文明入厕.docx

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文明入厕教育活动实施方案
一、活动目标
围绕着“情系校园文明礼仪伴我行”主题教育活动,充分挖掘校园文明礼仪活动资源,从“文明入厕”这一细节入手,培养学生良好的文明礼仪习惯,利用多种形式开展丰富多彩的活动,通过说明、理解、施行、反馈、评比等形式的养成教育活动,教会学生上厕所的礼节和注意要求,能够保持厕所的清洁卫生,保护厕所的公共物品,做一个文明的人,做一个有教养的人。
二、教育内容:
1、《厕所礼仪歌》:
下课及时去入厕,出入教室靠右行。
奔跑追逐要不得,文明走路最安全。
轻轻推开门帘子,轻身迈步上台阶。
大小便对准池里,一切杂物扔纸篓。
便道绝不扔杂物,堵塞起来很麻烦。
关门轻声要记住,方便结束要洗手。
龙头慢开再关紧,任何水滴不外流。
轻轻返回教室里,文明入厕我最棒!
2、《使用拖把歌》:
拖把拧干没有水,牢牢挂在钩子上,
整整齐齐排成队,用时轻轻取下来。
三、实施时间:八月份
四、活动流程:
1、第一步:知--熟知、深知,良好习惯要在知中行。
(1)了解文明的标志从厕所开始。
众所周知,衡量一个国家文明的程度,厕所面貌是一个重要指标。厕所的发展史,折射着文明的进程。欧美工业革命之后,人类逐步把厕所称为“卫生间”、“洗手间”、“盥洗室”、“男士间”、“女
合作的形式去观察入厕过程中的不文明现象,并召开调查汇报会,通过各小组汇报来让学生进一步明确入厕过程中的是与非,让学生重点畅谈自己看到别人不文明入厕时的感受和体验,从而再反思自己的行为,并依据不文明行为进行归类,使学生意识到这些不文明行为产生的后果,感受到文明入厕是文明人的标志之一。
(2)召开小小辩论会,列举入厕过程中的不文明的突出事例,让学生辩论该怎样去做并申述各自的理由,强化学生辨别是非的能力,从而正确评判自己的所作所为。
(3)为了让每个学生受到强烈的思想碰撞,学校还号召同学们以《我的改变》为题写一篇日记,阐述自己在开展文明入厕活动以来的体会和感受,以及自身在社会和校内行为发生了哪些变化。各年级组评选优秀日记进行交流。
(4)在此基础上,进一步开展文明入厕童谣、儿歌、诗歌创编、绘制漫画等多种活动。并号召学生自己编写、制作厕所文明标语牌,各班还召开了“文明只差一小步”、“还是这样做好”、“我的改变”等主题班队会。
2、背诵《厕所礼仪歌》。要求人人能熟练背诵。
3、带领部分学生到厕所演示:推开帘子、走上一步、关上厕门和锁门锁的动作;开关水龙头的方法,悬挂拖把的方法。
第三步:行——躬行,共行,良好习惯要以行为本。
利用多种形式开展“文明入厕我知道”、“出入教室讲谦让”、“文明入厕从我做起”等活动,并探索有效的方法和途径,培养学生良好的文明礼仪习惯。
1、建立班级厕所管理员,负责观察本班级同学的上厕所情况,及时向班主任老师汇报情况
2、每天反省:我自己做到了吗?我还有什么做得不够好呢?
3、表扬上厕所的文明行为,颁发“文明小卫士”光荣胸牌
4、每个班级建立“亮眼睛督查小组”,明确责任,发挥“亮眼睛督查小组”的督查作用,同学之间相互提醒,相互监督,
相互帮助,纠正不良行为,并及时做好督查记录。
5、学校大队部设立文明入厕纠正岗,排查学生中上厕所的不文明行为和现象,对不文明行为和现象进行有礼貌地提醒,并帮助改正,让文明学生指导后进学生应该怎样上厕所,。
第四步:评
大家都来评一评:每天对全班学生文明入厕的行为习惯进行评比,做得好的就给加分,反之则扣分。
1、在班级里醒目地方统一贴上《文明入厕督查记录》,用星、三角、圆圈的标记对全班学生进行记录和评比,每周一午会对上一周的入厕情况进行评比,表扬先进,激励后进。并在新的一周勉励学生不断进步。具体做法如下:
文明入厕之星:
本班“文明入厕之星”:在本班评选出一周“文明入厕之星”,贴上照片和简单事迹介绍,
年级“文明入厕之星”:
在年级评选出每月“文明入厕之星”,贴上照片和简单事迹介绍,
2、评比好少年进行评价激励
根据学生的表现和积分情况,评比好少年,在班级里进行展示和表扬;根据学生互相督促的情况,评比“最佳督查员”。
3、开展“好习惯我能行”主题班会,回顾开展活动以来的情况,总结取得的成绩和尚存的不足,鼓励学生在以后的学习中继续做到文明入厕。
五、以上环节是基本环节,班主任老师要根据班级、年级情况循环地进行不同环节的练习;要重视个别学生情况进行针对性教育。
展望:只要我们全校师生共同努力,紧抓不懈,一定能在“文明入厕”这个细节上取得实效和成果,从而影响学生,熏陶学生,让学生在清洁卫生的其他各个方面也有突破性的进步。