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司马光砸缸的故事篇(1):相关换位思虑的作文800字
在生活中间,很多时候需要我们换位来考虑问题。换位思虑,能够使我们
多一些理解,少一些误会;本文为大家整理了相关换位思虑的作文800字,仅供参照!
篇1:相关换位思虑的作文800字
在生活中间,很多时候需要我们换位来考虑问题。换位思虑,能够使我们
多一些理解,少一些误会;多一些理智,少一些盲目每当我们待人办事之时,都应当要换位思虑一下,这样做能否正确。
以前,在我就读的班上,有一个特别内向的女孩。由于她身体是不怎么好的,并且经常会患病的,所以她仿佛把自己关闭起来了相同,会惧怕跟他人说话,平常老是一个人静静的度过。在我们班上,她几乎是不复存在的,由于我们班上的有些人,会嘲讽她,不肯跟她说话,不肯凑近她,跟她做朋友。过去的我,也有过这样的行为,但是,我这样懊悔了,我很想跟她说声对不起。由于此刻,我深深懂得了,换位思虑是什么。就是试试试看站在他人的角度去看问题。假如你自己是这样的话,他人嘲讽你了,不跟你做朋友了,你会怎么样。心中必定会感觉自卑和伤心吧!那么在当你去嘲讽一个人的时候,你能否有这样想过吗?没有吧,否则,就不会去做出这些事了!在我近来学到的一篇课文---《老王》中,我深有感想,老王是一个很穷的平庸人,他的出身很不幸,但是作者却没有像其余的人相同看不起他,不肯帮助他。而是赐予他帮助,由于他的心中有着同等候人的念想。假如自己是那么不幸的人,心中必定会想获取一点点来自他人真挚的帮助的。所以,我们也相同,要经常换位思虑一下,这样关于自己,关于他人,都是一种公正。
在我们的现实生活中,还有好多好多近似的要我们去换位思虑的问题。比如一些卖家,为了获取利益而不择手段地去骗人,那么请问,那些自私的卖家,假如你是受骗的人,你会怎么样?还有,我们每一个人都不会是完满的,在社会上总会存在着一些有身体缺点的残疾人,但是有些人却会去嫌弃他们,排
斥他们,那么请问,假如你那么的不幸成为了残疾人呢?你会有何感觉。.
总之,一句话来说,换位思虑,假如我们每一个人都会去做的话,我相信,这个世界将会更美好。
篇2:相关换位思虑的作文800字
头几日,老师正在津津乐道的给我们授课。忽然,老师发现了有人在讲堂
上玩(详细是谁我就不说了。呵呵,弄的我像个老师似的),老师就怒气冲冲的
说:“假如你是老师,你正在授课,有同学却在玩,你会怎么样想?”而后,我就在自己思虑,思虑假如我是老师,假如有人在我的讲堂上玩,我会灰常
(特别)的生气。而后,老师又说:“要想成功(详细记得不是太清楚了,不要怪我),就要学会换位思虑,只有这样,你才能成为你做梦都想成为的职
业。”我又想:哎,看来我做梦都想当的科学家但是不好当喽!由于要好多的换位思虑,比方说:再不敢确立一个动物或植物对人有危害的时候,还要看人们对他们有没有危害。还有好多,再比方说:养你心爱的小宠物。第一是你对他人有没有危害,比方说,你养了一只小狗,夜晚你睡觉,他不睡觉,向来在“汪汪汪”的叫,会对居民的寂静生活是有影响的。再比方说:你买了一只小兔子,你敢保证他不会出一点的问题吗?不敢吧。
我好想问问某某为何老师说的每次话他都不听,这样你只好让同学们看见你的坏的一面,其实其实不是说你没有好的一面,不过你没有显现给大家。在这里,我希望你不要再在班上捣蛋了。或许你还记得我们学过的“每个事物或东西都有它的两面性”,假如你不相信,请看一看张浩轲吧!
他固然学习不好,习惯不好,卫生不好,但是他也有好的一面啊!那就是善于助人,就算一个人多坏,他也有可能会弃暗投明,由于有一句话叫“全部皆有可能”,就算你不知道这个句子,那你也总该知道这个句子了“没有做不到,只有想不到”,假如有一个人被大家公认很坏,但是他想做大家都认同的好人,但是大家没有想到他想做好人,那就要看那个人不努力了,那就是说,你也有可能成为老师认同的好同学,只需你努力,就“全部由你掌握”之中。
篇3:相关换位思虑的作文800字
当你和同学发生误会时,你有没有站在他人的立场上想想,能否是自己
做错了呢?或许你不过一味的保护自己与同学争执;当你对父亲母亲发性情时,你有没有站在父亲母亲的立场上想想,自己能否是太率性了呢?或许你不过一味的不分是非曲直的苛刻父亲母亲;当你不满领导所做的安排时,你能否站在领导的角度去想想,领导这样做是为我好,我能否是太甚分了?或许你不过死缠烂打要求领导从头安排;当全社会都在斥责一个罪孽深重的人时,你有没有站在犯人的角度去想想,或许他是有苦处的,我们应当理解他,或许你不过一味的亦步亦趋,责备着他。在我们小的时候就听闻过司马光砸缸的故事。假如当时司马光也像其余小朋友相同放声哭喊或是跑回家告诉父亲母亲,那么获取的只会是那位小朋友被淹死的凄惨结果。
但是,司马光并无那么做,而是站在那位小朋友的立场上为他着想,从而成功的从死神手中救回了那位小朋友。这告诉我们换位思虑的重要性,假如
你适合的进行换位思虑,就不定能够救下他人的生命。每一个人的思想不一样,有些人就以为换位就相当于理解。理解无时不在,无处不在。同学之间,师生之
间,家长和孩子之间,干部和民众之间。都会发生一些矛盾,也都需要理解。人与人之间总会发生一些磨擦,个人见解不一样,我们不可以总以自己的见解去评论一个人做法的利害,去针对某些人。我们应当学会换位思虑,学会多为他人想想。
或许你就会理解他们,懂得他们,从而除去你对他人的某些不合理的成见,令人与人之间相处得更和睦,更和睦。但是提及来简单做起来难。大的不说,就拿我们和父亲母亲间的关系来说吧!又有多少人能够心安理得的说自己很理解父亲母亲?我想应当极少吧!我们老是一味地埋怨他们,嫌他们烦,嫌他们絮叨。又有谁真实的站在父亲母亲的立场上想过,想想他们这么做的原由,试着去理解他们。
没有!父亲母亲素来都不苛求自己的子女能理解自己。所过去往是子女的一句
不经意的嘘寒问暖也会让他们感人非常。生活中,很多时候都需要我们考虑问
题。
司马光砸缸的故事篇(2):孙权劝学教课设计
《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝告下“乃始就学”,其才略很快就有惊
人的进步而令鲁肃叹服并与之“结友”的美谈。
教课目的
、知识与技术
、朗诵课文,正确掌握句子停留。
、利用课文说明读懂课文,累积文言词语。
、在熟读的基础上,理解文章内容和中心。
、认识相关《资治通鉴》的文学知识
、感情、态度、价值观
理解文章开卷有利的要旨,培养学生主动求知的兴趣,让每位学生都能成
为“乐知者”。
要点与难点
、理解、运用文中的成语“吴下阿蒙”、“刮目相待”。
、理解文章要旨。
、领会人物语言的情味。
、学习一些文言实词和虚词的用法。自读怀疑、合作研究法
教具:多媒体课件教课时数:一课时教课过程:
一、创建情境,激发兴趣,引入课文
(利用多媒体)
、播放歌曲《滔滔长江东逝水》。
、播放动画故事《司马光砸缸》
、显示春秋时代的一个故事:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎”师旷
曰:“盲臣安敢戏其君乎臣闻之,少而勤学,如日出之阳;壮而勤学,如日中之
光;老而勤学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎”平公曰:“善哉!”依据以上三则资料,发问:(多媒体显示)
、由这首歌你想到了什么
学生回答:这首歌是《三国演义》的主题曲,我们能想到相关三国的一些
人物和故事。
、对司马光砸缸的故事大家都特别熟习,那么,谁知道司马光是如何的
一个人
(指名同学介绍)
、请哪位同学用现代汉语谈谈这则故事的意思这则小故事告诉我们什么
道理
学生回答老师总结:这是师旷劝晋平公学习的一个小故事。这个故事中的师旷很奇妙地址明,老年时念书固然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路对比较,仍是好得多。从而成功地说服了晋平公,达到了劝学的目的。
这个故事也告诉我们一个道理:活到老,学到老。人生学无止境,任何时候都应当抓紧学习。同时也说明,开卷有利的道理。
导语:滔滔长江东逝水,浪花淘尽英豪。确实,乱世出英豪。三国,这样一个特别的历史时期,浮现了一大量叱咤风云的英豪人物,曹操、刘备、孙
权,三足鼎峙,堪称格格不入。但是,曹操又曾说过,“生子当如孙仲谋”。孙权终究有何德何能,竟能获取敌手曹操的夸赞。关于孙权,或许我们更多的
是认识他当帝王的一面,今日我们就经过学习《孙权劝学》,来看看他生活中的此外一面。
(多媒体显示课题)《孙权劝学》
司马光砸缸的故事篇(3):高中优异作文:创新与固守
第一篇:创新与固守
近来几年来,“创新”已成为一个流行话题,书刊上、报纸上、电视上、网络中无所不在。
苹果公司已故前总裁乔布斯经过创新,不单使得苹果公司妙手回春,并且欣欣向荣,其产品ipone系列已成了街头巷尾人们讨论的焦点和心仪的宝贝,引领着现代高科技产品的发展潮流。因而可知,创新是现代科技发展的动力,
更是一个公司成功的要点。其实,不不过此刻,不单在科技界,不论何时何领
域,创新都是不行或缺的东西。还记得小时候听过的“司马光砸缸”的故事,
人们老是夸赞司马光的沉着、机智。而我感觉他的创新精神才是最值得嘉奖
的。若不过处变不惊,没有创新思想,他便没法想出那样聪慧的想法。若循规
蹈矩地追求解决问题的方案,那位伙伴的性命怕也不保了。正是由于有了创新
意识,才使司马光砸缸的故事在历史传说中占有一席之地,为后代所津津乐
道。
古今中外,懂得创新的人远不仅司马光一位。由于创新,爱迪生发了然电灯,照亮了世界;由于创新,麦哲伦环游了地球,使世界连成了一体;由于创新,袁隆平培养了杂交水稻,为人类战胜饥饿带来了绿色的希望。就连流传数千年的文学也离不创始新,由于创新,文学才得以保持其生命力,代代相传——能够说,没有创新就没有生产力的提升,没有创新就没有社会的发展,没有创新人类社会将会是一潭死水。
或许有人要问,既然创新那么重要,我们还要固守什么呢还记适合年的三鹿奶粉事件,那么多厂家不谋而合地走这一条“创新”之路——向奶粉、鲜牛奶中加入三聚氰胺以提升氮的含量。不得不认可他们很有“创新”能力,但是这类“创新”却危害了人们的健康,使很多无辜的少儿患上了肾结石、肾衰,甚至死亡,给无数家庭带来了无尽的难过。这类“创新”丧失了道德的底线,给人类带来的是深深的损害,给社会带来的是一场灾害。
面对日趋发展的科技、八门五花的迷惑,我们应当学会固守——固守公民的道德底线,固守先人留下的优异传统,固守一个人最最少的良知,固守我们心中的一方净土。固守不是保守,不是循序渐进,更不是固步自封,而是创新过程中一定具备的一种自律的行为。只有将创新与固守联合起来,才能促使社会和睦地发展。
坚持创新,不忘固守,相互促使,互相增补——这不是口号,不是政治术语,而是关系到每一个人、每个国家存亡存亡的一道最简单的知识。
第二篇:创新与固守
创新,今日不可以不说是一个耳熟能详的词汇,社会发展、科技进步、人材
教育等等,每相同都离不开“自主创新”,而固守传统在一般人看来仿佛是与创新相对的。那么,它们之间究竟是一种什么样的关系呢
在一般状况下,创新便代表着改革,即革去腐败的骨血,注入新鲜血液,带着一种不安和向往的心境在一片迷雾中打破旧框框的约束,找寻通向将来的路。光量子理论的提出者是爱因斯坦,但作为这一学说的基础量子力学的提出者普郎克只比爱因斯坦大几十岁,那为何普郎克没有一鼓作气研究下去呢只由于这一理论一旦被证明建立将完全打破他向来崇敬并忠诚地信仰为威望的牛顿的完满理论,在“创新与固守”的彷徨中他迷失了自我,令人遗憾地选择了“固守”——人类本应因威望而受益,不料却被威望约束了思想的翅膀,使创新成了一种奢望,这不行不说是一种悲痛。
看来,创新给这个世界带来进步。但是这个世界假如只存在创新,那又如
何呢
日本曾有一位九岁的天才书法家,四幅作品被个人珍藏,拍卖价高达1400万日元。小田村夫曾预知这将是一颗绚丽的明星。但几年后他在众多新星中销
声匿迹,不为其余,只由于他为了使自己的作品更受欢迎,不停改变风格,不停摹仿,其作品反成了毫无价值的书法仿造品,失掉了本来拥有的隽永的风格,自己的作品成了“王羲之”、“柳公权”的复制品。世界上之所以大师级人物寥寥无几,绝不是由于天生的庸才太多,而是由于太多的天才没有固守本
心随声附和而成了庸才。社会需要创新,相同需要固守——创新者,变其思想;固守者,守其本心。创新与固守兼具,才能组成一个完满的世界。
阿丹与阿蒙是师出同门的画家,两人本来俱善于画虎。一日,老师同时对
两人提出了拓展一些新画路的建议。阿丹沉吟半晌,决定不采用这个建议,只
是一心研究各种虎的体型、习惯;阿蒙相同思虑了一番后决定接受,开始画一些
山川草木。多年此后,阿丹去阿蒙家略坐,进门后入目的即是墨色的箭竹、山
间的流水、百花绽放的泉边。顷刻间阿丹犹如入仙境之感;作为回访,阿蒙不日前去阿丹家,推开屋门,一头吼怒的猛虎迎面扑来,庄严的气概从天棚直逼地
板,虽是墨彩绘制,却让人有臣服的激动。两种选择,决定了二人不一样的画风,不一样的艺术方式,却收获了相同的成功——毕竟通往成功之路自古便不仅
一条。
研究创新,在没有路的地方走出一条新路,这是社会发展的动力。继承传统,固守本心,会让我们的发展更稳重,更具自己的特点。我们做任何事情最禁忌的就是前怕狼后怕虎,犹豫不决,或朝秦暮楚,或故步自封,这只会使我们坐失良机,远离成功!
第三篇:创新与固守
创新,是以将来发展为目标进行改革;而固守,则是以历史为鉴,坚定地守卫过去的某种观点或规则等。这是两套完整不一样的系统,但是这二者其实不矛
盾,甚至能够相融相契。这是社会发展中一个十分风趣的现象,风趣之处就在于这两套系统固然有时会出现一些矛盾,却其实不像数学答案相同一对一错,二者是互相依存的。
下边举两个例子对照一下。
比尔·盖茨在没有自己的专机从前,出行素来不坐优等舱。有人问其原
因,盖茨浅笑着说:“优等舱比经济舱飞得快吗”说得真好啊!从短短的一句话中,能够看出比尔·盖茨“固守”节约的质量,所以,旅途中坐优等舱的虚荣对他来说犹如浮云。
与其相反,美国信封大王麦肯锡,每次出行必选优等舱,而他的原由特别简单——优等舱的顾客多数是社会绅士、业内精英,此中蕴涵着巨大的商机。在那边,麦肯锡有更多的时机认识更多的客户,从而给自己的公司带来更大的利润。由此看出,麦肯锡不拘泥于所谓的节俭持家,而是喜爱走创新之路。同一些优等舱中的乘客对比,很多人只注意到优等舱的舒坦享受,而麦肯锡却以独到的目光发现其背后的商机。尔此后的事实证明,很多绅士真的成了他的重要客产。
你看,坐飞机选择什么舱固然是件小事,却从中折射出两种行为准则,并且是完整不一样的行为准则,但两个人都在事业上获取了巨大的成功。其实,创新和固守并不是相悖,而是相辅相成的,在不一样的环境和条件下,我们应当成出
最适合的选择。面对犯人,包青天铁面无情,固守纪律的刚性;为了使孤寡老人免受拆迁之苦,亚伯拉罕·林肯选择让公路改道,放弃预先设计好的路线,做