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小学数学
统计与概率
数与代数
图形与几何
综合与实践
一、《新课程标准》关于图形与几何的要求
二、图形与几何教材内容的分析
三、图形与几何教学中普遍存在的问题
四、图形与几何教学的一些建议
一、建立空间观念
二、培养几何直观
三、培养推理能力
教材的基本框架
(第一学段)
结合实例,感受平移、旋转、轴对称现象;
辨认简单图形平移后的图形;
通过观察、操作,初步认识轴对称图形。
会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;
给定东南西北四个方向中的一个方向,能辨认其余三个方向;
知道东北、西北、东南、西南四个方向;
会用这些词语描述物体所在方向。
4、图形与位置
二
4、图形与位置
了解比例尺;在具体情境中,会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算;
能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置;
会描述简单路线图;
在具体情境中,能在方格纸上用数对表示位置。
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