中华优秀传统文化普及活动计划(弘扬中华传统美德).doc

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教育需要安康而纯洁的文化,这种文化是向善的、启智的、审美的,是舒展性灵的,它能使学生的心灵长出另一翼-—精神、思想、信念、意志,甚至感觉、知觉、思维、想象。学校最值得品味的东西就是学校所拥有的文化,以强化超功利的人文教育思想,给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育形式特色化创立的主导思想。正是基于这一教育理念,我校决定以“中国传统文化教育"为内容进展德育特色化学校创立活动。
一、指导思想:
“用文化经营学校,用理念支撑学校”是我校的特色化学校创立的指导思想。、不绝如缕的繁衍历程中,我们的祖先创造了光辉灿烂的文化,形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为形式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育",系统整合教育资源,形成德育特色形式,全面提升学校办学的核心竞争力,全方位进步育人质量。使学生夯实文化修养的根底,将来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会,为中国文化之发扬光大,为建构“人文和科技交汇的将来世界”做出奉献.
二、总体目的
从增强爱国情感做起,以爱国主义教育为核心,以“中华民族传统美德教育理论和理论的深化研究"这一德育科研课题为切入点,以
“中国传统文化导读”为主线,以人文性管理为手段,以养成教育为途径,以德育活动为载体,以“合约式”评价为终结,引导广阔青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感,从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝,从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、顽强的意志、不绝的追求,逐步形成“明理厚德”的德育体系.
三、内容目的:
(1)通过开展中国传统文化教育,为学生的终身学习打下良好的根底,为学生一生优美的人格奠定根底;通过社会反响,学生在家庭、社会上的表现,学生明确知道应做一个怎样的社会人。
(2)形成稳定的可持续开展的“中国传统文化教育形式”,使外来人员能深化感受到学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性,得到社会的认可。
四、方式方法
1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动,深化“传统美德教育”课题研究,形成理论体系。
2、围绕中国传统文化教育活动,进展校本课程的开发,使学生能更好地汲取中国传统文化精华。
3、围绕特色校创立活动,逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化.
4、使老师逐步形成以人为本的人文性教育思想.
5、在学科教学中讲究方法,浸透传统文化教育思想.
6、创立人文性学生和老师评价机制。
五、保证措施
1、施行“一把手”工程,校长亲自抓落实,由教导处详细抓课题施行的过程及内容的选择,确立实验班及实验老师,详细负责学生行为标准的检查指导.
2、加大经费投入力度,学校在实验老师培训、器材、资料、教材等方面提供条件,保障特色校创立的顺利进展。
3、不断学习各校的先进经历,调整方案,改进方法,围绕德育科研课题,组织系列研讨活动。
4、引入鼓励机制,完善考核及考评制度,保证实验的有序进展。
5、做好材料的搜集和整理,加强过程管理。
六、原那么
1、科学性原那么:从全过程设计都应遵循科学性原那么.
2、整体性原那么:要面向全体学生,在整体上对学生进展中国传统文化教育.
3、活动性和自主性原那么:整合德育有关内容,通过开展系列活动,促进学生自主开展,主动进步。
2021年9月
大风洞小学展开经典诵读活动施行方案
中华优秀传统文化源远流长,博大精深,凝聚了中华民族的智慧和美德,是中华民族珍贵的精神财富。弘扬中华民族的传统美德,对于开展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会、推动社会主义精神文明建立具有重要作用。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学开展观,紧紧围绕社会主义核心价值体系这条主线,以进步市民素质为切入点,以优秀传统文化宣传普及活动为着力点,大力弘扬和传承优秀传统文化,以此带动城市文明程度的全面提升。
二、活动内容
优秀传统文化进学校。以开展“城乡少年手拉手,争做一个有道德的人”主题理论活动为总揽,以“感恩、励志、修德”为主题,每天利用早晨、中午课前20分钟左右时间,广泛开展中华经典诵读活动,传承中华传统文化和美德,帮助学生养成良好的行为习惯,塑造高尚的道德情操。同时,开展多种形式的传统经典竞赛活动,如学生赛、小组赛、班级赛、年级赛等,还可以通过诗文配画、小品剧、唱诗文歌曲等方式促进学生对传统优美诗文的学习和理解。开展
“五个一";每周向父母(或长辈)说一句体贴性的话;每月为父母(或长辈)做一件侍奉性的事;每学期给父母(或长辈、老师、帮助过自己的人)写一封信,向他们反映自己的学习、思想和生活情况,交流感情;、班级管理,培养学生的主人翁意识和集体主义精神,进步学生自理、自立、自律才能;组织学生扶贫结对,引导他们在学习、生活中互帮互助,增进友谊,增强学生的自信心,培养学生的爱心。营造传承中华传统美德,促进学生全面开展的良好气氛.
优秀传统文化进家庭。以家庭美德教育普及为重点,开展“和经典文化同行,和圣贤先哲为友",“亲子读书共成长、经典文化进家庭”和“书香家庭”、优秀读后感评选、“子女和父母、同读一本书”等特色载体活动,引导广阔家长爱书、藏书、看书,自觉承受传统美德教育。领悟传统文化的精华,并注重言传身教,进步家长利用传统文化开展家庭教育的才能.
三、保障措施
(一)建立师资队伍。师资队伍在弘扬、继承中华民族传统文化中具有骨干作用,这是传统文化教育重要的保障。要尽快建立一支由各类志愿者组成,热爱中国传统文化、熟悉中国传统文化历史、熟悉教学方法的骨干老师队伍.
(二)推荐优秀传统文化教材。本着去其糟粕、取其精华,古为今用、推陈出新的原那么,由浅到深,由易到难,推荐出一批优秀传统经典书目。
四、工作要求
营造浓重气氛。开拓传统文化走廊、学习园地、专栏、专刊、网站、网页等阵地。在学校墙壁、走廊、教室、橱窗、寝室等地精心合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等,营造浓重的文化气氛,鼓励师生发奋向上。在单位进出口墙面、走廊等醒目位置张贴悬挂传统典故成语、、深化的宣传教育,使更多的人理解传统文化,喜欢传统文化,成为优秀传统文化的承载者、传播者。
 挖掘地方资源。我市有很多文物古迹、历史人物和典故,要充分利用丰厚的地方文化资源,充实和丰富优秀传统文化宣传普及的内容。文化、民俗、文物、旅游、社科界等相关管理部门要组织专家挖掘、整理传统文化,将传统文化精华归类,形成外乡化传统教育系列读本,以群众喜闻乐见的艺术形式,展示传统文化的魅力,以通俗明了的方式,如童谣、画册、民间故事、卡通等,将传统文化的核心要义展如今不同年龄层次、不同受众面前,使之得到熏陶、感染。
利用传统节庆。中秋、国庆节、元旦节等传统节日,是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。在优秀传统文化宣传普及活动中,要紧紧围绕节日主题,突出传统文化的内涵,,通过举办具有浓郁民族特色和地方特色民俗文化表演和民间艺术展示等活动,让人们在参和中亲身体验节日风俗,感受传统文化魅力。
2021年9月
大风洞小学开展经典诵读活动
(大风洞小学五(2)班在朗读)
、
(大风洞小学六(1)班在朗读)
此次经典诵读比赛是,比赛以班级为单位进展,现场气氛热烈,参赛班级个个精神饱满,声情并茂。比赛中,参赛班级不仅从浩繁的中华古今经典中选取了适宜诵读的诗文,还对所选内容进展了二次创编,把不同时期、不同背景下的优秀作品按照一定的内在联络连成一个整体,结合舞蹈、音乐、书法等形式,有的班级连读带唱,有的班级边吟边舞,有的班级情境朗读,或激昂高亢,或深情款款,或抑扬顿挫,多种形式把诗文的内涵形象地阐释出来,让人耳目一新!
古人说,知书而达礼。诵读经典,是赋予孩子的几千年的文化积淀,是在为孩子们打造一座富饶的精神家园。通过这次中华经典诵读比赛活动,同学们无不感受到祖国传统文化的博大精深,无不感到祖国语言文字的优美,同学们在诵读中亲近了中华经典,从而更加热爱中国文化。
2021年9月30日
大风洞小学“中华经典诵读"活动
 
简  报
 九月桂花飘香,中华大地又一次洋溢着浓浓的敬老情,尊老敬老是中华民族的传统美德,我校积极组织开展了主题为“传承中华美德弘扬敬老文化”举行经典诵读活动,让同学们诵读中华经典,使他们和经典为友,和博览同行。
语文组按照工作方案,于2021年9月8日至,举办了“中华经典诵读”比赛。
比赛一切按方案、方案进展,,各班主题鲜明,形式多样,同学们精神饱满,尽情诵读,感情真挚,具有较好的艺术表现力,许多节目都得到全校师生的好评。师生中不时爆发出热烈的掌声,整个比赛洋溢着浓郁的诗意气氛。
通过本次活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让同学们在诵读、创作过程中获得古诗文经典的熏陶和修养,承受中国传统美德潜移默化的影响和教育,进步学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
2021年9月8日