八年级物理教学反思.docx

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礼"。
通过学习新的《课程标准》,老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有制造力量的人。从而形成了"实施新课程的成败在老师,老师的要务在于更新教学观念"的共识。确立了"一切为了人的进展"的教学理念。树立"以人为本,育人为本"的思想。树立同学主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,敬重同学人格,敬重同学观点,承认同学共性差异,信任同学都存在进展潜能,乐观制造和供应满意不同同学学习成长的条件。树立同学进展观,将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。关注同学情感的体验,关注同学学习爱好等非智力因素,重视了同学独立性,自主性的培育与发挥,使猎取学问,学会学习,把握学问和技能的过程,成为同学丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。
由于新教材加强了教育的开放性,加强了教学与同学生活,现代社会,现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,擅长捕获现代社会,现代科技,其它学科的学问信息和最新成果,丰富教学内容,开阔同学视野,使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习等综合实践活动,为同学营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、制造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到老师外、校外,加强了学校教育与社会的亲密联系。
其次,我觉得加强自我培训、提高自我素养也很必要。提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键,本学期我们在自修反思的基础上,加强案例式分析,参加共享教学诊断,强调合作等,使老师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参加者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出详细的实施步骤,在自修自研的基础上对比自我进展目标,进行自我评价和自我总结,并在老师中进行交互式争论、开放式探究,使老师既讨论了自己,又共享了别人成长的阅历,提高了反思力量,自觉调合教与学的行为,提高课堂的教学效能。
第三,转变同学的学习方式,老师的教学方式也是需要的。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注同学学习过程和方法,凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动,使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。我们努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系,在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格,完善同学共性,促进师生共同进展。
第四,狠抓教学常规工作,重务实,重实效。提高课堂教学效率的关键是老师,每位老师必需备好每一节课,乐观从教材中挖掘出启迪同学,培育同学力量的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动同学的思维乐观性,使大部分同学在克服肯定困难的前提下学到更多学问,增长力量。坚持以同学为主体,老师为主导,训练为主线的教学模式,教学