一年级下册品德教案我不拖拉(12)人.docx

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一年级下册道德教学设计我不拖拉(12)人
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一年级下册道德教学设计我不拖拉(12)人
《我不拖拉》授课方案
授课目标:
1、让学生认识什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处;
2、指导学生认识到做事拖拉带来的结果,懂得要珍惜时间。
3、培养学生基本的时间见解,战胜做事拖拉的坏缺点。
授课重难点:
认识拖拉的害处,懂得要珍惜时间。
授课过程:
环节1:故事导入,感知拖拉
师:同学们,今天上课我们先来听一个《拖拉鸟》的故事。(故事只讲到拖拉鸟的窝素来还没有搭好。)
师:同学们,听了这个故事,大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?
师:你们喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?
生:(略)
环节2:联系实质,认识拖拉
师:在我们的身边有没有像“拖拉鸟”同样的同学呢?我们一同来找一找吧!(出示图片)
生:(略)
师:同学们可真棒!大家发现,只需经常把“不急”“明日”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人,都跟这只鸟同样,有做事拖拉的缺点。那么,拖拉的缺点会带来什么问题呢?大家猜一猜,“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样?
生:“拖拉鸟”最后被冻死了。
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师:做事拖拖拉拉,看似一个小缺点,可是却会危害到拖拉鸟的生命!生:
“拖拉鸟”次日赶忙找东西搭窝,不再拖拉了。
师:请问,若是你是这只“拖拉鸟”,此时现在你的心里是怎么想的?生:
(略)
师:是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!
师:若是生活中的人们也像“拖拉鸟”同样,结果又会怎样?(出示图片)
生:(略)
师:拖拉会害了自己。
师:(播放图片:,医生抢救;,消防员救
火;
;)
思虑:若是他们拖拉了,会产生什么结果?
生:(略)
师:看来,不论是做什么工作,拖拉都可能致使结果严重!
师:看到这些,大家想说什么?生:(略)
环节3:搜寻方法,辞别拖拉
师:请大家猜一猜——
小小圆形体育场,三个选手比赛忙。跑的行程没长短,用的时间不同样样。
生:闹钟!钟表!师:对!(出示钟表)
师:那么,你们知道一分钟的时间有多长?一分钟的时间里又能做多少事情吗?(出示图片)
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师:所以我们应当珍惜时间,做事不拖拉!
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师:和“拖拉”说再见的好方法有哪些?我们一同想想。(出示图片)师:说一说小明的好方法是什么。
师:你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗?
1:我要制定学习计划。
2:时辰提示自己
3:做事的时候抓紧时间。,,
师:同学们,经过学习,我们不只知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边,就是拖拉的表现,而且认识到,若是总是拖拉的话,就会养成坏习惯,
即可能对自己和他人带来不利的影响,甚至会造成严重的危害。所以,我们从小就要学会不拖拉。这里,老师送给大家一首《明日歌》,祝愿大家都能做时间的主人,学会做事不“拖拉”。
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