幼儿园亲子马拉松活动方案.docx

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亲子活动有利于增进父母与子女间的情感沟通,对此我们进行亲子活动的方案策划。而方案是在制定方案之前需要提出的实施方法,必需具有可操作性和方案性。你是否在找正预备撰写“幼儿园亲子马拉松活动方案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考!
幼儿园亲子马拉松活动方案1
活动时间:______年8月19日上午8:00—11:00
参与对象:新入园幼儿及家长
活动目标:
1、通过活动,关心幼儿熟识幼儿园及班级环境,喜爱上幼儿园。
2、消退对老师的生疏,增进幼儿与老师间的感情。
3、让家长有效了解幼儿在园的生活环节,增进家园间的联系。
4、预备家长号码牌。
活动过程:
一、来园活动(8:00—8:40)
1)老师热忱接待幼儿及家长,支配物品摆放,给幼儿戴号码牌。
2)幼儿自主选择桌面玩具、积木进行自主嬉戏。
3)玩完后,提示幼儿把玩具送回家。
二、自我介绍及亲子律动(8:40—9:10)
老师们先自我介绍,然后再用滚球的形式来进行幼儿的自我介绍,球滚到哪个宝宝手里,就要站起来自我介绍。(这一环节表扬肯定要多)。介绍完以后老师就带领幼儿和家长就做亲子律动《小太阳》。
三、生活活动及熟悉自己的生活用品(9:10—9:40)
在老师的引导下,幼儿尝试自己上厕所,自己洗手(假如力量较差的幼儿爸爸妈妈可以适当关心)。家长带孩子熟悉自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。
四、亲子嬉戏《袋鼠抱宝宝》(9:40—10:10)
玩法:分四队,家长站在起点,幼儿站在终点,每对亲子对应站好,家长合脚跳过去抱起宝宝跑回来,以接力赛形式,快的那队为胜。
五、组织幼儿喝水、上厕所(10:10—10:25)
六、亲子小制作:心愿卡(10:25——11:00)
每对亲子一份制作材料,幼儿和家长一起用蜡笔进行涂色和装饰,装饰完后家长在卡里写上对宝宝的盼望或者祝愿的话语,最终和宝宝一起将作品展现在教室门口的窗台上,和一起宝宝观赏作品,体验胜利的欢乐
幼儿园亲子马拉松活动方案2
一、设计思路:
以“游艺”为主题,让幼儿在欢快自由玩耍的氛围下,家长和幼儿亲子同乐参加各项游艺活动,体验节日的开心气氛,欢高兴喜地享受节日的欢乐。本次游艺活动,为幼儿和家长供应了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参加活动的机会。
二、活动总目标:
1、通过活动,让幼儿和家长感受到节日的气氛,共同共享节日的欢乐。
2、让幼儿通过嬉戏表现自己,体验到努力就会有胜利的欢乐。
3、通过游艺活动,感受到机关幼儿园大家庭的暖和,加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动组织者:机关幼儿园全体教职员工
四、活动时间:定于20____年12月24日上午8:00开头入园参加游艺活动,幼儿分年龄组分批入园。大班8:00——8:30,中班8:30——9:00,小班9:00——9:30、由于全园教职员工都要参加组织活动,游艺活动当天幼儿都不在园就餐,校车不运行,请家长伴侣们妥当做好支配(下午休息),感谢支持!
五、活动地点:幼儿园各班活动室内及园外操场
六、活动对象:
全体幼儿(每位幼儿由一位家长伴随来园参加亲子活动)
七、活动组织形式:
采纳分组形式组织整个活动,每组嬉戏项目由二至三位老师负责。
八、活动领导机构:
组长:园长
组员:全体老师
九、有关详细预备工作:
1、预备工作:
(1)布置游艺场地,预备游艺材料,游艺内容及奖券。(活动内容要考虑到幼儿个体差异,让每个幼儿都获得胜利并开心参加)
(2)预备供幼儿和家长的亲子嬉戏若干。(可分室内、室外)
(3)预备游艺奖品,如预备一些铅笔、吹龙等作为奖品。
(4)喜庆音乐:磁带、音响。
2、人员支配:
(1)游艺活动分为11个区域,其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子嬉戏区域,每个区由二至三位老师负责,嬉戏内容适合范围由小到大班不等。
(2)活动主持人由____负责,摄像师由____老师负责,照相由____老师负责。
(3)门口扮演米奇和米妮人员:____和____老师。
(4)音乐负责人:____
(5)奖品兑换处负责人:________
(6)大门口平安负责人:________
十、活动方法
1、活动区域均向家长和小伴侣开放,全园分成11个公共活动区域,8个活动区域是孩子参加集印章,3个活动区域是亲子嬉戏区域,优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参与活动。
2、活动时,每个孩子有一张邀请函,任意选择自己喜爱的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参与一次,每参与完一个游艺活动后,由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参与4个、中班幼儿参与5个、大班幼儿参与6个能干宝宝活动,分别集到4、5、6个印章后,到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。
3、幼儿将游艺券兑换礼物后,将兑奖券投入抽奖箱,等待最终的“年度幸运宝宝大抽奖”活动。
十一、留意事项:(各班组织幼儿争论制定)
1、参与活动时不得拥挤、要排队等候。
2、活动时,不高声喧哗,不乱丢垃圾。
3、活动时要留意平安。
4、活动时尽可能到人少的地方参与活动。
5、中大班幼儿在嬉戏中要能够谦让小班的小伴侣。
6、每个活动区设定一个排队等候区,由一名老师特地负责。
7、请家长不要穿高鞋来园。
8、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿,提示幼儿留意保管。
十二、活动流程:
1、8:00钟开头,扮演米奇和米妮的人员在门口发放新年心愿祝愿卡。
2、幼儿和家长将填好的心愿祝愿卡贴到心愿祝愿墙。
3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开头到各个活动区域参与嬉戏集宝宝印章,兑换奖品。
4、兑换奖品后,可以连续在园参与亲子嬉戏集印章和心愿祝愿墙合影。
4、钟声敲响时,全部的家长和小伴侣一起间续来到操场,在指定区域站好队集合(各班有老师举班牌等候),共唱《新年好》。
5、园长送上新年祝愿。
6、“年度幸运宝宝大奖。”
7、大家共同许愿,迎接“新年气球”升空。燃放新年礼花,新年游艺活动结束。
幼儿园亲子马拉松活动方案3
活动目标:鼓舞幼儿自己将衣服叠放整齐,培育幼儿的自我服务意识和能力。指导要点:老师热忱接待每一位幼儿及家长,进行简短地沟通、询问。如遇到心情不稳定的小伴侣,要准时调整幼儿心情,让其欢乐入园,加入到活动中来。
开放区域:语言区、益智区、棋类区、建构区、美工区。料放回原处。重点指导:益智区
1、手指套环:供应套环、点卡,幼儿正确点数并进行匹配。
2、摆瓶盖:数字和瓶盖对应。
区随机指导:
1、语言区:观看幼儿能否专注的进行阅读,并正确取放图书。
2、建构区:幼儿自由搭建。
3、棋类区:观看幼儿能否和同伴坚持活动,并按规章玩棋。
4、美工区:幼儿巩固绘画《棒棒糖》。
小结评价:
1、播放音乐提示幼儿整理活动区材料,并放回原处。
2、请美工区的幼儿展现自己的作品。
3、老师鼓舞在活动中能坚持完成一件事情的幼儿,并依据活动中存在的问题提出要求。
活动一
活动形式:集体
活动内容:《小兔找太阳》
活动目标:教育活动
1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的熟悉。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。活动重点:理解故事内容,熟悉生活中别的圆圆得,红红的东西。活动难点:能用连贯的语言描述太阳的特征。
活动预备:课件
活动过程:
(一)引出课题
备注:(9:00——10:00)
备注:来园时开放语言区和建构区。
(11:00——11:30)开放全部区域。
活动目标:能够自主选择区域进行活动,并在活动结束后能将区域材(8:30——8:50)杨丽雪
:有位老公公,一副圆面孔。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。,尾巴短,爱吃萝卜红眼睛,蹦蹦跳跳真可爱。他们就是今日我们班来的小客人,小兔子和太阳公公。小兔子从来没有见过太阳,它只听说太阳是红红的圆圆的,所以它想要去找太阳,我们和小兔一起去找好吗。
(二)老师分段讲解故事,理解故事内容1、出示图一,引导幼儿看图。我请小伴侣说一下图上画的是哪?你在挂图上都看到了什么?什么样的灯笼?小兔来到屋里指着灯笼问:“妈妈,这是太阳吗?”小伴侣这是太阳吗,是什么啊?妈妈说:“不,这是两盏灯笼,太阳在屋子外面呢。”
2、哦,太阳不在屋里原来在外面。我们看看小兔去外面哪找太阳了呢?(出示图二,)图上画的是哪啊?在这幅图上小伴侣都看到了些什么呢?什么样的萝卜?小兔观察大萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”小伴侣想,兔妈妈会怎样回答
3、小兔在天上能找太阳吗?(出示图三),小兔在天上看的是什么呀?什么样的气球?兔妈妈是怎么回答小兔的呢?
4、出示图四,小兔子最终找到太阳了吗?
(三)老师完整讲解故事(加深对红色,圆形的熟悉)小伴侣想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗?
1、小兔子首先在屋里找到了什么?它把灯笼当成什么了呢?
2、后来又在菜园里和天上找到了什么?它把大萝卜和红气球当成什么了呢?
3、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?
4、太阳除了是红红的、圆圆的,还是什么样的呢?(引导幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。)
5、小伴侣还知道那些东西是红红的,圆圆的吗?
(四)通过谈话,让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
1、小伴侣喜爱太阳吗?为什么?
2、发散思维:还有谁喜爱太阳(如小花、小草小动物),为什么?小结:太阳可以给我们带来光亮,带来暖和,我们可以通过晒太阳来取暖,让太阳照在我们的身上我们就会感到暖暖的就不会冷了。
(五)活动延长:小伴侣们想不想去享受一下太阳的暖和呢?那我们一起去外面晒晒太阳吧。
活动二活动形式:集体
活动目标:结合生活实际,初步熟悉早晨、晚上、白天、黑夜。渐渐养成按时上幼儿园、按时起床、睡觉的好习惯。
活动内容:小明的一天
活动预备:课件、图片
活动过程:
一、熟悉早晨
1、老师播放录音,幼儿猜想是谁在叫,引出“早晨”。
2、结合生活实际引导幼儿说出早晨的活动。
3、播放课件,训练幼儿要一个按时起床、按时上幼儿园的好孩子。
二、熟悉白天
1、播放课件,引导幼儿说出天亮了是白天。
2、结合生活实际引导幼儿说说自己、爸爸妈妈白天所做的事情,让幼儿知道白天到了人们劳碌起来了,公路上喧闹起来了。