【个人课题研究计划范文】个人课题研究计划五篇.doc

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二、讨论目的:通过参加课题研讨课活动、撰写(论文)、教学设计、讨论心得等多种方式,探究出相关诵读教学的有效策略,培育学生良好的诵读习惯,使学生在良好的诵读中积存学问,陶冶情操,塑造人格,并使自己在课题试验过程中快速成长。
三、讨论措施:
1、转变观念,仔细系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章,在学习中提高熟悉,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习,努力提高自身专业素养,仔细学习小学语文课程标准,仔细学习国内外诵读教学方面先进文章,尽可能多地与同行们沟通探讨。
3、联系实际,仔细备课、细心设计教学过程,进展踏实细致地调查分析。
4、实事求是,注意课题讨论过程,在课题组讨论规划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和讨论力量。
四、本年度详细工作安排规划:
十一月份:
(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查讨论,细心设计调查问卷,进展科学、合理地分析。
(2)学习课题组课题总。
(3)制定个人课题讨论规划,明确讨论内容。
(4)参与课题研讨活动。
十二月份:
(1)建立学生个人跟踪档案。
(3)参与课题研讨活动。
(4)积极参与培训,学习、丰富个人博客。
一月份:
(1)积极参加课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课心得体会。
(3)加强学。
(4)撰写诵读教学论文,参与论文评比活动,留意准时收集、整理、上传资料。
(5)总结本学期课题讨论成果,找出缺乏。
其次篇:个人课题讨论规划
一、任教学科:语文。
二、讨论课题:《小学生阅读习惯培育的讨论》
三、个人讨论方向:培育学生不动笔墨不读书的的阅读习惯
四、讨论目标:
1、转变目前小学生“动口不动手”的阅读现状,逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。
2、通过讨论,探究适于培育和提高学生阅读力量的阅读教学模式和方法。
、学习、培训的过程中,提高自己、丰富自己,使自已得到不断的进展,成为终身学习型的教师。
五、讨论措施:
1、理论学习:仔细系统地学习有关的理论,相关的教育杂志,学习一些相关的专著和他人的阅历性文章,在学习中提高熟悉,提高自身的实践力量。
2、实践参加:仔细参与课题组组织的各种讨论活动,探究适于培育和提高学生阅读力量的阅读教学模式和方法,提高自己的理解和讨论力量。
3、忠于课堂:课堂教学是讨论校本教研的根源,仔细上好每一节课,并从课堂中发觉问题,准时的查找多途径解决的方法,进一步提高教学质量。
4、反思积存:在教学,学习、研讨中,要加强自我反思,准时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文,连续在自己的校本课题专栏上传,多多地与同行们沟通探讨。
第三篇:个人课题讨论规划
一、讨论的课题:《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用讨论》。
二、讨论目的:回忆上学年课题讨论上学期,通过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、讨论心得等多种方式,总结出了一些自主探究学习的方法,但是还不够全面,这学期我将连续努力钻研,进一步探究讨论。
三、讨论措施:
1、转变观念,仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章,在学习中提高熟悉,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。
3、联系实际,仔细备课、细心设计教学过程,进展踏实细致地调查分析。
4、实事求是,注意课题讨论过程,在学校讨论规划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和讨论力量。
四、本年度详细工作安排规划:
二月份:
(1)学生沟通与合作力量现状调查分析。针对学生开展调查讨论,细心设计调查问卷,进展科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题规划,明确讨论内容。
(4)制定个人课题讨论规划。
三月份:
(1)参与开题仪式。
(2)建立学生个人跟踪档案。
(3)在数学课题组内听课。
(4)积极参与培训,学习、开通课题讨论个人博客。
四月份:
(1)积极参加课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课心得体会。
(3)加强学。
(4)撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章,留意准时收集、整理、上传资料。
五月份:
(1)学。
(2)通过课堂教学,尝试新的教学方法。
(3)仔细撰写,与同伴沟通,准时总结课题讨论阅历与教训。
(4)上一堂课题研讨课。
九月份:
(1)学习课题组总课题方案、子课题规划。
(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用讨论》个人讨论规划。
(4)准时上传材料,丰富博客内容。
(5)积极参与培训,学习,转变观念,提高自身素养。
十月份:
(1)参与“全国闻名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。
(2)上好课题研讨课。
(3)参与课题组进展的课题讨论。
十一月份:
(1)参与课题组进展的课题研讨课。
(2)整理参与课题理论学,总结各项课题活动状况,写出上传个人博客。
十二月份:
(1)结合我校“一人两节课”校本教研,组织课题组成员上课、听课、评课活动。
(2)准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等,并上传到学校网站和个人博客。
(3)撰写个人课题小结,并参与校课题小结沟通。
(4)收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等,并上传到学校网站和个人博客。
(5)撰写课题讨论论文,沟通课题论文。
第四篇:个人课题讨论规划
任教学科:数学
任教年级:四年级
讨论的课题:农村现代过程远程教育教学方法的讨论
个人子课题:农村现代远程教育模式三教学方法的讨论
讨论目的:通过对这个课题的讨论,总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法,以及优化课堂教学效率,提高教学效果。
课题讨论的主要内容:探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法,利用网络资源,创设教学环境,开展有效学习,充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用,讨论出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排:
九月份:1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的讨论》子课题讨论规划;
2、写好课题组个人子课题规划;
3、将规划上传到教师博客,并丰富博客内容;
4、仔细争论讨论课题组成员的研讨课(教案)和说课稿,并反思总结;
十月份:1、课题组成员加强理论学;
2、连续充实“教师博客”的内容;
3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
4、仔细预备课题研讨课。
十一月份:1、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
2、召开课题组会议,沟通总结,争论讨论中遇到的问题及讨论方向;
3、课题组成员准时撰写讨论材料,上传到网站,充实教师博客。
十二月份:1、课题组成员加强理论学;
2、连续充实“教师博客”的内容;
3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
元月份:1、写好课题组子课题小结;
2、写好个人课题小结,并进展沟通;
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议,并准时上传到博客;
4、写好课题讨论论文,并进展沟通。
第五篇:个人课题讨论规划
课题讨论目标
1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。
2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。
课题讨论内容:
学生的年龄特点不同,结合教学楼的功能,对主题走廊进展艺术性设计和装饰,可设计不同主题内容。
:
达成目标及讨论内容:学习有关理论,分析本校艺术教育和校园走廊文化现状,进展有关校园走廊文化建立的调查,明确进展目标,制定课题方案。
:
、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建立的理论和阅历文章,切实转变教育观念,熟悉艺术特色校园文化建立的必要性、重要性,主动、自觉地开展课题讨论工作。
,开展多种形式的活动成果展现与沟通会。
3、查找艺术特色走廊文化建立的有效途径,学校走廊环境的创设应让学生积极参加,我们应在有限的走廊环境中,充分发挥它的优势,注意整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引,使各种小贝壳成为艺术想象和审美制造的重要素材,装饰走廊。
各年级学生的年龄特点不同,可以结合学校的各项讨论活动,表达各学科的特点及学科的整合,设计不同主题的走廊、过道,如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等,使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术气氛中开阔视野,提高自身审美力量。