个体游戏治疗方案.docx

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小学二年级健全家庭中有攻击性行为少儿的个体游戏治疗方案
一、目的
让有攻击性行为的少儿意识到自己的行为是有攻击性的。
在游戏中帮助有攻击性行为的少儿更好的控制自己的攻击性行为。让有攻击性行为的少儿在平时生活中能够更好的控制自己的情绪。二、重视点
以心理学的理论为基础,在游戏中发现少儿的攻击性行为。
让少儿在游戏中意识到自己的攻击性行为,并主动去控制。
能够将这些方法运用到实质生活中。
三、对象
主要针对小学二年级有攻击性行为的少儿。
四、资料
音乐:波罗乃兹音乐、妈咪的爱、彩虹的商定等轻音乐。
音乐播放器和音响。
纸张:A4白纸、报纸、彩纸、卡纸。
笔:彩笔、蜡笔、水粉笔、圆珠笔。
手工资料:剪刀、胶棒。
其余:玩偶、气球、纸牌、游戏有关纸条。
五、步骤
第一阶段:成立关系阶段
(一)第一次游戏疗法
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-让每一个人同等地提高自我
主题:让我认识你
活动:60分钟
活动的步骤:
活动一:首次会面,请多关照(10分钟)
(1)预先通知家长,让来访者准备一个自己最喜爱的玩具,并在第一次治疗时带来。
(2)治疗师可先用一个玩具来介绍以此给来访者做一个示范,接着让来访者用自己喜爱的玩具进行自我介绍。可把自己设想成玩具形象,介绍当日的心情或是编一个故事。
活动二:以牌会友,牌问我答(20分钟)
(1)准备一套依据当下孩子流行的纸牌设计的纸牌作为媒介,在纸牌中设计各样想要认识的问题,如:你最好的玩伴是谁?你的梦想是什么?你最厌烦什么?你最喜爱什么?
(2)和来访者进行纸牌游戏,当治疗师作为发问者,要指引来访者做出回答,进而认识来访者的信息和想法。
活动三:我说故事,你来画画(15分钟)
(1)治疗师给来访者准备一张A4的白纸和一支笔。
(2)由治疗师说故事,并在说故事的过程中,让来访者依据故事画出相应的线条、图形。
(3)最后体现出一个来访者意想不到的结局,让来访者在吃惊之余对治疗师产生兴趣和气感。
活动四:不忘商定(10分钟)
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1)让来访者分享此次治疗的感觉。
2)治疗师和来访者商定下次会面时间。
(二)第二次游戏治疗
主题:找出心中结
活动时间:60分钟
活动步骤:
活动一:玩偶代我来问好(5分钟)(1)治疗师借玩偶与来访者进行对话。(2)咨询来访者的情绪状态。
活动三:彩色心情表(25分钟)
(1)治疗师为来访者准备几张颜色不一样的彩色纸(如:红、橙、黄、绿、蓝、黑、灰、紫)。
(2)让来访者回首一个礼拜以来的事件和相应的心情。
(3)选择自己感觉能够代表相应心情的彩色纸,剪出自己喜爱的图形,粘在纸上。
(4)让来访者分享事件和心情,认识情绪变化的原由。活动三:一沙一世界(25分钟)
(1)带来访者到达沙盘室,给来访者说明沙盘制作的规则。
(2)让来访者自由达成沙盘作业,过程中不可以扰乱来访者,可对规
则性问题进行回答。
活动四:总结与商定(5分钟)
(1)让来访者分享此次治疗的感觉。
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2)治疗师和来访者商定下次会面时间。第二阶段:游戏治疗阶段
(一)第三次游戏疗法
主题:我的愤慨我发泄
活动时间:60分钟
活动步骤:
活动一:情绪大辨别(15分钟)
(1)治疗师第一让来访者在电脑上辨别各样情绪脸谱图及姿势图,
并请来访者指出这些身体语言所表达的情绪,而且加以表演,以加深对情绪的理解。
(2)治疗师准备一些彩色的黏土,让来访者捏出各样情绪面貌。(3)治疗者让来访者分享其捏出的情绪面貌。
活动二:呼出你的愤慨(15分钟)
(1)第一,让来访者第一想一下自己有哪些愤慨的事情。
(2)而后,给来访者一些气球,让他每想到一件愤慨的事就往气球里面吹一口气,直到他以为这个气球胀得很大了,不可以再吹了,而后将气球打上结。
(3)接着,再用彩色笔在气球上画上愤慨的面具。能够画一个,也能够多画几个。此活动进行三轮。
(4)来访者将充满愤慨之气的气球贴到小的室内篮球架篮板上。
(5)最后,在治疗师的指导下,来访者用飞镖扎向气球,扎破一个就给自己鼓掌。
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活动三:写出你的愤慨(15分钟)
1)第一,治疗师准备笔和若干张便利贴。
2)而后,让来访者依据自己回忆起的愤慨场景,写出自己以为是表达愤慨的词语,尽可能多写,假如感觉词语不够用,能够查词典,也能够咨询治疗者,治疗者要耐心解说。
3)每张便利贴上只写一个词语。
4)写完以后,就能够摆在来访者眼前,来访者能够撕这些纸,也能够先踩后撕。
活动四:打出你的愤慨(10分钟)
1)治疗师带来访者到达发泄室。
2)治疗师能够放有打架场景的来访者喜爱的动画片。
3)告诉来访者看完后能够击打旁边的发泄人偶。
4)见告来访者在击打的过程中,必定要注意安全,不要伤到自己。活动五:分享与总结(10分钟)
1)第一让来访者回忆他做过的活动。
2)来访者自己分享他做完活动后的心情。
3)治疗师总结来访者此次的表现,并指出这些都是发泄自己情绪的正确的方法。
4)治疗师与来访者商定下次治疗的时间,见告下一次必定准时来。
(二)第四次游戏疗法
主题:我的情绪我来演(录像)
时间:60分钟
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活动步骤:
活动一:情形再现(20分钟)
(1)治疗者要让来访者回忆起什么场景下自己的情绪很难控制,会简单产生攻击性行为。
(2)而后让来访者自己作为导演,将情形再现,假如需要人物,治疗师及其助手,都能够饰演此中的角色。
(3)假如来访者情形再现的时候,情绪失控,治疗师要进行合理的劝导,告诉他这里的情形是虚假的,其实不是真实发生的情形。
(4)治疗者要未来访者的情形控制在三个之内,每一个情形再现治疗者都需要认真察看来访者的表现。
(5)当来访者将所想的情形一一显现完以后,治疗师要依据自己察看到的状况做一个总结。将一些重要的信息,复述给来访者。
(6)等候来访者情绪稍稍沉静下来以后,给来访者说:“这些场景都会使你很愤慨,所以你有想打人的激动,我能够理解你,我们下边的活动是一个角色饰演的活动,我们此刻来清理一下场所。”
活动二:角色饰演(30分钟)
(1)咨询师告诉来访者,他将要给出一个场景,这个场景就是在某一个班里,有一个刚才被他人打哭了的同学,他的家长很疼爱孩子,就要找打人的那个同学的家长,同学的老师也有过来调理。
(2)治疗师告诉来访者,这里面有四类人物,分别是被打的同学,打人的同学的家长,还有被打的同学的家长,还有老师。
(3)治疗者要求来访者分别饰演这四类人物,第一是被打的同学此
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时内心会怎么想的,来访者将他心理活动,用语言表达出来;而后再是被打的同学的父亲母亲回事如何的心情,用语言表达出来;再是打人的同学的父亲母亲会有如何的心情,用语言表达出来;最后是站在老师的角度上,老师又会是如何的心情。
4)假如来访者在表达上碰到困难,治疗师要实时帮助和指引。
5)治疗师简单的总结一下,来访者在角色饰演中所表达的语句,
并依据有关的心理学知识,提出一些正确的看法,还要问来访者:“你感觉这个说法怎么样?”
活动三:分享与总结(10分钟)
1)治疗者问来访者在整个此次治疗有什么想法想要分享的。
2)治疗者就此次活动的所有内容做一个总结,并部署一个家庭作业,让来访者自己想想咨询师所提出的看法。
3)而后商定一个时间,并见告下次必定准时来。
(三)第五次游戏疗法
主题:音乐之我行
时间:60分钟
活动步骤:
活动一:耐心的达人(15分钟)
(1)治疗师第一告诉来访者此次要跟他做同样的动作。
(2)治疗师第一放一首节奏比较慢一点的音乐,向上做伸手运动,做一个八拍,来访者也要随着做,而后分别做上下左右伸展运动,分别做一个八拍,来访者也是随着做。
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3)这个活动做三轮,每一轮中间不可以做错,做错了以后要重新开始做。
4)假如来访者顺利做完三轮,就答应来访者活动结束后,给其放一集他喜爱的动画片。
活动二:阅读的艺术(15分钟)
1)治疗师告之来访者,要与他一同阅读一个故事,中间要耐心的读完。
2)在阅读故事以前,开始放一首比较舒缓而带有伤心感情的音乐,向来循环到阅读结束。
3)故事叙述的是一个小男孩,很自卑,由于背上有两道深深的伤疤,同学们感觉很可怕,也嘲讽过他,于是他在班上都没有什么同学愿意与他玩,他常常一个人,一个人吃饭,一个人坐在最后,一个人造作业,一个人孤独的上学,一个人静静的回家。他所以常常静静的流眼泪,此后班主任知道了,就跟同学们说这是天使变为小男孩时,没来得及脱掉天使的翅膀留下的印记。而后同学们都想摸一摸天使的翅膀,于是他人都愿意与他一同玩了,而小男孩也变得更为的自信与爽朗。
4)阅读完这个故过后,让来访者分享其在阅读中的感觉。活动三:生气控制训练(20分钟)
1)治疗者将预先画好的人物轮廓图和彩色笔取出来,放在来访者的眼前。
2)治疗者告诉来访者,要用有颜色的笔,在人物身上各部位涂颜
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色,用以表达自己身体在生气时的感觉。
3)在画的过程中来访者要告诉治疗师,他所选的颜色对他的身体部位有什么含义。
4)来访者画的过程中可能会有愤慨的表现,治疗者要适合地加以指引,能够用握紧拳头来放松。
5)治疗师在其画完以后,要与来访者一同议论,有哪些能够控制情绪的方法,比方说用转移注意法,还能够用到倾吐法,让来访者直接表达出来,发泄法,自我示意法等等。
活动四:分享与总结(10分钟)
1)治疗者问来访者在整个此次治疗有什么想法想要分享的。
2)治疗者就此次活动的所有内容做一个总结,并部署家庭作业,让来访者在实质生活中每次有攻击性行为前想到这些方法,示意自己放松下来。
3)而后商定一个时间,并见告下次父亲母亲两个人一定同时来,而后下次必定准时来。
(四)第六次游戏治疗
主题:家和万事兴
时间:60分钟
活动步骤:
活动一:智慧生花(20分钟)
(1)治疗师让来访者与父亲母亲一同拼七巧板
(2)用七巧板拼摆出的图形应该由所有的七块板构成,且板与板之
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间要有连结,如点的连结、线的连结或点与线的连结。
第一轮是依图成形,即从已知的图形来排出答案,此时治疗师要给出现成的图形让来访者与父亲母亲一同拼;
第二轮是见影排形,从已知的图形找出一种或一种以上的排法,也是来访者与父亲母亲共同达成;
第三轮是开创图形,能够自己创建新的弄法、排法,也是来访者与父亲母亲共同达成。
3)治疗师在整个过程中都要亲密的察看来访者的反响。活动二:共筑美好家园(30分钟)
1)治疗师供给绘画的笔和一张两开的纸。
2)治疗师见告来访者要与父亲母亲共同达成一幅理想中的“家园”画,
绘画的过程中能够有交流。达成后要将画带回家,并贴到家里的墙上。
3)治疗师要问来访者在绘画过程中有什么感觉。活动三:分享与总结(10分钟)
1)治疗者问来访者在整个此次治疗中有什么想法想要分享的。
2)治疗者就此次活动的所有内容做一个总结,并部署家庭作业,
让来访者在家庭生活中多交流,父亲母亲也要存心识的多与孩子交流。能够画出一个交流表,内容包含:孩子今日总合与父亲母亲交流了多少次;每次交流是在什么样的状况下;交流的前后孩子的情绪有什么变化等等。
3)而后商定一个时间,并重申下次必定准时来。