我长大了大班健康教案.docx

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大班社会活动教案
活动名称:我长大了
设计意图:
“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级,特别是升入
大班,对幼儿来讲,是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大,认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”,让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了
“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念,树立“我会…■…”的信心,
同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。
活动目标:
1、知道自己在长大,萌发长大了的自信心,逐步形成自我意识。
2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化,还应变得更能干,有更多的本领。
3、初步了解小学生的学习生活,萌发成为一名小学生的愿望,并懂得为之做好
准备。
活动准备:
1、操作材料:跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
2、幻灯片
3、题板、小笑脸等
活动过程:
一、启发式提问,导入主题“我长大了”
1、教师与幼儿热情打招呼,幼儿有礼貌的回应。
2、教师提问:①你们是哪个班的小朋友?(你们都已经是大班的哥哥姐姐了)②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的,那时你几岁?③为什么你们要从小班升到大班?可以一直上小班吗?
(幼儿意识到自己在不断长大)
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
1、感受身体上的变化,发现自己的外形长大了:教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗,从而发现自己长高了,变胖了。
2、通过交流、操作,感受自己的本领也增强了:
提问:“小朋友,你们想想,你长大了,除了身体上有变化还有其他方面的变化吗?”“有什么本领是你会做的,但是小班的弟弟妹妹他们不会?”引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。
根据刚才幼儿说的本领,提供操作材料让幼儿操作。
通过做题板,说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。
认识题板(通过幻灯片演示认识题板上的字)——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何尽量学会这些本领。
完成这些事
评选出“最能干之星”
小结:作为大班幼儿应该
三、延伸部分
1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。
2、说说小学生要会些什么?
3、延伸出:“你们再长大点也要上小学了,你们准备好了吗?
4、幼儿操作整理好书包。
四、结束:幼儿背起书包排好队在“”
五、音乐中退场,结束活动。
篇二:大班主题活动一《我长大了》】
主题名称:我长大了主题说明:
每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的
“我”。经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的
变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也是本主题的出发点。
主题活动中,幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过
寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。
生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题开展过程中要力避空调说教应充分利用家长资源创设多种途径的实践活动,运用多种手段唤醒幼儿已有的感受并积累相关的成长经验。引导幼儿在参与各种实践活动的过程中丰富“我长大了”的体验体会自己的价值感受成长的快乐真正获得对成长意义的理解。
“我长大了”凸显的是“我”的成长因此在实施中一定要与幼儿的日常生活活动、区域活动和游戏活动相结合在活动的经历中积累经验感受“我”角色的变化、能力的增强体验长大的快乐。同时也要求家园密切合作提醒家长引导幼儿在家里做一些力所能及的事情进一步体验“我长大了”。
主题实施时间为3周左右,既可按小主题的编排顺序进行,也可把小主题打乱在大主题下灵活安排。
主题目标:
•我是哥哥姐姐(1周)
1、关注自身的成长过程,体验做哥哥姐姐的角色变化,感受成长的快乐。2、学习初步调节、控制自己的情绪和行为,增强自律意识。
•我是小帮手(1周)1、通过协助成人做事、做值日等途径,学习做小帮手,增强爱劳动
的意识,提高做事的程序性。
2、建立初步的责任感,体验劳动的光荣、友爱的快乐。•我来帮助你(1周)
1、懂得帮助弱小或有困难的人,感受帮助别人的快乐。
2、使用多种礼貌用语,以恰当的方式与他人交往,提高交往的能力。
环境创设与区域设置:•环境创设:
主题墙:
1、我是哥哥姐姐;将小时候的照片与现在的照片作比较,并相互介绍自己的成长经历。2、我是小帮手;将自己最拿手的“本领”展现出来。
3、我来帮助你;各种遇到困难的图示,告知幼儿如何让正确的给予帮助。展示区:
•区域设置:
美工区:
日常活动与游戏:•日常活动:
游戏:
家长工作:
•和孩子们一起感受成长的变化,并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。
•共同探讨“我的故事”的独特性。
•请孩子参与一些力所能及的家务活动。提高孩子的独立意识和独立能力。
•多和孩子进行户外活动,增强体质。谢谢配合!
附:致大班家长的一封信亲爱的爸爸妈妈你们好!时光飞逝,转眼我们的孩子已经进入大班。我们将进行《我长大了》主题,体验同伴、老师、亲人对“我”的关爱之情,在快乐的游戏中萌发对身边人的关爱。孩子渴望了解自己,渴望得到关注,更渴望与大人们分享他们的快乐和梦想!那就让我们共同走进“我的故事”的主题世界,关注孩子们成长的故事吧!在这里,我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动,
让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程及在此过程中亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变
化,使他们感受并喜欢自己的独特之处。此外,伴随着幼儿的成长及其内心世界的变化,快乐、悲伤、委屈等多种情感会时常交替地在他们身上出现。为了使幼儿更好地了解和表达自己机的感受,我们将带领他们走进“心情故事”的天地,体验各种感觉及其表达方式并学着调适自己的情感。
大班上《我长大了》主题展开思路一览表
篇三:大班语言:我长大了】
大班语言:我长大了
大班语言:我长大了
活动目标•通过看照片知道自己会渐渐长大。•了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。•培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备
•婴儿时期的照片
•婴儿时期用过的衣物、物品。
•课件ppt
活动过程
•导入部分,激发幼儿长大了的荣誉感
——教师:小朋友,你们知道自己是什么班的小朋友吗?(大班)是幼儿园的哥哥姐姐们,今天老教师还带来了几张图片,我们一起来看看图片上都有些什么。
——教师:小朋友你们知道这些都是什么吗?是谁用的啊?(婴儿)谁愿意来说说你小的时候还用过些什么?(幼儿自由举例)
——教师:今天老教师也带来了两样小宝宝的物品,我们一起来看看是什么。
——教师:我们一起来看看老教师带来的是什么,和我们现在穿的有什么不一样的地方?(衣服,裤子连在一起)这是多大的宝宝穿的?(还不会走路的宝宝)有谁愿意上来试着穿一穿吗?(不愿意,因为太小了)
——教师:为什么会嫌小呢?(因为我们的个子长高了)
——教师:那这件衣服我们可以给谁来试一试呢?谁愿意自己来穿一穿?(幼儿自由尝试)
——教师:他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙?(因为我们的小手变能干了,会自己做事了)谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢?(和小的时候进行比较,体现能力变强了,如画画、唱歌等方面)
——教师小结:我们小时候用过的东西,现在我们的身体长高了,所以都穿不上,原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了,这些都是因为我们长大了!
——教师:你们还记得自己小时候的样子吗?请大家来猜一猜这是谁?和现在的他有什么不一样的地方?(样子不一样了、皮肤、习惯等)
•用完整的语句表达自己长大了
——教师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?
——教师:请用完整的话表述:“我长大了,我会??”(扫地、自己
穿衣服、帮助弟弟妹妹等)小朋友长大了,变得更能干了。
——教师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟
妹妹呢?(为幼儿的谈话记录)
•结束部分
——教师:我们都知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的,那你们愿意把能干的自己画下来吗?
——教师:用我们能干的小手来画出能干的自己吧!(可以从身高、样貌、能力等方面来体现。)
•延伸活动