五年级读书交流会.doc

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五年级念书沟通会
五年级念书沟通会
五年级念书沟通会
念书沟通会
活动目标:
1、认识学生课外念书状况,掌握学生课外念书动向,把学生课外念书活动指引到知识性、趣
味性、适用性上来,增添文化累积,弘扬民族文化,提升学生的文化涵养。
2、能力目标:提升学生念书的速度,以及口语表达能力。
3、感情体验目标:提升学生的念书兴趣,体验好书的魅力,实现全体学生踊跃念书、读好书、
好念书的良性循环。
活动准备:
1、选择以下感兴趣的书目与同学或父亲母亲通读并沟通,达成“念书卡”。
介绍书目:《科学家故事100个》《绿山墙的安妮》《快乐读写》《小学生综合阅读》《西游记》
《唐诗

300首》《小学生必背古诗》
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2、学生依据阅读内容分为7组,、选用
几位爱念书、擅长言谈的学生各自准备一个对于“念书”的话题:书的发展史,念书的快乐、
念书的领会、念书值得注意的问题等。
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4、各小组依据需要准备课件

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5、教师准备写有“生活没有书,就像没有阳光;智慧没有书本,就像鸟儿没有翅膀”的字
幕课件,以及对于念书的动画。
活动过程
第一阶段:美文导读,部署任务
学生在老师的指引下,理解活动的主题,明确活动的要求,清楚活动的过程.
第二阶段:好书阅读,达成念书卡
第三阶段:组内沟通,评比优异
学生阅读喜爱的书本,并做好记录。
在教师的指导下,在小组内沟通,选出优异记录。
第四阶段:小组打造准备全班沟通,
小组议论,准备以什么方式向他人介绍手中念书,老师进行指导,并辅助主持人达成主持词,指导做好讲话准备。
第五阶段:报告念书成就,沟通念书感觉
一、讲话引入(出示课件:生活没有书本,就像没有阳光;智慧没有书本,就像鸟儿没有翅膀)
主持人:亲爱的同学们,大家好!,“生活没有书
籍,就像没有阳光;智慧没有书本,就像鸟儿没有翅膀”,我宣告,今日的念书沟通会正式开始!我们特地请来了几位贵宾以及我们的徐老师,他们将和大家一同议论一下对于念书的话题。
请他们主席台就座,大家欢迎!
二、对于“念书"话题的议论
主持人:此刻我第一要问韩老师这样一个问题,韩老师,您好,你以为念书有什么利处呢?
1、老师谈念书的利处。
主持人:感谢老师,听了老师的介绍,大家必定更喜爱念书了吧!下边我要问我班的念书小博士
一些问题。第一,请问一个问题,你对书的发展认识多少?
2、畅聊书的发展。
主持人:真是包子有肉,不在皮上;人有学识,不挂在嘴上啊。平常语不惊人的同学
懂得可真多呀!请问b同学,你的念书领会是什么呢?
3、b同学谈念书领会。
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,掌声有请。
主持人:书本备而不读如废纸,看得出,b同学是专心在念书啊!下边我们欢迎
c同学谈谈念书
的乐趣好吗?
4、c同学畅聊念书的乐趣。
主持人:泉水挑不干,知识学不完。念书本来是件多么快乐的事啊!请问
d同学,开学了,
你课余时间准备选择什么书本来充分自己呢?
5、d同学介绍准备阅读的书本。
主持人:同学们,听了d同学的介绍,你也不如选择一本存心思的书来读。念书诚然好,但
念书不妥,也会影响我们的健康哦。请问e同学,念书应当注意些什么呢?
6、e同学谈念书应当注意的问题。
主持:本来,不正确的念书,
题啊!
主持:我建议,我们以热情的掌声欢送几位贵宾归队。接下来我们轻松轻松,请赏识动画。
三、念书故事动画赏识.
生看动画。
主持:下边我们进入下一个环节“好书介绍”。看看谁表现最正确,可谓好书优异销售员.
四、好书介绍
主持:第一有请“文学名著”组的同学登台。
1、“文学名著”组登台亮相,介绍名著。
主持:是啊,“既生瑜,何生亮”,周瑜是气度狭小,永不认输的代名词,也只有当他病入膏
肓,不久于人间时,才会由口及心地发出这样的感触.“天下英豪,唯使君与操耳”其实曹
操也就是这么一说,尝试一下而已,此后又被刘备一欺骗,否认了自己有生以来说过的最正
确的一句话。听了他们的介绍,同学们,你心动了吗?
主持:下边掌声欢迎“寓言、童话”组的同学登台。
2、“寓言、童话”成员登台向同学们介绍童话故事及心得。
主持:童话故事,明显知道都是“假”的,但留给人们心中永久的联想,我们就是愿意沉醉
在那种想一想之中,这是件很享受的事,而寓言又包含着深深的真理,
们,听了他们组的介绍,想看吗?
主持:下边我们欢迎“民间故事和历史故事组”的同学带来的故事。
3、“历史故事组"登台演讲,谈心得。
主持:物归原主负荆请罪三顾茅庐一字千金三人成虎我们很多的成语都来自于这些
故事!真是可贵的财产啊!
主持:“诗词、俗语”组早就磨拳搽掌了
4。“诗词、俗语”构成员登台介绍。
主持:真是“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"啊!我都被他们深情并茂的朗读所沉醉!
主持:接下来有请“科普”构成员登台给大家介绍科普知识.
5、“科普”构成员介绍并谈感觉。
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主持:生命领域,人的基因密码正在破译之中,对于人类的实情相信不久会弄清楚
域,人类的触角已伸达金星,对外层空间的探究也在揭开宇宙的神奇。物质方面,原子、中
子、质子、介子的接踵发现,正在对物质的构成吹风见沙。想揭开未解之谜吗?那就热爱科
学,多看科普类书本吧!
主持:想拥有智慧吗?掌声有请“智慧故事”组为大家送上经典智慧故事.
6、“智慧”构成员登台介绍此类书本。

.空间领
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四、总结评论。
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主持:冰心说“念书好,读好书,好念书”

,苏霍姆林斯基说:“会不会阅读

,决定着一个人
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的智力发展。”同学们,听了、看了今日的念书沟通会,有收获吗?你心动了吗些书?

?你最想看哪
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1、学生谈自己的想法。依据学生选择此后最想看的书来确立今日表现最好的小组。说明他们今日的“好书介绍"成功,并评出优异销售员。主持:此刻我们欢迎老师讲话!
2、老师评论今日的“念书沟通会"尔后提出深情寄语:
有人感觉念书是一件乏味的事,而有些人却感觉念书是件快乐的事。今日同学们的表现让我
,不念书则愚。坚持下去,你将成为博学多才的新一代文假名人.
主持:今日的念书沟通会到此结束,对于今日的沟通你满意吗?会后同学们写写此次活动的
心得和认识,准备下次的“习作沟通会”。(课件播放舒缓的音乐,再现“生活没有书本,就
像没有阳光;智慧没有书本,就像鸟儿没有翅膀”)
一、阅读内容沟通
1、沟通所读的书目
2、你所累积的名言
3、谈谈你所喜爱的人物
4、介绍一本好书
二、念书感悟
1、从书中获取的启迪
2、对自己习作表达的影响
三、念书方法沟通
1、念书时间的安排
2、念书方法
四、此后的打算
内容总结
(1)五年级念书沟通会
念书沟通会
活动目标:
1、认识学生课外念书状况,掌握学生课外念书动向,把学生课外念书活动指引到知识性、趣
味性、适用性上来,增添文化累积,弘扬民族文化,提升学生的文化涵养
(2)2、能力目标:提升学生念书的速度,以及口语表达能力
(3)3、感情体验目标:提升学生的念书兴趣,体验好书的魅力,实现全体学生踊跃念书、读好书、
好念书的良性循环
五年级念书沟通会
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