肥城市安驾庄镇上庄小学2018—2021年学校发展规划.doc

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为促进学校办学程度的不断进步,全面推进教育教学改革,深化素质教育,实现创一流学校的开展目的,现对上庄小学(2018年2月——2021年2月)开展做以下规划:
一、指导思想
以党的十九大精神为指针,以全面施行素质教育为宗旨,以教育科研为先导,以建立高素质老师队伍为根底,以培养学生良好行为习惯为重点,深化教育教学改革,全面进步教育教学质量,构建“和谐校园”,创立特色学校,创造“诗意化”教育。
二、学校教育管理理念:
坚持一个宗旨:“做人民满意的老师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育”;贯彻一个方针:全面贯彻党的教育方针,全面施行素质教育,全面促进师生和谐开展;抓好一个根本:把指导班子建立、老师队伍建立作为学校开展之基、竞争之本、进步之源,作为兴校、强校的关键和根本来抓;围绕一个中心:始终把教学工作作为学校工作的唯一中心,始终把教学质量作为教学管理的唯一目的;突出一个主题:“以‘德'育人,以‘文'化人,习惯‘成’人,活动‘做人’,施行‘标准化、精细化、民主化、人本化’管理,构建‘和谐校园',创造‘诗意化'教育”.
三、学校开展愿景目的:
实现三个目的:学生增值——学业程度进步,良好习惯养成,责任意识增强;老师增值-—教学理念更新,教学艺术娴熟,综合素质进步;学校增值——有形资产增加,教学质量进步,社会信誉度提升。
四、各年度目的和根本工作措施:
第一年:年度目的和根本工作措施(2018年2月——20219年2月)
,树立学校良好的声誉和形象
(1)整修学校围墙、大门,改变学校外部相貌。
(2)建立学校多媒体教室、会议室,加强现代技术教学手段.
(3)制作办学理念宣传标牌、宣传橱窗、荣誉牌和艺术长廊。
(4)把学校建成三季有花,四季长青的学生乐园、花园,初步形成自己的校园文化特色和品位,让校园起到环境育人的作用,争创市级“优质学校".
,建立一支素质优良的老师队伍;
(1)设计老师专业开展考核表,建立老师专业成长档案袋;
(2)施行老师年度专业考核述职,全面考核评价老师工作;
(3)建立老师常规工作管理制度,落实老师常规考核方法。
,根本养成读书学习的良好习惯
(一)营造书香气氛,让校园充满诗意
(1)加强读书指导,成立读书组织。为了施行好师生“阅读工程”,实在搞好“书香校园”建立,学校成立以校长任组长的“书香校园”创立指导小组。在加强阅读理念引领的根底上,组织老师读书活动的施行,各年级组老师成立读书学习小组,。
(2)创新阅读理念,引领师生开展。为了引领师生读书活动的开展,不断创新阅读理念,在学校层面,“以‘文’化人,以‘德’育人”的教育理念,确立“营造‘书香校园’,创造‘诗意化'教育”的特色开展目的。对老师提出:
“读书是教育最本质的活动”、“读书是老师成长的第一步"、“让阅读成为习惯,让学习成为习惯,让考虑成为习惯”、“用心灵读书,用思想育人"、“阅读‘悟’道,修养化‘育’”等阅读理念。对学生提出:“读书是学生最根本的任务”、“阅读改变人生,知识改变命运”、“读经典的书,做有根的人”、“让阅读成为习惯,让知识照亮人生"、“和书做伴,诗意生活”、“诵读经典,丰富自我”、“快乐读书,读书快乐"、“读经典的书,和高尚的人谈话”、“小故事,大智慧”、“好故事伴我快乐成长”、“故事给我快乐,给我幸福”等读书理念。促进和深化读书活动的开展。
(3)强化环境建立,营造文化气氛。为创立浓郁的“书香校园”气氛,新修校门和围墙、硬化绿化操场,不断加强校园文化建立,在校园、教学楼和各教室制作、悬挂关于读书学习的名人名言、教育名言和艺术照片。学校的办学思想、管理策略和治校方略,和学校校风校训解读、学生养成教育标准、学生行为标准指南和学校教育培养目的等,全部悬挂在教学楼前最令人瞩目的墙壁上。同时,为每个班级装备一个书柜,制作一面墙报,使书柜和墙报的好作用得以充分发挥.
(二)加强读书管理,让老师充满智慧
(1)保证读书书源,让老师有书可读。为了保证老师读书的质量和数量,让老师有书读,有好书读,根据教育局老师“阅读工程”推荐书目,采取学校到书店订购、外地邮购和老师自购、互相借阅等方法,“教育名著”和“文学名著",由老师根据自己的阅读方案进展选择。同时,学校每学期订购教育图书报刊,及时分发到教研组,尽可能的满足老师的阅读需求。
(2)制定读书方案,让老师读有目的。学校要求每位老师提交一份三年读书方案,利用寒暑假和公民休假时间读书,力争做到用三年时间精读6本教育名著,即保证每学期至少精读1本教育名著。并对教育局推荐的阅读书目进展博读,理解主要内容、作者等相关内容。学校将老师读书活动列入老师年度综合考核的重要内容。
(3)做好读书笔记,让老师读有所得。在广泛读书的根底上,提倡老师做好读书笔记,每学期要求老师读书笔记不得少于5000字,读书感悟不少于1000字,每月写1篇教学反思或教学随笔,把读书作为老师成长的第一步,把进步学习力作为老师从教的根本功,实现修养化“育”的老师成长目的。
(4)举办读书论坛,让老师展示自我。为了交流老师阅读收获,分享读书成果,决定每学期组织一次老师读书报告会,从中选评出高质量的读书感悟在老师报告会上宣讲,汇编了《老师读书感悟》文集。每月编辑一本《教学反思》集,提供老师学习参考。
(5)建立成长档案,丰富老师的库存。为了促进老师专业成长,学校为每个老师制作了“老师读书成长档案袋”,要求老师把平时的读书方案、读书笔记、读书感悟、教学反思和教学随笔,和发表论文、获奖证书、专著论著等成果均存入到个人的档案袋中,厚实从教根底.
(三)开展读书活动,让学生快乐成长
(1)开设校本阅读,传承优秀民族文化。文化是民族之“根”,民族之“魂",是一个民族的“基因".组织老师深化挖掘中国传统文化和学校文化资源,编写“诗意化"教育系列校本教材,提供给不同年龄段的孩子阅读,让他们在民族优秀文化的滋养中成长,将我们中华民族的精神记忆潜移默化地传承下去。
(2)倡导三个“共读",将读好书进展到底。实现图书资源共享,将读好书进展到底,在全校老师、学生和家长中倡导三个“共读”活动,即“同伴共读"、“师生共读”、“亲子共读”.要求家长每天将晚饭后一小时的时间定为家庭读书时间,和孩子共同阅读,共同进步,共同在读书中感悟人生。
第二年:年度目的和根本工作措施(2019年2月——2020年2月)
,努力实现“五园”学校开展目的
(一)构建“和谐校园”的指导思想
坚持一个宗旨,即“做人民满意的老师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育"。
(二)构建“和谐校园”的主要目的
经过三至五年的努力,把建兰路小学创立成“平安校园、生态校园、安康校园、文明校园和文化校园”,实现“五园”建立目的。
(三)构建“和谐校园"的详细措施
(1)把建立“平安校园”作为构建和谐教育的重要根底
(2)把建立“生态校园”作为构建和谐教育的根本保障
(3)把建立“安康校园”作为构建和谐教育的综合目的
(4)把建立“文明校园"作为构建和谐教育的必备条件
(5)把建立“文化校园”作为构建和谐教育的根本所在
,刚柔管理相济的管理体系形成
(1)总结形成先进的管理思想,提升学校教育管理品质
(2)施行“标准化、精细化、民主化、人本化”管理措施
形成了标准化管理十大常规(办学思想标准、岗位职责标准、指导决策标准、师德行为标准、养成教育标准,班组管理标准、教学教务标准、校园安全标准、综合考核标准、民主监视标准),精细化管理六条标准(学校常规管理精细、老师队伍建立精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精巧),民主化管理八项措施(管理师生广泛参和,愿景师生广泛认同,教改师生广泛参加,校务师生广泛监视;责任师生共同分担,文化师生共同创立,成果师生共同分享,利益师生共同享用),人本化管理六条要求(师生工作学习多关心,师生身心安康多关注,师生开展成长多鼓励,师生困难需求多帮助,师生权益受损多维护,教工婚丧嫁娶多关心)。并通过细化、量化学校管理的详细操作规程,建立学年教育目的管理、学期教学方案保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实,和签订老师工作效劳承诺书和目的责任书等学校管理运行机制,来保证学校教育教学工作的井然有序.
第三年:年度目的和根本工作措施(2020年2月——2021年2月)
1。教育质量进一步进步,学生得到德智体美全面开展
(1)落实“以德育人、以文化人、习惯成人、活动做人”教育理念
“以‘德’育人”,就是要把“立德树人”、校风、校歌和办学思想和培养目的中.“负责、尽责”是我校的校训,我认为:教育就是培养一个人的责任意识,让每个孩子都有责任心,培养每个孩子负责的意识和尽责的精神,是我们学校教育追求的终极目的。“准时、勤奋、和谐、仁慈”是我校的校风,我将养成教育、自我教育、责任教育、谐教育和蔼良教育融会在校风之中,使我们的教育更有意义和价值。《我们诗意地生活》是我校的校歌,反映出我所倡导的教育是充满了阳光和鲜花的教育,带给孩子们的是自信、快乐和幸福。
“以‘文’化人”,就是学校教育要肩负起传承民族优秀文化的教育责任,创立校本特色文化。我认为,现代学校教育担负着三大教育使命:一是传授科学文化知识,二是传承优秀文化,三是润泽生命成长。而文化是教育的“灵魂”。从某种意义上讲,,不是好的教育;学校缺少文化,不是成功的办学。文化是民族之“根",民族之“魂”,是一个民族的“基因”。没有文化的强力支撑,“以‘文’化人"的教育重任.
“习惯‘成’人”,就是把学生教育的重点放在良好习惯的养成培养上。我认为:习惯主宰人生,好习惯成就人生。教育对小学生来说,就是养成他们良好的习惯,即主要培养他们良好的做人习惯、做事习惯和学习习惯,这也是学校教育的根本和核心所在。对国家制定的新《守那么》和《标准》进展细化、深化和详细化,通过对小学生的良好行为习惯进展全面细致地培养,教育学生将其内化为安康的思想品德,外现为良好的行为习惯,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
“活动‘做’人",就是寓教育于活动之中,创新“诗意化”教育的载体。通过开展师生“阅读工程”、“诗意化"教育特色展示会、庆“六一”文艺演出和兴趣运动会等活动,组织经典诗文诵读,“小故事大智慧"讲演会,老师、学生和家长“三个共读”活动,老师读书报告会、教学设计、学生诵读、演讲、故事、背诵、写作
“五大王”评比活动,感悟教育经典名言,表演学生行为标准,举办校歌歌咏比赛,作文大赛,少儿书画征文比赛等载体,创新“诗意化”教育的载体.
(2)制定各年级教学成绩考核标准,落实教学质量责任制;
(3)加强对副科教学效果的抽测考核,全面施行学生素质教育;
,“诗意化”教育活动成果丰硕
(1)以特色理念构建独特的个性文化,提升学校教育品位和品牌;
提出“以‘德’育人,以‘文'化人,习惯‘成’人,活动‘做’人”的教育管理理念,选择“施行‘标准化、精细化、民主化、人本化’管理,构建‘和谐校园',创造‘诗意化’教育”为目的的特色开展之路,提升学校教育品位和品牌。
(2)创新“诗意化”教育活动载体,让学生在活动体验中学会做人;
开展师生“阅读工程”、“诗意化”教育特色展示会、庆“六一”文艺演出和春季、秋季运动会等活动,组织经典诗文诵读,“小故事大智慧”讲演会,老师、学生和家长“三个共读”活动,老师读书报告会、教学设计比赛、诗意语文教学研讨,学生诵读、演讲、故事、背诵、写作评比活动,运用传唱传统经典童谣,感悟教育经典名言,表演学生行为标准,解读学校校风、校训,举办歌咏比赛,讲故事比赛,作文大赛,少儿书画征文比赛等载体,创新“诗意化"教育的载体,用诗的品格、诗的韵味、诗的意境,陶冶师生情趣,铸造师生人格,净化师生心灵,提升师生品位,创造”诗意化教育。
(3)开发“诗意化”系列校本教材,以文化人传承中华优秀民族文化。
组织老师深化挖掘中国传统文化和学校文化资源,开发“诗意化"教育系列校本教材,提供给不同年龄段的孩子阅读,让他们在民族优秀文化的滋养中成长,将我们中华民族的精神记忆潜移默化地传承下去。编写老师管理用书等。
安庄镇上庄小学
2018—2021年学校开展规划
2018年2月