关于生物记忆方法有哪些.doc

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生物记忆方法有哪些↘
1、理解记忆
理解了东西才记得准,记得牢。因此一定“先懂后记”。这是最基本的记忆
方法。
2、联系实质记忆
常说“学以致用”,反过来“用也可促学”。把生活实践中的经验知识应用到
课堂学得更坚固。比方:“管理农作物
时进行松土,可以促肥”——记“植物的根部汲取矿质元素离子必要要氧气促
进根的有氧呼吸”;“氧气疗法驱除蛔虫”——记“蛔虫的异化作用方式是厌氧
型”。
3、网络图象记忆
建立一个完好的知识系统,便于整体上掌握知识,可用关系图或画简图的方
法来帮助记忆。
比方:动、植物的发育过程(书籍第112、115页);精子、卵子的形成过程;
染色体、同源染色体、姐妹染色单体、DNA、基因等。
4、简化记忆
即经过解析教材,找出重点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例
如:DNA的分子结构——可简化为“五四三二一”(即五种基本元素,四种基本
单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核酸链,成为一种规则
的双螺旋结构)。
5、衍射记忆
以某一重要的知识点为核心,经过思想的发散过程,把与之相关的其余知识
尽可能多地建立起联系。这类记忆方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于
将分别在各章节中的相关知识联系在一起。比方,以细胞为核心,可衍射出细胞
的看法、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细
胞的功能、细胞的分裂、细胞的分化和细胞的衰老等知识。
6、形象记忆
内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。把知识形象化能帮助记忆。比方:U
——(象尿桶)脲嘧啶C——(象半圆包过来)胞嘧啶A——(象线飘起来)腺嘌呤T
——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA的结构特色可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。
7、英汉互译记忆
抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。比方:H——Hear(can’thear
听不懂H区受损表现为“听觉性失语症”)S——Speak(can’t
speak不可以讲S区受损表现为“运动性失语症”)ADP中的D——Double
“双倍”;因此ADP称“二磷酸腺苷”
8、列表比较记忆
“有比较才有鉴别”把邻近似的问题放在一起找出差别与联系,分清异同;
记少不记多,减少记忆负担,增强记忆成效。
比方:光合作用和呼吸作用;水分代谢和矿质代谢;线粒体和叶绿体;有丝分裂
和减数分裂;体液调理和神经调理;
9、体验记忆
亲自体验必有助理解,知识简单理解,必然加深记忆。比方:发给学生蚕豆
种子,让学生亲手剥、观察、解析、谈论其结构和发育过程——可促进对植物
种子、种皮、胚、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根等名词的理解记忆;
、纲领记忆
生物学中有很多重要的、复杂的内容不简单记忆。可将这些知识的核心内容
或重点词语提炼出来,作为知识的纲领,抓住了纲领则有益于知识的记忆。比方
高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有必定规律可循,无论是哪一类有机物的
代谢,一般都要经过“消化”、“汲取”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这
十个字则成为记忆知识的纲领。
、口诀记忆
将生物学知识编成“顺口溜”,生动风趣,印象深刻,不易忘记。比方判断
遗传病的显性或隐性关系——“无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病)”
“有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病)”;大批元素——他(C)请(H)杨(O)
丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新
(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);叶绿体色素分别带——胡黄ab向前走;橙黄蓝黄颜色
;叶绿素ab手拉手;叶黄素儿最纤细;叶绿素a最宽厚。
12、合作记忆
1)各部分感官(眼、耳、口、手)要合作,大脑的左右两半球要合作眼、耳,
鼻、舌、身各通道充分利用起来,使大脑皮层各此中枢建立多通道联系,从而加
深记忆。
2)同学之间要合作有意识得把要记忆的问题抛给同桌,也许同桌将问题抛给
自己,既可以增补相互在记忆上的短处,又能引起两方的更多感官的刺激,从而
引起“有意注意”,增强理解和记忆,这是最有效的记忆方法。关于生物记忆方
法有哪些