七、教研专题
为了提高英语教学质量,寻求小学英语教学的途径,我安排不断探究计算机协助英语教学。
八、教改课支配
主动参与区市教研课,多听英语课,每期至少上一节英语教改课。
九、个人业务学习
1、主动参与学校各类业务学习。
2、进行专业课的学习。
3、学习课件制作。
4、阅读教化书刊,了解教化动态。
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