信息技术在教育教学方面的心得和体会.doc

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随着社会信息化的开展,信息素养日益成为信息社会不可或缺的组成部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,开展成为和信息社会人才需求相适应的信息素养教育。信息技术课集知识性和技能性于一体,具有工具性、综合性和理论性等学科特点,它作为当前根底教育改革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。以下是我的一点教学心得:
一、营造良好的教学环境
   良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和老师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点,设计和学生的学习、生活相适应的信息文化环境。其次,要营造好学生课堂学习的小环境,老师应在引导学生把握知识体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法和应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成安康人格;老师要做好指导和调控,有方案地让每个学生亲历和体验需求分析、方案设计和方案施行等解决问题的完好过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、、合作、探究的学习方式.
   二、从教学方法方面入手
   教学的成功和否,教学方法的选择和使用是关键,选择适宜的教学方法,将对老师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经历,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、理论等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法和教学形式。
三、处理好老师、学生及教材的关系
   老师要关注学生的情感,以学生开展为本。现代社会的开展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系,传统教学中老师对学生居高临下的训导、灌输,随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经历、认知根底和解决问题才能的"会学"个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要注意到学生的思维过程。 我个人认为,要让学生学会看书看帮助,以后学生的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮助等获取.
 四、关注根底程度和认知特点差异,鼓励个性化开展
   “一切为了学生的开展"是根底教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生的开展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生开展为出发点,理解学生的不同特点,以更好地促进学生的个人开展。
    老师可以通过设立多级学习目的和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到适宜的内容;老师还应给学生提供多样化的自主探究空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。老师可以根据学生的才能差异、程度差异针对性地施行分层次教学;对于根底较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的根底,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心;也可以采用伙伴教学的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参和合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务。
五、培养学生对信息技术开展的适应才能
   信息技术领域广泛,开展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看,信息技术不仅是学习的对象,,培养初中学生对不断开展、变化的信息技术的适应才能,既是当前教学的需要,也是培养信息时代公民的需要。
   老师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略和方法。还要引导学生对结果进展评价,使学生真正成为学习的主人,从而增强对信息技术开展变化的适应才能。
中二班
阮亚莞