感恩节校园活动策划方案.docx

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感恩节校园活动策划方案
感恩节校内活动策划方案1
一、活动时间:
感恩节当天
二、活动地点:
各园园内
三、参与人员:
班级内老师、班级内家长,幼儿
四、活动意义:
1、通过节日增进幼儿对世界文化、各国风俗的了解。
2、培育幼儿以一种感恩的心态对待身边的人和事物。
3、了解感恩节的来历和习俗。
五、活动打算:
感恩节相关资料搜集、蓝丝带意义、感恩节社会课相关课程打算、蓝丝带若干、关于感恩节音乐(园内循环播放)、相机、园内LED屏(HappyThanksGivingDay)、珍宝任务、班级内感恩墙、园内感恩墙、书写祝愿的卡片(心形或自己选择)
六、活动支配:
1、晨间园内播放感恩节相关音乐。
2、晨间接待环节园内中层以上工作人员在园门口接待老师,赐予老师节日的祝愿和深深的拥抱。
3、班级内老师在晨间接待环节为宝宝送上节日祝愿。
4、11月x日当天进行关于感恩节社会教学课程,依据不同幼儿年龄了解感恩节的由来和相关意义。
5、班级内进行“蓝丝带活动”。
6、利用午间休息时间园内组织老师以小型工会活动形式绽开“感恩节”活动。
七、班级内活动流程:
1、11月x日老师带领幼儿制作书写感谢语言的卡片,在离园时间为幼儿发放,并告知家长在家中帮助幼儿完成书写祝愿感谢的语言。在感恩节活动中送给自己心中想感谢的人。
2、11月x日当天班级内老师依据时间支配开展以“感恩节”为主题的社会教学活动。
3、教学活动尾声时,老师带领幼儿装饰班级内感恩墙,幼儿将自己书写的卡片亲自放在感恩墙上。(提前班级内可以进行共享。)
4、教学活动结束后,老师利用各种方式讲解蓝丝带的意义和“蓝丝带活动”的活动方法。
活动方法:
1)老师运用语言讲解蓝丝带的意义。(背景音乐)
2)老师为幼儿展示蓝丝带,并讲解如何系蓝丝带。
3)幼儿在为同伴系蓝丝带时要说“感谢”。
4)老师为幼儿分发蓝丝带。
5)激励幼儿为身边的老师送去感谢与祝愿。
幼儿在班级内进行为同伴送上蓝丝带活动。(一位幼儿可以为多个同伴系蓝丝带,同时一位幼儿可以获得多个伙伴赠送的蓝丝带。)
5、老师可以带领幼儿走出教室为其他班级老师或后勤老师系上蓝丝带,表示祝愿和祝福。
6、感恩节当天离园时间为每位幼儿发放蓝丝带,并提示幼儿将蓝丝带送给家中自己心目中最感谢的人,并说出感谢的语言。(协作珍宝任务,家长和幼儿一起共享感恩节的感受)。
7、为家长发放珍宝任务,在家中同幼儿一起共享感恩节活动的感受。形成文字资料,次日带回班级交给班级老师。
八、园内老师感恩节活动流程:
1、由园内工会主席带领老师们利用休息时间进行活动。
2、主持人为活动致辞,讲解感恩节的意义。利用语言烘托气氛。
3、为老师们分发书写感谢语言的卡片。
4、老师们分别写出自己心中最想感谢的人和最想告知他(她)的话。(背景音乐)
5、将卡片分别展示在感恩墙上。(背景音乐)
6、在主持人的引导下,老师们分别以拥抱等形式感谢身边的人,感谢每一位对自己帮助和付出的人。
7、主持人在温情的气氛中结束工会活动。
九、活动延长:
1、感恩节活动当天园内中层或班级老师进行拍照留念。
2、感恩节活动后在园内进行小型活动照片展。
十、活动要求:
1、活动当天全部宝宝参加。
2、依据幼儿年龄特点进行教学活动和蓝丝带活动,针对年龄较小幼儿老师可以进行帮助。
3、活动当天园内中层到各班级进送去祝愿。
感恩节校内活动策划方案2
感恩节虽是一个“洋节”,但中国是一个礼仪之帮,文明古国,自古就有“滴水之恩,当涌泉相报”、“谁言掸心、报得三春晖”的传统美德,懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会,学会感恩应当是每一个中国人的美德和为人的准则。为此,学校确定在感恩节期间,在全校师生中开展“心存感恩,从‘感谢’起先”十个一系列活动。
1、召开一次“心存感恩”主题班队会
以班级为单位,围绕感恩主题,以亲情、友情、师生情等为切入点,实行探讨、演讲、讲解并描述等形式表达自己的观点与相识,表达对父母、亲人、老师、同学、挚友的感谢之情。
2、相互说一声“感谢”
和家人、老师、同学、挚友见面说一句“感谢”的话语,感谢的内容要详细,表达的感情要真挚。
3、唱一首感恩的歌曲
《感恩的心》已经通过课堂学习,要了解歌曲的来历,要体会作者的感情,要用真情唱出来,传唱出去。(还可选择其他歌曲)
4、写一封感恩的信
给自己的父母、亲人、老师、同学、挚友写一封感恩之信。
5、制作一张感恩祝愿卡、送给有恩于自己的人。
6、撰写一句(段)感恩箴言
自拟一句简洁、明白富有文采的语句,张贴在班级显着位置。每班收集十佳感恩箴言上交学校。
7、实行一次感恩故事会
针对自己的真实经验,为同学们讲一个感恩故事。
8、制作一份感恩手抄报(或班级出版一期感恩墙报、黑板报)。
9、开展一次感恩大自然环保行动
爱护环境,爱护家园。让我们的教室(学校)更洁静,让我们的天空更晴朗,让我们的家园更漂亮。人人争做环保小卫士。
10、实行一次感恩家校互动活动
家长、老师、学生共同参加班级感恩活动,倾心沟通,增进了解,相互协作,共同发展。
活动组长:_x
活动副组长:_x
活动组织人员:_x
活动时间:20_年11月_日——11月_日
活动对象:_小学全体师生及学生家长
活动目标:
1、通过系列活动,进一步感受到感恩是一种美德,是一种文明。
2、通过系列活动,学会感谢父母、老师和同学,学会说声“感谢”;
能自觉地去感谢父母、老师、他人、祖国。
3、通过系列活动,人人心中激起一种感恩的情感,感恩父母老师同学。
活动形式:以学生自制作品的活动展示为主,师生互动。
感恩节校内活动策划方案3
活动名称:
“春风十里,不如有你”感恩节活动
活动时间:20_年11月22日(可依据学校实际状况调整)
活动地点:_小学活动礼堂
参加对象:参与活动以家庭为单位(家长和孩子)、老师
宣扬方案:
1、线上活动宣扬:通过学校、老师挚友圈、课程班级微信群等形式宣扬活动、说明活动流程。
2、线下活动宣扬:通过学生向家长宣扬活动,学校另通过单页、展板、展架、横幅、海报、户外广告、授课老师等宣扬活动、说明活动流程。
详细方案
一、活动现场
活动会场布置:气球、彩带、彩灯、五色纸、拉花、蜡烛、零食、瓜果等。
二、宣扬方式
1、宣扬时间:提前一周。
2、详细方法:提前一周约定学生,以家庭为单位,家长带孩子,激励学生邀请小伙伴和其家长。
3、传播方式:通过彩页、传单、测评卡、短信、电话、口头传播等方式,告知学生和家长这一活动。
三、活动流程:
1、支配担当主持人的老师做开场白,校长或者老师致开场辞(5分钟)
2、请主持人或者另外的老师介绍感恩节的由来(10分钟)
3、学生诗朗诵:以感恩为主题,朗诵完毕,全部学生集体鞠躬说,爸爸(妈妈)您辛苦了,女儿(儿子)爱您!(5分钟)
4、学生表演唱:歌曲《感恩的心》(约5分钟)
5、感恩节嬉戏:美国传统感恩节活动——推南瓜赛跑(10分钟)3人一组,用小勺推着南瓜跑,规则是肯定不允许用手碰南瓜,最先到者获胜。记录每组胜者所用时间,统计出速度较快的前三名为胜者。
6、制作感恩卡(20分钟)老师要求孩子提前制作一张感恩卡,在卡片上写上感恩父母的话。打算一个盒子,把制作好的感恩卡放在里面。现场主持人或老师上台抽取卡片,并当场念出卡片上写的话。卡片的主子和父母一起上台,孩子把卡片送给父母,并拥抱父母。
7、发放礼品(20分钟)为嬉戏中优胜的家庭发放嘉奖小礼品。
四、后续活动:
1、活动各类资料的整理与归档,进行后期宣扬。
2、活动反思与小结。
感恩节校内活动策划方案4
一、班会目的
通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人,发觉想感谢的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱,在学习上无私奉献的老师爱,与自己共同成长的挚友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教化学生从现在起先,从小事做起,努力学习,健康成长,用实际行动来表达感恩之情。
二、班会过程
提问导入提到感恩,大家会想起什么呢?提问学生感恩节的起源。
(假如学生不清晰则由老师解答)
(老师)现在我想给你们具体谈谈感恩节的来源。它起源于美国,目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日,而且它和早期美国历史最为亲密相关。
1620年,一些朝拜者乘坐’五月花’号船去美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后,最终在酷寒的十一月里,在现在的马莎塞州的普里茅斯登陆。
在第一个冬天,半数以上的移民都死于饥饿和传染病,活下来的人们在第一个春季起先播种。整个夏天他们都祈求风调雨顺,热切地盼望著秋天丰收的到来,他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来,庄稼获得了意外的丰收,所以大家确定要选一个日子来感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天,直到如今。
感恩节庆祝模式很多年来从未变更。丰富的家宴早在几个月之前就起先着手打算。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄,还有葡萄干布丁、碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁,其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼,这些菜始终是感恩节中最富于传统和人宠爱的食品。
人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以汲取从中流出来的美味汁液,但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异,应用什么填料也就很难求得一样。
今日的感恩节是一个不折不扣的国定假日。在这一天,具有各种信仰和各种背景的美国人,共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢,虔诚地祈求上帝接着赐福。
承接感恩节的故事中,人们感谢上帝而产生了感恩节。在现实生活中,我们不须要感谢上帝,而是要感谢身边的人,在身边找寻自己最想感谢的人。
嬉戏同学们拿出白纸,在纸上按依次写上①、②、③的序号,并要留白。找同学上台写出自己最想感谢的人(①为最想感谢的人,②次之,③再次之)。再写出想感谢他们的缘由。(老师巡课堂,并点出同学上台写出想感谢的人的称谓。)
(老师)为什么要把他放在这一个位置呢?(询问其中一个学生)
假如我们把③擦掉会发生什么样的状况呢?(依次把③、②、①擦掉)
假如这个人不存在,你的人生会发生什么变更呢?(提问一个学生)
总结“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”。假如没有父母,我们根本不存在;假如没有老师,就没有我们的今日,我们就不能坐在教室里学习;假如没有挚友,我们的生活就会少了许多乐趣。感谢的人有许多,尤其是身边人,在生活中我们要擅长发觉人的优点,发觉要感谢的人。
承接找出一位同学大声并有感情地朗读一首诗
感谢损害你的人,因为他磨炼了你的心;
感谢绊倒你的人,因为他强化了你的双腿;
感谢欺_你的人,因为他敬重了你的才智;
感谢蔑视你的人,因为他觉醒了你的自尊;
感谢遗弃你的人,因为他教会了你独立;
凡是学会感谢,感谢一切使你成长的人。
(老师)除了身边的人,我们要勇于发觉想感谢的人,因为无形中他们的一举一动都会使你成长。
引入生活须要一颗感恩的心来创建,一颗感恩的心须要生活来滋养。(王符)
在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人,不仅仅是要用言语,也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用节日充分地表达我们的感恩,母亲节、父亲节、老师节等等。
学习手语歌曲《感恩的心》(播放歌曲)