水粉画教案.doc

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分类:教学感言
1、三原色
教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领
教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
教学过程
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:(。1?放录像思考问题:,我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像,生观察。),我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
:画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识
三,讲授新课:
2?作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色
3?学生作业,教师巡视指导。
五、讲评作业。
2、三间色
教学目的]
----橙、绿、紫。
。
[教学重点]
使学生认识三间色及其色彩特性。
[教学难点]
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
[教学过程]
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:(2分钟)
1?放录像思考问题:
,我们经常看到的颜色有哪些?
,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
三,讲授新课:
(一)复习三原色与三间色。
1?复习三原色:
师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
2?认识三间色:
,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
(让学生细致观察后回答。)
师小结:用色块表示。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
:通过实验,"进一步证实三个公式。
。
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪」种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。
生:(答)
师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。
3?做游戏:
师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。
(二)师示范三原色调配三间色,,
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习
1?用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
4?讲评作业。
3、十二色平涂
教学目的:
通过对色彩知识的学习,使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法,扩展并提高学生的色彩感知力。
教学重点:
进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点。
教学难点:
用十二色进行平涂练习。
教具准备:
1、CAI课件
2、各类色彩卡片及水彩色。
3、实物平台。
学生学习用品准备:
绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用品准备情况。
二、引入新课:
发展思维,启发学生的相象力。
世界是多彩的,我们无时不在感受色彩,同时也在不断用色彩装扮自己。(大屏幕展示几幅色彩鲜艳的图片)
教师提问:同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在?
学生讨论发言。
教师引导学生对上面几个图片进行分析,并总结归纳:色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说,能够提高我们认识色彩的能力。
三、揭示课题、讲授新课:
色彩构成:色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。
色彩三要素:
1、色相:指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。
(三原色调色过程展示)
色相环:以几个主要色相为基础,并分别配出中间颜色,组成的首尾相接的圆环。
(学生操作演示,完成一幅十二色色相环。)
2、明度:指色彩的深浅明暗程度。