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我国的世界遗产
拓展阅读课
一、欣赏图片导入今天,老师带来了一些景观的图片,看看,你能不能知道分别是哪呢?
二、紧扣议题,推荐文章 在《主题阅读丛书》中,也选编了几篇以“我国的世界遗产”为主题的文章,我们重点阅读了其中的6篇。
《武夷风采》、
《苏州留园皆文章》、
《大三巴——澳门的标志》
《古朴繁华的平遥古城》、
《拙政园玲珑馆楹联》、
《颐和园月波楼楹联》
二、借助读单,群文阅读
三、借助读单,群文阅读
 1、现在请大家对照《预学单》,和自己的同桌相互交流一下,看同样的景观给你们留下的印象是否相同。
2、这几篇文章你最喜欢哪一篇,说说主要内容。
四、互动交流,分享收获
1、交流《武夷风采》和《苏州留园皆文章》、
(1)你最喜欢《武夷风采》中的那些景色?作者观察和写作方法是什么?
(2)《苏州留园皆文章》一文中主要介绍了留园的那几部分?每部分有什么特点?
互动交流,分享收获
2、交流《大三巴——澳门的标志》和《古朴繁华的平遥古城》
(1)文中的景物有哪些特点?画出运用修辞方法的句子。
(2)写作特点:按游览顺序,抓住景物特点。
互动交流,分享收获
3、交流《拙政园玲珑馆楹联》和《颐和园月波楼楹联》
(1)《拙政园玲珑馆楹联》写出了玲珑馆的什么特点?
(2)《颐和园月波楼楹联》写出了月波楼的什么特点?
(3)你对楹联有哪些了解?你还知道那些楹联?
积累优美语句诗句
4、积累优美语句诗句
1、北国风雪,南天清秋,一片红色余晖映照
出武夷山脉烟海苍茫、长天辽阔的神姿。
2、一径竹阴云满地,
半帘花影月笼沙。
归纳提升,延伸阅读
1、自主阅读《长城赞》《兵马俑的规模》《世界遗产委员会评价中国的世界遗产》(节选)
(1)勾画出作者运用修辞手法描写的句段,朗读积累。
(2)学习作者的写作顺序。
归纳提升,延伸阅读
2、自主阅读《算盘的传说》《拾穗》《古朴繁华的平遥古城》《大三巴——澳门的标志》,勾画、交流文中描写的景物,感受作者的写作方法。