《全家福》小班语言教案范文.doc

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《全家福》小班语言教学设计范文
此刻的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,在家里是爷爷
奶奶、外公外婆疼,爸爸妈妈爱,六个大人围着一个孩子转,孩子
是家庭的“小太阳”,他们是要风得风、要雨得雨,但是他们对自
己家人的状况却认识得少之甚少,当尊长们患病时,孩子们不闻不
问,假定无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情,培育孩子从
小懂得关怀别人的感情,联合感恩课题,我设计了“我的一家
人”。
1、帮助幼儿学会用简单的句子讨论自己父亲母亲的工作,家庭成员
之间的关系以及父亲母亲对自己的保护。
2、指引幼儿环绕“我的一家人”这一话题进行讲话,使幼儿乐
意参加个别谈话与集体讲话活动。
3、培育幼儿爱家庭的感情,知道关怀尊长,听大人的话。
1、实物玩具:小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、投影机、照相机(请一名老师帮助摄影)磁带。
4、让幼儿回家认识父亲母亲的工作及家庭成员之间的关系与平常在
家主要做些什么事。
1、创建讲话情境,引出讲话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带着幼儿边唱边做动
作。
2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完好。
(师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有
谁?”,谁能告诉老师?)
(B哪个能干的小朋友能拿着照片到上边来讲。)
教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完好性。(有有还有)
3)请其余小朋友拿照片,自由谈话“照片上有谁?”
师:大家必定也想谈谈自己的一家。好!拿好照片,给自己旁
边的好朋友谈谈“照片上有谁?”
师:此刻请小朋友把照片交给后边的大人,看谁最快。
4)部署“全家福”专栏总结评论、结束活动。
1)讲话引出师生一同合拍“全家福”
师:我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈
妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我们亲亲热热在一同,构成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭,希望能每日看见她们,此刻老师有个好想法,让我们一同来拍一张“全家福”而后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里,构成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上,让大家每日在出入教室时能看到自己的爸爸妈妈,好不好?
2)摄影、粘贴幸福大家庭,总结评论、结束活动
解说粘贴方法:搬出别墅,每个窗户就是一间房间,我们拍完
照后,请大人帮助在塑料筐里拿四枚图钉,孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音《我爱我家》教师带着幼儿边唱边把自己的照片部署在一间房间里。
活动反省:
经过主体活动,充分让幼儿认识、感觉到家人为自己劳动的辛苦。跟着活动的不停深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不停扩展、深入;幼儿与伙伴、父亲母亲、教师之间的关怀和保护,也是甜蜜美好的。合时地展开一个与妈妈亲近交流的亲子活动,有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延长,指引幼儿在领会成人、伙伴关爱的同时,学习表达自己对成人伙伴的爱。
3)认识、丰富词汇“全家福”的含义。刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一同拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)取出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家
福?”
2、指引幼儿环绕话题谈话,集体议论,要求声音响亮地表述。
1)老师以小动物的语气回复以下问题,起示范作用。师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。
师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿答
复)
师:它很能干,能勇敢地说出爸爸妈妈的工作?老师以小动物的语气回复以下问题:听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
2)请幼儿回复发问。小兔灰灰说:“小朋友们你们能告诉我,你们的'爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回复。小兔灰灰说:“小朋友们真能干。谁还可以告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿登台讲给大家听,关于讲得好的小朋友,能够让他抱抱亲亲小动物。
3)段落性小结。
(师:此刻老师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到
前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经
常在家做什么事?”)
让幼儿注意聆听,把话说完好。
(师:“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?”)
3、拓展讲话范围。
感情教育:指引幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
1)小结发问,引出话题
师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一
些事情,还说特别喜爱自己的爸爸妈妈,那其余小朋友喜爱爸爸妈
妈吗?(幼儿回复)
教师小结:小朋友都很喜爱爸爸妈妈,由于他们给你们买好吃
的,买爱玩的,帮你们做了很多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也
很爱他们,希望他们每日高兴,永久年青、美丽,对吗?,
2)说一句甜甜的话。师:爸爸妈妈今日他们就在我们的身后,让说一句甜甜的话让他们高兴高兴好吗?(幼儿回复)
师:大人们听了孩子的话能否很高兴?