参观幼儿园心得体会范文.docx

该【参观幼儿园心得体会范文 】是由【das】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【参观幼儿园心得体会范文 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
参观幼儿园心得体会范文
篇一
为了幼儿有一个宽松、和谐、民主的学习环境,为他们幼当心灵的翱翔、特性张扬和实力的发展创设一个漂亮的生活空间。我们只有对孩子的教化重视,才能使祖国更加强大。
以儿童发展为本
幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向老师和学生、由理论走向实践的发展过程。21世纪将是以儿童发展为本的教化的世纪,21世纪的幼儿园课程将以建构为核心,让幼儿成为课程的主体。
《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教化观动身,以儿童全面、和谐、富有特性的发展为目标。体现《新纲要》提出的幼儿素养教化要求,反映了以儿童发展为本的教化追求。让幼儿充分参加、主动探究,不断发觉与理解四周的生活和事物,使幼儿真正成为发展的主角,课程的主体。
幼儿是课程的主体
《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示,阐述使每个幼儿全面地、和谐地、富有特性地发展的学前教化总目标,并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。共育、活动区域活动和日常活动都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的;是在显性和隐性的环境中诱发的;是在家园合作的影响下统一地连续发展的;幼儿是课程的主体。
就内容而言,建构式课程的基本原则是选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容,充分让幼儿主动建构。这些主题是儿童的生活、是儿童的阅历,是与儿童渴望探究、发觉和理解的四周的人、事、物亲密联系的。就实践的方法和策略而言,建构式课程进行多种教化活动的整合,即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合,五大领域联结整合。
要重视幼儿的爱好
《幼儿园建构式课程》,注意学习过程、注意生成、注意互动、注意合作,但不轻视学习结果、老师的预设和幼儿的独立活动;而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来,使幼儿和老师共同成长,都成为课程的建构者和创建者。因而,教化必需贴近幼儿的真实生活,重视他们的阅历和爱好,使幼儿在主动、主动的建构过程中获得学问、阅历和技能,同时在情感、特性、社会性等方面得到发展。
振兴民族的希望在教化,振兴教化的希望在老师,老师要承但起这一重任,首要的就是创新,观念的更新是教化生存和发展的前提。作为新时代的幼儿老师,要对孩子的教化全心投入。
篇二
很庆幸有了这个机会,我们其次期青年班主任培训班的学员,在殷老师的带领下,走进了南京的省示范试验幼儿园南京雨花试验幼儿园和南京第一幼儿园,进行参观学习。
雨花试验幼儿园座落在风景秀丽的雨花台旁,是江苏省示范性试验幼儿园。园内设有玩沙池、小菜园、小土坡和通幽小径、花园式的园舍,优雅怡人的环境使幼儿园获得了南京市首批绿色学校称号。当我们跨进雨实幼的大门时,就被大厅里那充溢阳光、朝气的氛围紧紧围绕,大厅里雨润无痕花开有声几个金色的大字很引人瞩目,让人看了感觉很温馨又具有诗意。这个幼儿园给我的第一印象,很充溢而又精致。特殊是那雨润无痕花开有声深深吸引了我,我想他们幼儿园崇尚的教化理念确定就像细雨润物细无声一般,由园丁用爱心来呵护每一株含苞欲放的花骨朵儿,等到时机成熟了,花骨朵儿就会绽放其自己五彩缤纷的色调,以此来回报园丁的细心栽培。而三块刻有荣誉、责任、幼儿园的大型雨花石和代表本园艺术特色的蒲公英艺术节作品展示区等区域,无时无刻都在传达给人们雨实幼的办学理念或是教化文化。接着雨实幼的园长带着我们一一参观了美术室、科学室和阅览室,每个专用活动室的装饰都很具有各自的风格,让人感觉是进入了一个个童话世界里,而且每个活动室的装饰都能凸显出设计者对细微环节的考虑,比如阅读室里面有一块特地可供幼儿看书的地方,一张长长椭圆形的桌子,旁边铺满一张张的软垫,不仅幼儿可以在这儿看书,而且老师也能在这里进行简洁的阅读教学活动。美术室的作品更是让人目接不暇,很难想象和门一般大幅的艺术作品以及墙面上的绘画作品都是出自孩子之手,真的是叹为观止。可以看出,雨实幼比较重视孩子的动手实力与想象实力,努力为孩子创建一个动手动脑、自主活动的空间,同时也促进了孩子全方面的发展。
相比较之下,我们这儿的孩子在这方面就薄弱了一点,他们习惯于老师给与的一贯模式进行操作,即使自己有着丰富的想象也难以实现,缘由或许一方面是自身的实力达不到,另一方面是老师给与的熬炼实在太少。其实幼儿园的孩子最喜爱的就是动手玩玩,但简单在实践过程中遇到困难,这时候就须要老师刚好的引导与帮助,满意孩子自身的行为须要。当然环境的创设也应当以孩子为中心,幼儿园是孩子生活与学习的乐园,教室里的任何一件物品都有可能激发孩子丰富的想象。假如环境中体现孩子的作品,这样会让孩子感觉到自己是这个大家庭的主子,这个家庭有着自己的存在价值,便会感觉到亲切和自然,反之,一切以老师的思维为主,他们就会认为自己是只待一天的饭店的客人,还须要自己付出关切和回报吗?
参观完了雨花试验幼儿园,紧接着便是南京第一幼儿园,这所幼儿园带给我的感觉就是有着浓郁的现代化气息,因为在幼儿园中不仅有着我们本土教化,同时为国外的孩子也开拓了一块学习净土。从墙面上的照片我看到外教与我们中国孩子的互动,也有外国孩子与中国孩子的欢快嬉戏,这让我深深地感觉到了国际大融合的温馨。当然我看的最多的还是环境的创设,走在国际部的走廊上,看到的是一个个高雅的欧式沙发以及每个班级墙面上简洁的课程呈现,并不像我们幼儿园那样花哨而丰富的装饰,这或许就是中外文化的不同吧。
通过参观学习,使我受益匪浅,同时我又不断的在思索如何使环境创设更加的贴近于生活,贴近于孩子,更加的新奇、长久有效。以孩子为动身点,让孩子成为环境的主子,并让幼儿充分有效的感知、自主地参加、共同进行再创作。在创设环境时,老师应从幼儿的爱好,须要和现有发展水平动身,让幼儿多动手动脑,根据科学的原则来创设班级环境,发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教化价值。
篇三
为了提高我镇幼儿老师的业务实力和教学水平,12月24日,我镇组织了一次外出参观学习的活动。其中我园有6位老师参与了这次活动。
一大早,我们在园长的带领下,带着各自安排的任务踏上了参观的旅途。今日共参观了五处幼儿园,分别是:陈户中心园、城区幼儿园、店子中心园、兴福试验园、兴福社区幼儿园。我们每到一处幼儿园,都会感受到一股深厚的儿童化气息,每所幼儿园都有一支充溢爱心、朝气蓬勃的老师队伍,通过视察、沟通,都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热忱接待、老师无私的阅历介绍,让我们感受到家一般的温馨。
在活动中,我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习,我感觉受益匪浅。通过看,我们了解了每所幼儿园的特色,如:兴福中心园环境创设丰富多彩:老师们充分利用了空间,教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋,他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙,这样便于粘贴孩子的作品,也便于更换,老师布置的作品几乎没有,而呈现在我们面前的全是孩子的作品,真正让孩子成为了环境的主子。各个活动室全部的摆设都是那么适合孩子,从各个角度考虑,为孩子设置的环境特别全面,有熬炼孩子自理实力的值日生,有培育孩子爱心的动、植物角,植物角特殊丰富,有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等,孩子每天视察植物的生长改变,然后把视察结果记录到本子上。通过让幼儿种植、视察、管理等培育了幼儿主动学习的看法和主动探究的精神。
通过问,我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:城区幼儿园充分利用家长资源缝制的特色玩具:沙包、鱼类、水果等,假如不问,我们还不知道这些玩具的玩法,原来他们都是用扣子连接起来的,如:沙包可以一个一个的玩,还可以把几个沙包用扣子连接在一起,做成毛毛虫、长龙等玩具,鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上,一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子,孩子在玩的过程中,既熬炼了动手操作实力,又丰富了想象力。再如:老师们制作的多功能棋盘,即在硬纸板上画上线,中班可写上从110的数字,大班可延长到从120的数字,孩子通过下棋,不仅开发了智力,还使孩子的手脑并用实力得到提高。通过以上嬉戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展,使每个幼儿在不同水平上得到提高。
通过查阅资料(因为我是负责教化活动的项目),让我了解了他们各幼儿园的教化活动内容、形式及开展的方法。其中,店子中心园开展的社会实践教化活动丰富多彩,他们充分利用农村自然资源的优势,利用秋、麦二季让孩子走进大自然,去感受农夫伯伯的的辛苦,去相识各种农作物;同时还不错过一年之中每个节日的活动,迎国庆,庆中秋开展幼儿绘画竞赛;老师节给老师送礼物;重阳节走进敬老院给爷爷奶奶送暖和
总之,通过这次参观学习,让我们开阔了眼界,学到了许多。在今后的工作中,我们将仔细学习别人的优点,改正自己的不足,不懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的才智和汗水,满怀爱心的为幼儿创建一个宽松、和谐、民主的漂亮的活动环境!
猜你喜爱:





本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!