都市与乡土的相互参照--论“边际人”施蛰存的短篇小说创作.pdf

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淝,他。学位论文作者签名:方诊考方诊瞎签字日期:少年露嗳易月多日『浙江大学研究生学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书表或撰写过的研究成果,也不包含为获得迸望盘堂或其他教育机构的学位或签字日期:加‘月本学位论文作者完全了解澎姿太堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权逝姿盘堂可本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。签字日期:以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:导师签名:日.
致谢中。在此一并致谢回首六年前第一次踏入求是园,、温馨宽敞的蓝田学园,风景宜人的自然环境是我本科前两年印象最为深刻的大学记忆。因为专业是对外汉语,本科期间的课程就涉及到较多中国和国外的文学和文化,也让我接触到了不少浙大人文学科学养深厚、个性鲜明、令人敬佩的老师。王建刚老师治学严谨,授课也同样认真,看他上课时的板书是一种享受,他虽然看上去有些严肃,私底下却是很有亲和力,很关心学生的老师。胡志毅老师在我心目中一直是一位颇有艺术气质和自由思想的老师,他对戏剧艺术及其研究的执著热爱深深感染了我,让我看到了什么是真正的“干一行爱一行”。陈强老师在我的心目中是一位颇有儒者风范的老师,陈老师对于唐诗宋词的讲解细腻深入,让我受益匪浅,记忆犹新。还有徐岱老师、刘翔老师等等,他们独特的授课风格和精彩的人生阅历同样让我仰慕和钦佩。这些老师们在生活上、学业上和人生道路的规划上都给予了我深刻的启迪,让我终身受益。硕士阶段继续留在浙大攻读现当代文学的学位,两年时光如白驹过隙,匆匆逝去。我还是要再次感谢老师们对我的提点、指导和帮助。特别是我的导师王建刚老师,这篇硕士论文从最初的选题、资料收集到开题报告的修改再到论文初稿的修改,无不倾注了王老师的心血和汗水。在此谨向王老师和所有在本科和硕士阶段为我传道授业解惑的老师们表示诚挚的谢意最后还要感谢我亲爱的父母,是他们两位无微不至的关怀和良好的言传身教为我的人生奠定了坚实的基础,让我这二十几年的人生一直沐浴在爱的阳光雨露浙江大学硕士学位论文
返乡”的内在轨迹,运因素互相参照的现象。本文的结构如下:第一章以“施蛰存‘进城前’的江南时期”为题,试图从个性养成和文学积累两个角度来分析故土江南对于施蛰存小说创作的潜在影响。第二章到第四章勾勒了施蛰存小说创作“由乡入城并再度返乡”的演变轨迹。第二章以“身处都市的乡土回忆”为题,主要从内在心理机制的角度分析其初入上海所创作的乡土小说,说明他这一时期的乡土抒情小说是都市体验和乡土回忆融合的产物。第三章以“乡土文化烛照下的都市体验”为题,重点探讨了施蛰存中期表现都市人隐秘内心的心理分析小说,并指出因“城乡边际人”的身份,使得他的都市小说迥异于新感觉派的另外两位代表作家,而呈现出“乡镇进入城市”的文化碰撞结构。第四章以“都市文明反观下的乡土梦幻的失落”为题,主要分析了施蛰存后期的乡土写实小说,指出这个时期的创作是施蛰存站在现代都市文明的角度对于乡土现实的理性批判。结语部分以“施蛰存双重拒绝的文化立场”为题,总结了施蛰存在都市和乡土之间徘徊不定,找寻不到最后的精神家园的迷茫状态,同时还指出了施蛰存的小说创作已经隐现了难能可贵的现代主义的虚无感和荒原感,但终因时代和社会的大环境所限而无法进行进一步的艺术探索。关键词:施蛰存;短篇小说;都市;乡土;“边际人”内容摘要Ⅱ
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内容摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..氨呒嗜恕备拍畹慕缍ā疚牡难芯慷韵蠛脱芯糠椒ā┱荽妗敖乔啊钡慕鲜逼凇东方温柔敦厚的诗教⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.《上元灯》集中的江南风土人情⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..乡土抒情小说