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《童年》的阅读答案
《童年》是前苏联作家马克西姆高尔基以自身经验为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》、《我的高校》)。该作讲解并描述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年头前苏联下层人民的生活状况。我在这里整理了《童年》的阅读答案,快来学习学习吧!
童年
高尔基
他起先讲他小时候的事,干瘦的身体轻轻地晃着,说得特别流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光线,红头颤抖动着,嗓音粗重起来:
“啊,我说,你可是坐轮船来的,坐蒸汽来的。”
“我年青的时候得用肩膀拉着纤,拽着船往上走。船在水里,我在岸上,脚下是扎人的石块儿!没日没夜地往前拉啊拉,腰弯成了是,骨头嘎嘎地响,头发都晒着了火,汗水和泪水一起往下流!敬爱的阿辽少,那可是有苦没处说啊!我经常脸向下栽倒在地上,心想死了就好了,万事皆休!可我没有去死,我坚持住了,我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟,有上万俄里路。第四个年头儿上,我最终当上了纤夫头儿!”
我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得特别高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上!
他一边说一边比划,有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。【高尔基《童年》阅读及答案】高尔基《童年》阅读及答案。
?听外公讲解并描述自己的童年之后,他对外公的看法有了什么改变?(其次问请用文中原话回答)(3分)
,外公是个什么样的人,请结合小说其它情节分析。(4分)
。(1分)
“我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得特别高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上!”(2分)(本题3分)
、自私残忍、野蛮粗暴,动辄就打人骂人,哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作,性情急躁、贪欲、自私、令人厌烦。他是一个典型的俄罗斯小市民的形象,市侩气十足,贪欲吝啬。要结合小说情节。(2分)
不过就是这样一个人身上也还有一点人性的闪光,(慈祥)要结合小说情节。(2分)如他年轻时候在伏尔加河当纤夫,经验了贫困和沉重的生活,是一个生活的斗士与勇士。当他给阿廖沙讲到那时的经验时,露出一种真诚而兴奋的表情。再如当他毒打阿廖沙后又忍不住去探望,他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱。阿廖沙母亲离开人世之前,外祖父激励她应当坚持活下去,这些到处体现了一个人心灵深处最本性的东西,那就是护犊之情、关爱小辈之心。
(概括性格特点各1分,结合小说情节各1分。没结合小说情节各扣1分。本题4分)
有关中学生学习语文的的举荐
一理解:
语文学习当然要多看课外书籍,多读好文章,多看报纸,甚至标语、广告,古人所谓“到处留心皆学问”,要多频道、全天候地接收外来信息,但是有些同学因为对所学的东西一知半解,或者根本不理解,所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”,“倍”会写成“备”、“被”,“渭城朝雨轻尘”,“轻尘”会写成“早晨”,我想假如学生真正懂得这句诗的意思,是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特殊多,而且稀奇怪异,不懂词义是主要缘由。在语文教学过程中留意加强这方面的教学,无疑会收到好的效果。
二识记:
在教学中发觉学生前学后忘,学期刚起先教的内容到中途就忘却了,时过境迁就不再有什么印象了,分析缘由主要是没有专心去读专心去记,除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记,好记心不及烂笔头,眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书阅历是“不动笔墨不读书”,我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记,也正是出于这一缘由,这是积累学问的好方法。
三运用:
俗话说“学以致用”,从某种意义上说,学问积累的多少和运用的好坏,都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学,写归写,把学与写绝然分开,不会仿照名篇的构思布局,学了那么多美丽的词语不会敏捷地运用到自己的文章里去,文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的,常用可以达到巩固学问的目的,而学又为写供应了源头活水。学语文难,难在须要你持之以恒地积累,难在必需遵循语文学、运用”的方法,坚持多看、多思、多写,做生活的有心人,那么阅读和写作实力是会逐步提高的。
《童年》的阅读答案
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