大学班级学风建设策划书.doc

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大学班级学风建立筹划书
为全面落实教学水平评估指标体系及观测点中对学风建立的有关要求,在评估中到达“以评促建,以评促改,以评促管,评建结全,重在建立”的目的,依据学校“学风建立年”的整体部署,结合我院实际,进一步加强学风建立,营造良好的育人气氛,人才培育质量,打算在全院范围内开展学风建立活动,并制定活动方案如下:
一、指导思想
以“迎评促建”为契机,以解决学风建立中存在的突出问题为重点,以学生良好学习习惯的养成和学风建立长效机制的构建为目标,以教风带学风,以考风正学风,以治理促学风,以活动倡学风,标本兼治,齐抓共管,积极营造良好的育人气氛,全面提高教学质量和人才培育质量,大学班级学风建立筹划书
。
二、宣传阶段:
重视宣传,提高学风建立的意识,形成人人了解评估,人人关怀评估,全院学生心牵迎评促建,情系学院进展的良好态势。通过多种渠道向全院学生宣传学风建立的重要意义,要求人人明确在学风建立中的地位和责任,积极主动地投入学风建立活动之中。通过海报、条幅、理论学习、主题班会、讲座、争论、学习、事迹报告,制做评估学问书签发放每一位学生等多种形式,加强学生抱负信念教育、“迎评促建”学问教育和成长成才教育,增加广阔学生“校兴我荣”的使命感、“爱校如家”的责任感和仆人翁意识,把学生的精力和留意力引导到学习上来。切实加强对学生的思想教育,引导学生明确学习目的,端正学习态度,改良学习方法,提高学习效果,增加成才意识,树立献身科学、爱国成才、效劳社会的远大理想。
三、实施方法:
1、结合我院学风建立实际,实行相应举措,上下联动,深入推动实施。积极预备迎接评估,深入落实,强化治理,建立长效的学风建立机制和运行保障体制。要求辅导员在自己所带的学生中召开年级大会,强调加强学风建立的重要意义,引导学生树立端正的学习态度,并时时把握学生的学习状况。召开全院29个班级的“我为评估做奉献,树立良好学风”主题班会。分层次、分步骤地召开学生党员、学生干部、全体学生的发动大会,把学风建立活动的有关要求和实施意见传到达每个学生。开展学风建立大争论,宣传学风建立中的先进事迹,营造“人人讲勤奋学习,班班创优良学风”的良好气氛,推动学风建立的深入开展。建立与学生个体利益相关的考核鼓励机制,更大程度地发挥综合测评、奖学金、评优对学生学习的鼓励作用。完善院系学风建立考核制度并在学期末,开展“优良学风班”评比活动,对无违纪,学风良好,成绩优异的班级赐予表彰。
2、积极发挥院学生会组织、学生社团组织的作用。使他们积极参加学院涉及学生成长的重大改革进展问题的讨论和争论,了解、宣传学院的进展规划、重大举措以及教学、科研成果,引导学生喜爱所学专业;深入了解和反映学生的合理要求和建议,自觉成为学生和学院、教师之间联系的桥梁和纽带;组织开展学习方法、学习阅历沟通会和各种学习竞赛活动如(外文演讲竞赛,外文短剧竞赛,外文歌曲演唱竞赛等),形成深厚的学习和学术气氛。建立学生干部日常挂牌制度,在标准学生干部的同时,起到榜样带头作用。
3、积极发挥学生党员要先锋榜样作用,实行宿舍挂牌制度、学习“一帮一”制度等,主动关怀同学的思想、生活、工作和学习,增加集体分散力。在学风建立中以身作则,以突出的综合素养和优良的学习成绩影响和感染四周同学。通过开展形式多样的班集体活动,加深同学之间的相互了解,增进同学的感情和友情,在生活和学习上相互帮忙、相互鼓舞、相互监视、相互约束,培育自律意识,增加集体荣誉感,形成良好的班风,促进学风建立。
4、打造学术创新工程。积极参与国家级、省级、校级、院级各种学生学术科技竞赛活动(如大学生英语竞赛、大学生挑战杯竞赛、创业大赛、等)、申请专利、发表论文等。并积极组织广阔学生参加此类竞赛,造就一批校园学术精英,提高学生活动的科技含量,塑造学术创新型现代化人才。
5、打造就业品牌工程。从新生入学即开头有效的职业生涯教育,指导学生制定职业规划;开展就业形势、政策技能等方面的讲座和就业询问活动,加强毕业生主动就业意识和就业力量的培育;狠抓学生英语教学和考研辅导工作,鼓舞学生考取计算机等级证书、职业资格证书等就业相关证书;举办阶段性、局部性的创业大赛活动,引导学生自主创业;充分发挥学院的作用,多渠道、多形式地开展就业指导与毕业生教育活动,开设就业指导专栏,邀请本行业专家对毕业生进展就业指导讲座。建立用人单位就业基地,建立毕业生的长效的反应机制。
6、深入开展“百场专家论坛”活动,提升学术活动的品位和层次,营造良好的校园学术气氛。结合外语专业特点,仔细组织院级大学生文化艺术节。开展英语竞赛、一般话竞赛等多种学科学习竞赛活动,营造良好的专业学习气氛。充分利用社会实践和“三下乡”活动契机,开展突出专业特色的“其次课堂”活动。组织全体学生对评估宣传手册的内容进展了解和把握,适时组织考试测评。
7、完善检查监视制度。要成立由辅导员老教师组成的“教学督导组”和学生代表组成的“学风检查监视组”,建立监视反应机制,切实解决实际问题。定期或不定期地对学风建立状况进展监视检查。仔细组织实施对学生的“三查”,即查课堂出勤状况、查晚自习状况、查晚归及就寝状况。
8、建立早操(早自习、早读)标准。在现有作息时间中补充规定早晨6:30—7:00为早操时间,实行大一早操、大二早自习、大三以上早读制度,并提出检查要求。
9、要求学生上课不准迟到、早退、旷课,结合学院实际,指定大一、大二学生实行教室晚自习制度,其他年级学生实行公共自习制度。成立由辅导员和学生党员、学生干部组成的学风督查队,在晚自习时间对学生教室、寝室进展抽查,对于在寝室喧哗吵闹等与学习无关或影响他人学习的违纪行为进展督导。
10、加强寝室治理工作,重点检查不按时就寝、晚归等违规状况。结合自身状况制定处理方法并赐予相应处理。学生工作办公室进展不定期抽查。日常没有课程的学生在校园内不得开展影响正常学习的活动,不得影响他人的正常学习和休息,自觉遵守学习纪律。
11、做好三件事,一是“三纪”工作,即抓好学生的课堂纪律、自习纪律、考试纪律;二是“三困”工作,即了解和把握经济困难学生、心理困难学生、学习困难学生状况,发觉问题准时处理;三是“三管”工作,即学生安全、寝室、行为治理工作。
四、保证措施
1、学院成立学风建立领导小组,负责落实学校学风建立方案,调动师生积极参加学风建立的积极性,结合外语专业状况,组织开展学风建立活动。
2、统一全院教职工思想,转变工作作风,提高办事效率,坚固树立以学生为本的理念,全心全意为学生的学习、生活、成才供应优质效劳。
3、学院要制定相关的规章制度,保证学风建立中各项工作的正常开展,奖罚并举,各项工作的开展要与年终考核挂钩。
4、要充分发挥教师在学风建立中的带头作用,以身作则,为人师表。以高度的敬业精神、严谨的治学态度、较高的学识修养影响学生。在讲授学问的同时引导学生树立正确的学习态度,把握科学的学习方法。
5、充分发挥学生工作干部、学生党员、学生干部的作用,要通过开展形式多样的集体活动,加深同学之间的相互了解,在生活和学习上相互帮忙、相互鼓舞、相互监视、相互约束,培育自律意识,增加集体荣誉感,形成良好班风,促进学风建立。
五、组织机构
组长:
副组长:
成员:
大学班级学风建立筹划书
学风建立是学校生存的核心,,作为学校最根本的单位班级,其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和进展中形成的学习风气,它是表达一个班风气好坏、群体素养凹凸的重要特征。
一、当前学风存在的问题
(一)学习动机问题。近年来,很多大学生在学习方面缺乏明确的目标,没有强有力的学习动机。据调查数据显示,%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热忱,学习始终处于高中学习的被动状态。一局部学生认为,大学学习只是为了混一张文凭,以便将来找份好工作,而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。不行否认,很多人还是仔细学习的,但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试讨论生的名额。
(二)学习纪律问题。逃课、旷课、旷考、上课不用心、作业抄袭、考试舞弊等,最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生供应了快速猎取最新信息和联络朋友感情的条件,但也给那些缺乏自控力量渐渐“堕落”的学生供应了便利:沉迷网络嬉戏、网恋、扫瞄黄色网站等等。毕业论文的写法也由此变得更“先进”、更“快捷”。从互联网上一搜寻同类题目,便可找到数篇现成的论文,然后就是简简洁单的复制和剪贴、拼凑,于是一篇“很不错”的学术论文就出炉了。想学的时候,就学一下,想玩的时候,就玩一下,学业成绩及格成为现今大学生中普遍信奉的“真理”。
(三)学习态度问题。一迈进大学的门槛,一局部学生就以为可以高枕无忧,由于已经完成了父母的心愿,加上社会上普遍存在大学是“象牙塔”的误区,认为大学就是脱离了高中繁重学习后的天堂,“六非常万岁”成为流行风气。还有的学生受“学问大爆炸”思想的影响,认为学习再好,将来要么找不到工作,要么就是工作时学习的东西一无所用,既铺张了青春,又铺张了金钱,反正读书没用,不如不学,在空闲的业余时间中,提出“爱情第一,学习其次”的人生价值观。
(四)重视专业课程学习、无视全面进展。目前,由于本科生就业形势严峻,而讨论生则就业形式相对缓和,所以一局部学生则投身到考研和考公务员大军队伍中,这本无可厚非。但是,导致局部大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外,对其他课程则敷衍了事、蒙混过关,甚至在考试的时候还作弊。这一种只进展重点学习,无视其他学科学习,不利于学生的全面进展和综合素养的提高。
二、改善学风治理的措施
在一个学风好的班级里,绝大局部成员都能沉下心来,将学习科学文化学问放在自己心中的主要位置,主动地去学习,就会形成一个以学习带动其他各方面进展,而各方面的进展又反过来促进学习的良性循环。但是,在一个学风差的班级,状况就恰恰相反,在这样的班级里,多数学生寻常最“牵挂”的不是学习,而是各种杂七杂八,于已、于社会均无太大意义和作用的东西,资料共享平台《大学班级学风建立筹划书》(https://.)。在这样的班级,即使是一些学习好的同学,也常会由于四周环境的干扰,想学却学不进去,长期下去,成绩确定要不尽如人意,更有甚者,还可能被拉下水去,陷入泥潭,难以自拔。最终,整个班级也必将变成一盘散沙,也就不行能取得好的成绩。
(一)营造良好的学习气氛。现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则,但是在很多时候还是在肯定程度上具有对同学和集体的依靠性,而这种依靠和认同感,恰恰是营造良好的学习气氛并因此促进全体同学进展的最好的根底。
1、抓好日常治理中的四个“率”和四个人数。四个“率”是:(1)上课出勤率,这是了解学生学习动态最直接的反映;保证教学秩序的顺当开展。(2)学生晚自修率,这是反映学生学习自觉性的重要依据;养成自觉珍惜时间,多学学问的习惯。(3)学生作业上交率,这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度状况的重要环节。(4)考试不及格率,这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标,经常与学风问题亲密关联。
四类人数:(1)考试不及格人数,这经常是学风较差的群体;(2)作业抄袭人数和考试作弊人数,这是检验学生学的重要指标;(3)学习成绩明显好转或成绩明显下降人数,无论从群体还是从个体来说,都是观看班级学习风气转化的信号;(4)主动向任课教师质疑的人数,这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。
2、树立优秀的学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这局部学生的优秀,不是将同学神化,而是将某一方面领先的学生引到台前,鼓舞这类学生多与其他同学沟通,在自己擅长的方面给同学帮忙,令其他同学熟悉到学习的重要性和可行性。例如:在班会上我会常常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习阅历。固然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习,而是整体综合素养的学习,因此,学习气氛的建立,不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造,需要合理地配置各个类型的学习型学生。
3、小团体目标学习。共同的目标,更加简单建立认同感和信任感,也相对更简单形成相互影响的团体。比方,不同的宿舍,经常会有不同的集体行为。有的宿舍可能就是每天全体一块出去打嬉戏,在固定的时间去固定的地方,也不与其他人组合,只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习,相互之间帮助占位子。有的宿舍虽然没有这样的集体行为,但在一局部刻苦学生的带着下,其他学生也会自觉地感受到压力。因此,要转变小团体不正确的学习目标,形成相对稳定的良好的学习气氛之后,将学习的领域相对扩展,就能够在更大的领域范围内形成良好的学习气氛,而最终形成一个融洽的整体。
4、削减电脑的“存活”数量。电脑的产生,是人类的一件好事,可是我们电脑,真正用来学习的人会有多少呢?上网是为了做什么?有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么,无聊至极了怎么办?就上网玩嬉戏,什么“完善”、“天堂”、“奇迹”等一大堆嬉戏。在这一些人中,不少人是很聪慧的学生,他们之所以自暴自弃,是对学习深恶痛绝,发觉电脑是他的终身伴侣,在虚拟的世界里找到实现自身抱负和价值的乐园,每天晚上到凌晨才想起休息,成了典型的“夜游人”。对于这类学生,要施行强制手段,“封电脑”!对于这些学生来说,要让他们有这样一种观念:我只要在看书,哪怕是小说和杂志都无所谓,渐渐地转变他的习惯。要让他知道怎样合理安排时间,不能把时间都铺张在电脑嬉戏和一些无聊的事物中。