军事理论课论文 军事理论论文精选5篇.docx

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军事理论课论文篇一
继五一军训已经好久了,迟来的军事理论课在新学期伊始最终与同学们见面了。坦白的说在学习这门理论课之前,我对国防和军队建设学问的了解甚少,我总觉得,自己没有参军,军事应当离我很遥远,因此只是单纯的喜爱军队,也正因为如此我始终很期盼这次的军事理论课。通过这段时间的学安稳定的坚毅后盾,也是一个国家综合国力的强有力的表现,更是一个中国高校生应当为之奋斗,为之拼搏的永恒主题。总体说来,通过为期一周的军事理论课,我对军事理论、军事学问与技能有了初步相识,同时增加了安意识、强化了爱国主义与集体主义观念,提升了个人思想理论修养和人文素养。与此同时更深了一步。从小我就是一个酷爱军队的女孩,喜爱那笔挺的军装,喜爱那矫捷的步伐,喜爱那严明的纪律,喜爱军人身上那种极其朴实的精神,更重要的是:军人,在我心中,是正义的化身。这次军事理论课的学习,让我离军队、离国防更进一步。
通过军理老师的精细讲解和自己的体会思索,我个人认为,军事主要包括三个方面,军事理论,先进武器和精锐部队。这三个方面,无论是在军事进攻,还是在战略防卫上,都是极为关键的。
首先,是军事理论。到目前为止,军理老师主要介绍了两种斗争思想,一个是孙子兵法,另外一个是军事思想。在我看来,孙子兵法简约概括,从高度抽象的角度来阐发作战制敌的思想。虽然已经是一千多年前的理论,但是由于他采纳了保留作战经典思想,和高度抽象的方法,使得该兵法对于今日的我们仍旧有着指导意义。在军界,商界,甚至文化界,都被广泛的应用,真可谓家喻户晓,尤其是如“知己知彼,百战不殆”这样的思想,分别在不同的状况下,被给予了不同的含义。而军事家,综合汲取了前人军事理论的精华,并加以创建和发展,通过抗日斗争,解放斗争,抗美援朝等斗争实践,形成了具有划时代意义的军事思想理论。该理论,除了包含丰富的作战方法,还充溢了哲学的色调,其正确性,先进性,指导性,都值得我们去深化的探讨体会,并结合详细状况,加以发展完善。这两种思想,让我深刻地体会到了人类军事理论的才智。
其次,是先进的武器。现在,已经不是大刀长矛的时代了,也不须要挽弓引箭,随着时代的发展,武器里面的科技含量越来越高它对斗争结局的影响也越来越大。在今年的几场斗争中,如海湾斗争,美空袭南联盟,美占据伊拉克,军事武器甚至起到了确定性的作用。尤其是电子对抗技术,卫星定位系统,精确制导技术,这些可以蒙蔽敌人的眼睛,便于自己的大规模作战的技术,正发挥着越来越大的作用。
虽然经过了几代人的不懈努力,我们中国的武器装备取得了实质性的发展,但是我们也应当看到,我们还与美,欧等发达国家存在肯定的差距。在卫星监察,电子对抗,航空母舰,制导反导等方面的差距,假如发生斗争,这将会给我们带来很不利的影响。当老师绘声绘色的讲解一次又一次因科技而胜的重大战役时,在被高科技军事化的战略方针深深震撼的同时,我深刻的相识到了:在这个竞争的世纪中,无论谁,不了解当代军事高技术的发展状况,不熟识高技术在军事上的应用,不理解高技术武器装备对现代作战所带来的巨大影响,就不行能在将来斗争中驾驭主动权。近代军事高技术的发展及其在军事领域的广泛应用,已经对武装和作战行动产生了巨大影响,概括起来就是“五化”,即侦查立体化、打击精确化、反映高速化、防护综合化、限制智能化。
在老师的举例讲解下,对我们来说感觉生疏的军事科技离我们不再遥远。我们慢慢的也知道了第四次中东斗争中以军如何反败为胜,知道了82年的贝卡谷地之战这场20世纪时间最短的高技术斗争……这些经典战役让我想到,我们国家,应当在新式武器的研发上,加大力度,加大投入,重点发展。这在国防威慑上,将起到特别有利的影响。
最终,是精锐部队。随着科技的发展,现代化技术在军事领域的应用越来越广泛,大多数斗争所依靠的不再仅仅是人的数量,而是人的素养。精妙超群的军事作战思想,须要人去运用,去创建;先进灵活的新式武器,须要人去研发,去运用。这样看来,对于军人的思想素养,和文化素养,都提出了更高的要求,而不仅仅是身体的强壮,和数量的优势。我认为,对于军队,在注意肯定数量的同时,也要对军人的素养赐予关注。所以,我们可以实行肯定数量的精锐常备军,再加上浩大的预备役力气的方法,来组织我们的军队。这样,对于减轻国家的负担,提高军人的素养,形成强大的军事威慑,都有着非常重要的意义。从这个角度来看,对高校生进行军事理论的教化,是相当必要的。
高校生军事理论论文3100字范文:《试谈军事理论课中的社会主义核心价值观教化》篇二
高校军事理论课与社会主义核心价值观教化都是增加高校生国民素养的有效措施,是高校生思想政治教化中的重要内容。在高校军事理论课堂中贯注社会主义核心价值观教化,将两者进行结合,对高校生主动践行社会主义核心价值观及自觉接受国防军事教化均会有主动的作用,思想政治教化效果将会更加明显。
1军事理论教化与社会主义核心价值观的内涵联系
高校军事理论教化和社会主义核心价值观教化两种教化相互补充、相互促进,目的均是为国家和社会培育合格的建设者与保卫者,两者有着本质联系。

中共中心办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的看法》和《一般高等学校军事课教学大纲》分别对其指导思想进行了界定,培育和践行社会主义核心价值观的指导思想与高校军事理论课程性质在本质内涵上有着一样性,两者均是以马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及中国特色社会主义理论体系为指导,都是为中国特色社会主义培育合格的建设者和接班人。究其实质,两者均是以主流意识形态为指导。

社会主义核心价值观的内容为富强、民主、文明、和谐、自由、同等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善,在高校生中培育和践行社会主义核心价值观的目的是为了团结全党全国人民,为实现中华民族宏大复兴的“中国梦”共同奋斗。高校军事理论课是通过教学与训练,使高校生驾驭基本的军事理论学问与基本的军事技能,增加高校生国防观念意识,培育爱国主义、集体主义精神,增加组织纪律性,提高高校生的综合素养,总体是要培育学生良好的道德素养、正确的社会情操和坚决的爱国热忱。军事理论教化与社会主义核心价值观教化两者作为高校生思想政治教化的重要内容,相互关联,相辅相成。

社会主义核心价值观提出国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、个人层面的价值准则,实现高校生个人层面努力学习、全面发展,社会层面引领社会正能量,与全体人民共同奋斗,国家层面自发地用行动报效祖国,以推动国家的进步与发展,为全面建成小康社会、实现中华民族宏大复兴中国梦而奋斗。高校军事理论课培育学生个人层面主动向上、吃苦耐劳,社会层面勇于担当的社会责任感,国家层面的爱国主义意识。由此可见,开设军事理论课和进行社会主义核心价值观教化,均能使高校生在个人层面、社会层面、国家层面实现精神提升,将两者结合在一起进行,能起到相互促进、相互补充的作用,教化效果具有很高的共享性。
2军事理论课中的社会主义核心价值观教化内容
在军事理论课堂之中融入社会主义核心价值观内容,使学生在对现代最新军事科学技术、国防学问与国防建设,以及将来斗争的学问学习之中不知不觉进行了社会主义思想的洗礼。

爱国主义教化是社会主义核心价值观的主要内容之一,应通过各种方式,高奏爱国主义主旋律,激发高校生的爱国之心、报国之情、强国之志。军事理论课通过对中国古代军事思想、毛泽东军事思想、国防建设成就等内容的学习,了解中国古代、近现代军事思想的精髓,了解中国历史上杰出的军事家、军事著作,了解我国国防建设取得的举世瞩目成就和现代化的国防体系等,使高校生产生剧烈的民族自信念和骄傲感。通过军事理论教化,加深高校生对中国共产党,以及对祖国和人民军队的感情,使每个学生明白“天下兴亡,匹夫有责”的道理,增加爱国精神,增加为国奉献的意识。

“天下虽安,忘战必危”,中国近代屈辱的历史表明,没有强大的国防,国家必定遭遇列强的入侵。但同时,“国虽大,好战必亡”,慎战思想在中国文化中始终是一种重要的声音。在军事理论课中我们要通过历史阐述清晰,中国儒家文化的精髓是“和”,即和谐,中,没有侵略的基因,主见与他国和谐相处。中发展的道路,才能走向旺盛富强。胡锦涛同志于2022年9月在联合国大会上提出了“和谐世界”理念。在全球建设“和谐世界”与在中国建设“和谐社会”其最终追求是一样的,是中国的核心价值观,适用于任何地方。中国致力于建设和谐社会,必定为推动和谐世界的建设增加新的动力;而中国推动和谐世界的建设,必定为和谐社会的建设创建有利的国际环境。
、公正教化
社会主义核心价值观提出同等、公正的理念,这也体现在我共处五项原则的基础上建立国际新秩序。在政治上,中国主见不干涉别国内政,国无大小一律同等;在经济上,中国主见互惠互利,通过同等的经贸往来,达成双赢的结果;在文化上,中国主见中西文化各有优劣,不搞文化霸权,应相互借鉴,相互取长补短,取其精华、弃其糟粕,实现文明共享。军事理论课教学中,以鲜活的历史事例来阐述中国的这一外交政策,表明国际层面如此,在我们国家的社会层面也如此,这与我们的社会主义核心价值观中的同等、公正观念是一样的。
、敬业教化
对高校生实施军事技能训练,贯彻“军事化集训、条令化生活”的指令要求,依据军队条例条令和规章制度,制定出一系列符合集训队的管理规定,体现集体的力气、团结的力气。严格制度、严格纪律会成为高校生主动进取,熬炼自我的桥梁。高校生追求的不再是个人英雄主义,而是团队的整体实力。遵守纪律培育高校生的法治意识,听从集体培育敬业精神,这是一种法治、敬业精神的教化。通过这样的“有效”的教化与引导,有利于培育学生的法治、敬业精神,是促使高校生形成正确世界观和价值观的有效手段。3军事理论课进行社会主义核心价值观教化的方法

当前中国的信息环境非常开放,90后的高校生们个人独立意识很强,讲究思维独立、特性解放,对枯燥的思想灌输往往实行玩世不恭的看法,任何人将政治观念强加于他们是很难行得通的。我们要创设融洽和谐的教学氛围,提倡一种人人同等、和而不同的师生关系,老师同等地同高校生对话,关切学生、培育学生,与学生做挚友。从教学氛围中体现社会主义核心价值观,既敬重高校生的利益要求和特性发展须要,又潜移默化地灌输教化内容。课堂上要通过有意识地设置肯定的文化氛围,奇妙地借助语言、文学、艺术等工具,使高校生了解军队的传统及官兵的权利和职责,了解中国历史和政治制度,了解国家的兵役制度,懂得在政治问题上发生分歧时,如何忠于国家政府等等,通过这种和谐的氛围,潜移默化地对高校生进行熏陶和感染,使他们在不知不觉中树立正确的价值观,在大是大非面前能正确行事,使社会主义核心价值观在高校生中入脑、入心。

运用现代手段在军事理论教化中灌注社会主义核心价值体现在两个方面。一是课堂上丰富教学形式,采纳现代化教学手段。例如播放电影、短片、影像资料、历史资料等,使高校生在形象生动的内容中领悟社会主义核心价值观。二是课堂外丰富沟通方式,采纳学生喜闻乐见的网络手段。现在的90后都是“手机党”、“低头族”,军事理论老师应敏捷驾驭微信、微博等现代传播方式,通过与学生即时沟通、设置探讨话题、开设专题网站、布置课后作业等,将社会主义核心价值观融入其中,往往事半功倍。

校内是学生学习、工作和生活和谐相融的重要组成部分,开发和利用校内文化载体,实行无意识教化,教化效果会特别明显。在军事理论中进行社会主义核心价值观教化,依靠单个的老师在课堂教化或课后与学生沟通还远远不够,这须要军事理论教研室甚至学校层面集体行动,加强相关的校内文化建设,有意识地发挥校内文化的育人功能。教化管理方面从与军事国防教化干脆相关的新生军训、军事理论课开设、高校生征兵入伍宣扬到间接相关的新生入学教化、主题班会、学生日常管理、思想政治课、体育课等等;课外活动从节庆文艺汇演到社团活动;校内媒介从板报、展览到广播站、校内网等均可纳入其中,这项工作须要军事理论教研室和学校加强设计,通盘考虑,资源用活了,就能创设一种良好的校内文化氛围,在潜移默化中达到教化无痕、熏陶有成的巨大作用。
高校生军事理论论文11600字范文:《东亚和谐与中日两国的作用》篇三
摘要:构建和谐世界是推动21世纪人类社会发展的新理念。为实现东亚和谐的长期目标,东亚各与发展,逐步克服东亚和谐的主要障碍,按部就班地推动东亚和谐。国与国之间关系和谐是和谐世界的基础,中日和谐是东亚和谐的关键。为实现中日和谐,中日两发展的道路,共同发展中日友好,加强中日合作。