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教师与学生谈心记录
日期
12月2日学生姓名王鑫瑜老师姓名张淑丽
候梦婷
讲话原因指导班举行的第三次数学测试(圆的周长与面积)成绩差,基础性问题没掌握好
讲话1咨询学生学校里听讲状态,学生说上课听不太懂,学校老师讲得快
重点2指出解决方法,上课要仔细,不走神,就能听懂70%
帮助学生拟订成绩提升计划
仔细达成作业,不懂就问,假如发现不懂装懂,严苛责备;
拟订错题纠错本,错题要频频做;
仔细对待补习班的测试,不可以不把指导班的测试当回事:测试是检查学习破绽的好时机,思想上重视,行动上才会仔细;
学生心理素质不够好,小考试都很紧张,调整心态,不要太在意考试分数,就像达成家作同样去考试,自己的水平就能发挥出来;
在做家庭作业时,提早把要做的作业知识先复习一遍,而后离开书籍、笔录等独立达成作业,渐渐挣脱对书籍的依靠性,帮助自己在测试时发挥到最好的状态;
讲话
王鑫瑜就地就哭了起来,经过老师的抚慰,情绪渐渐沉静下来;也让老师感觉她们自己就肩负着很大的压力,而且经过鼓舞与联合老师自己的学习经验的表达,
成效
她们两个人也立刻明显确了自己此后的学习目标,表示必定会依据老师的要求去做。
心灵
讲话以后,更进一步拉近了我和王鑫瑜、侯梦婷之间的距离,让她们感觉到了我对她们的关怀和支持。她们说学校老师素来没有这么找她们谈过话,素来没有
感悟
感觉老师这么重视、相信她们,为了老师这份相信,她们必定会努力。
有些时候学生考差,不是他不专心,而是不知道如何做,这个时候我们就要充
散发挥教师的指导作用,给他一个明确的程序,让他知道如何做,正如这名学生,
假如教师不实时与她们讲话,她可能此后就丧失了学习数学的兴趣,或许这关于
教师来说不算什么,可关于一个孩子来说呢?或许毁掉的是他一世!因此,我们
做老师的必定要仔细,真实为孩子的一世着想!
其实学习上的问题好多,只需抓住问题的重点,采纳适合的方式主动去关怀她,
问题就能够水到渠成。问题再多,可是总会有解决方法,这句话,我送给学生,
也送给自己。????
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