九年级数学教学工作总结 九年级下数学教学工作总结.docx

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一学期的光阴片刻即逝,本学期的教课工作马上落下帷幕。一学期以来,我担当九年级的数学教课工作,在教课的各方面严格要求自己,为了明年的教课工作做得更好,做得更优异,为了能在此后的工作中更好的发挥自己的优势,实时总结经验,汲取教训,现将一学期的工作总结以下:
一、教育教课
教课工作是学校各项工作的中心,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教课资源,坚持备好每节课,上好每一堂课。
认真仔细的备课
平常认真研究教材,多方参阅各样资料,力争深入理解教材,正确掌握难重点。在制
定教课目的时,特别注意学生的实质状况。2、着重讲堂教课成效
依据九年级学生的特色,坚持以学生为主体、教师为主导、教课为主线的原则,着重教课与实践的联合。在教课中,注意重点,打破难点,解说清楚、正确、条理化、感情动、生动化,线索清楚、层次化、简短、简短。在讲堂上,特别注意调换学生的踊跃性,增强师生之间的交流,充分表现学生的主观能动性,使学生轻松、轻松、快乐地学习;注意简短的讲座。在讲堂上,老师尽量少说话,学生尽量用嘴、手和大脑;同时,每堂课都充分考虑到各级学生的学。
、虚心讨教其余老师
在教课中,一定提出问题。在每一章的学习中,踊跃征采其余老师的建议,学习他们的方法
、作业与练习
在作业批阅方面,要认真实时,力争做到全批量、全批阅,对学生作业进行剖析记录,对学生作业过程中存在的问题进行分类总结,以达到有针对性的指导目标。
、课后指导
课后针对不一样层次的学生供给相应的指导,知足不一样层次学生的需求,防止一刀切的弊端,增强对后进生的指导。对后进生的指导不单限于对学习知识的指导,更重要的是对学习看法的指导,进而提升后进生的学习成绩。
二、工作中存在的问题
教科书发掘不够深入。
、教法不灵巧,不可以吸引学生学习,对学生的指引、启迪不足。
对新课程标准下新教课理念的研究不够深入。
、差生末抓在手。因为对学生的认识不够,对学生的学习态度、思想能力不太清楚。三、此后努力的方向
、增强学习,学习新课标下新的教课思想。
学习新课程标准,发掘教材,进一步掌握知识点和测试点。
、多听课,学习同科目教师先进的教课方法的教课理念。
增强优异学生培育,增强教课反省,加大教课投入。
一学期的光阴片刻即逝,本学期的教课工作马上落下帷幕。一学期以来,我担当九年级的数学教课工作,在教课的各方面严格要求自己,为了明年的教课工作做得更好,做得更优异,为了能在此后的工作中更好的发挥自己的优势,实时总结经验,汲取教训,现将一学期的工作总结以下:
一、教育教课
教课工作是学校各项工作的中心,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教课资源,坚持备好每节课,上好每一堂课。
认真仔细的备课
平常认真研究教材,多方参阅各样资料,力争深入理解教材,正确掌握难重点。在制
定教课目的时,特别注意学生的实质状况。2、着重讲堂教课成效
依据九年级学生的特色,坚持以学生为主体、教师为主导、教课为主线的原则,着重教课与实践的联合。在教课中,注意重点,打破难点,解说清楚、正确、条理化、感情动、生动化,线索清楚、层次化、简短、简短。在讲堂上,特别注意调换学生的踊跃性,增强师生之间的交流,充分表现学生的主观能动性,使学生轻松、轻松、快乐地学习;注意简短的讲座。在讲堂上,老师尽量少说话,学生尽量用嘴、手和大脑;同时,每堂课都充分考虑到各级学生的学。
、虚心讨教其余老师
在教课中,一定提出问题。在每一章的学习中,踊跃征采其余老师的建议,学习他们的方法
、作业与练习
在作业批阅方面,要认真实时,力争做到全批量、全批阅,对学生作业进行剖析记录,对学生作业过程中存在的问题进行分类总结,以达到有针对性的指导目标。
、课后指导
课后针对不一样层次的学生供给相应的指导,知足不一样层次学生的需求,防止一刀切的弊端,增强对后进生的指导。对后进生的指导不单限于对学习知识的指导,更重要的是对学习看法的指导,进而提升后进生的学习成绩。
二、工作中存在的问题
教科书发掘不够深入。
、教法不灵巧,不可以吸引学生学习,对学生的指引、启迪不足。
对新课程标准下新教课理念的研究不够深入。
、差生末抓在手。因为对学生的认识不够,对学生的学习态度、思想能力不太清楚。
三、此后努力的方向
、增强学习,学习新课标下新的教课思想。
学习新课程标准,发掘教材,进一步掌握知识点和测试点。
、多听课,学习同科目教师先进的教课方法的教课理念。
增强优异学生培育,增强教课反省,加大教课投入。
一学期的光阴片刻即逝,本学期的教课工作马上落下帷幕。一学期以来,我担当九年
级的数学教课工作,在教课的各方面严格要求自己,坚持讲堂“三不”(即讲堂上不胡说话、不睡觉、不吃零食)来要修业生。为了明年的教课工作做得更好,做得更优异,为了能在此后的工作中更好的发挥自己的优势,实时总结经验,汲取教训,现将一学期的工作总结以下:
一、教育教课
教课工作是学校各项工作的中心,也是查验一个教师工作成败的重点。一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教课资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都获得了必定的成效。
认真仔细的备课
平常认真研究教材,多方参阅各样资料,力争深入理解教材,正确掌握难重点。在拟订教课目的时,特别注意学生的实质状况。教课设计编写认真,其实不停概括总结经验教训。
着重讲堂教课成效
针对九年级学生特色,以快乐式教课为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教课为主线,着重讲练联合。在教课中注意抓住重点,打破难点,做到解说清楚化,正确化,条理化,感情动,生动化,做到线索清楚,有条有理,要言不烦,深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性,增强师生交流,充分表现学生的主观能动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得快乐;注意精讲精练,在讲堂上老师尽量讲得少,学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力,让各个层次的学生都获得提升。
以开放的心态咨询其余老师
在教课上,有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议,学习他们的方法,同时,多听优异老师的课,做到边听边讲,学习他人的长处,战胜自己的不足,并常常邀请其余老师来听课,征采他们的建议,改良工作。坚持参加校内外教课商讨活动,不停汲取他人的可贵经验,提升自己的教课水平。常常向经验丰富的教师讨教并常常在一同议论教课识题。
作业和练习
在作业批阅上,认真实时,力争做到全批全改,剖析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.,以便在指导中做到有的放矢。
课后指导
在课后,为不一样层次的学生进行相应的指导,以知足不一样层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导,其实不限于学习知识性的指导,更重要的是学习思想的指导,要提升后进生的成绩。
二、工作中的问题
、教材发掘不深入。
教课方法僵化,不可以吸引学生学习,对学生的指引和启迪不足。
3、新课标下新的教课思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺少理论
指导。
贫寒学生到头来是在所不免的。因为缺少对学生的认识,学生的学习态度和思想能力不明确。讲堂上该说些什么,复习时该说些什么,学生如何掌握,老师们的脑筋数不清,这致使了教课的盲目性。
、教课反省不够。
三、此后努力的方向
、增强学习,学习新课标下新的教课思想。
学习新课程标准,发掘教材,进一步掌握知识点和测试点。
、多听课,学习同科目教师先进的教课方法的教课理念。
增强优异学生培育,增强教课反省,加大教课投入。
九年级数学教课工作总结九年级数学教课工作总结(2)
本学期的教课工作是在学校领导的指导和支持下,经过我的不懈努力达成的。经过本学期的努力,初中二年级9班和10班的学生顺利达成了数学学习任务。以下是我本学期教课工作的总结:
,认真备课,不只备学生并且备教材备教法,依据教材内容及学生的实质,设计课的类
型,制定采纳的教课方法,并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录,"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各样利于吸引学生注意力的风趣教具,课后实时对该课作出总结,写好教课后记,并认真按收集每课书的知识重点.
二、提升讲堂技术,提升教课质量,使解说清楚、有组织、正确、感性、生动,在讲堂上做到线索清楚、有条有理、简洁全面、要言不烦,特别着重调换学生的踊跃性,增强师生交流,充分表现学生的踊跃作用,使学生轻松快乐地学习;注意简短的讲座。在讲堂上,老师尽可能少说话,学生尽可能多地使用嘴、手和大脑;同时,每节课都充分考虑到各级学生的学习需乞降能力,使各级学生都能获得提升,此刻学生广泛喜爱数学课,即便是过去厌烦数学的学生也乐于上课
,,,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习他人的长处,战胜自己的不足,并常常邀请其余老师来听课,征采他们的建议,改良工作.
四、批阅作业:部署作业认真、简洁、有针对性、有条有理为了做到这一点,我常常挑选各样协助资料,力争在每次练习中同时达到最大成效,学生的作业要实时、认真地批阅,对学生的作业进行剖析和记录,对作业过程中存在的问题进行分类总结,进行深入议论,并依据有关状况实时改良教课方法,达到有针对性的目标
,做好课后指导工作,,为不一样层次的学生进行相应的指导,以知足不一样层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,
生的指导,其实不限于学习知识性的指导,更重要的是学习思想的指导,要提升后进生的成绩,第一要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必需性,,让他们意识到学习其实不是一项任务,,后进生的转变,就由本来的简单粗暴,,再教给他们学习的方法,,这些都是后进生转变过程中的拌脚石,在做好后进生的转变工作
时,要特别注意给他们补课,把他们从前学习的知识断层增补完好,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增添.
总之,我这学期的努力既有收获也有不足。在此后的工作中,我会战胜弊端,扬长避短,争取更大的进步
学年下学期九年级数学教课工作总结九年级数学教课工作总结(3)
九年级复习是一个重要的教课阶段,是学生再学习的过程,是全面提升学生文化素质、拓展学生思想能力、培育学生剖析问题和解决问题能力的“收获季节”。这是学生持续学习和参加工作的准备阶段。
自己向来跟从担当九年级3班的数学教课,在教课时期认真备课、上课、听课、评课,实时批阅作业、讲评作业,做好课后指导工作,宽泛涉猎各样知识,充分自己的脑筋,形
成比较完好的知识构造,不停提升自己的教课水平,严格要修业生,尊敬学生,弘扬教课民主,使学生学有所得,学有所用,顺利达成教育教课任务。下边我就这一学期中所做的一些工作总结以下:
一、提升教课质量,精心讲课
、课前精心备课。认真研究教材,对教材的基本思想、基本看法,每句话、每个都弄清楚,认识教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应增补哪些
资料,如何才能教好。认识学生原有的知识技术的质量,认识他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采纳相应的预防举措。考虑教法,解决如何把教材内容教授给学生,包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。
组织讲堂教课。关注全体学生,关注信息反应,调换学生注意力,激发学生情绪,使学生心情快乐,创建优异的讲堂气氛。讲堂语言简短了然。讲堂发问面向全体学生,着重激发学生学习数学的兴趣,讲堂解说与实践相联合,部署作业,以少而精的作业减少学生负担。
二、认真做好总复习工作
教师的黑板书写和学生的黑板表现
教师的板书应表现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况,教师的板书布局要合理,层次要分明。
增强学生板展现的作用,使不一样层次的学生都有时机表演,因为学生板展现能够为教师供给反应信息,如裸露知识的不足,能够填充讲座中的不足。同时,它还能够培育学生的勇气,培育学生的独立思虑能力,提升记忆力。
、着重学生解题中的错误剖析
在一般复习中,学生在解决问题时犯错误是不可以防止的。针对错误,帮助学生进行系统剖析,增强学生的单薄环节,经过失误发现教课中的不足,进而采纳举措进行挽救。错误从一个特定的角度揭露了学生掌握知识的过程,这是学生不停试试学习知识的结果。教师的认真总结能够成为学生知识宝库的重要构成部分,让学生领会到解决问题的探究和调试过程,对学生能力的培育将产生有利的影响。
第一,要认识不一样层次学生对知识的掌握状况,有针对性的进行解说。其次,在复习过程中,发问是重要复习手段,关于学生错误的回答,要剖析其错误的原由,加深对知识的理解和记忆。同时,课后的讲评要抓住典型加以评论。
照料学习困难学生
对学习有困难的学生特别予以关怀,频频采纳举措,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到纲领中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。第一,找他们促膝长谈,把教师的爱倾注给学生,经过热情、体谅、耐心的帮助,使学生领会到师生之间诚挚感情,进而激发他们的学习信心。其次,在讲堂教课中,特别在题目的选择上要有梯度,切合他们的认知水平,逐渐使他们学习质量有所提升。同时,有计划、有针对性地做好课外指导工作,并在班内睁开学习中的相互帮助活动。
三、掌握学生心理,创建优异的教课环境
高考竞争的残忍,带来中考局势的严重。由此带来的各样压力,使学生的“厌学”情绪比过去任何时候都强。不论优生和学困生,他们的学习都是被动型的。学生是学习的主体,主体能动性没有调换起来,教师的工作如何努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出合适学生心理特色的教法。
我将学生疏为三个层次来确立工作的重点和详细举措:优异学生-拓展;中学生——亲密关注;有学习困难的学生——指导。优异学生有优异的思想习惯。课前,我们给他们
部署问题,让他们先学习,提升他们解决问题的能力。在讲堂上,我们采纳议论式教课法,让学生睁开自己的看法,而后进行总结、深入、比较和改良,并从高、严、难三个方面进行发问;中学生是一个宏大的集体,是学习的主流。我们在讲堂上关注这些问题,并努力在讲堂上消化全部知识点。作业和练习也着重基本问题,增强训练,广泛提升。关于贫穷生,我们本着逐项提升的心理,用爱心影响他们的思想,耐心帮助他们学习,把他们在讲堂上能达成的话题整理、传达,努力让他们在每堂课上有所作为、有所收获,调换他们的学习踊跃性。
数学是一门比较抽象的学科,要保持学生的学习兴趣,一定重视与学生的感情交流。比方给学生实时的指导;给注意力不集中的学生实时的提示;给有好的解法的学生实时夸奖;给失掉信心的学生实时的心理宽慰;给学有余力的学生各样能力的培育和发挥潜能的时机。只有教师与学生有充分足够的感情交流,才能是教课中在一种欢乐、竞争、合作的环境下达成。
四、增强教材研究努力提升讲堂教课效率
实行素质教育的主渠道是讲堂教课,大面积提升教课质量的重点是每节课的高效益。中考要取胜,一定从初一开始抓起,打好基础很重要,自然九年级复习的后期工作也十分重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不取出有效的举措必定是不可以的。因此在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教课时间与其余学科同样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是特别高的。我们注意指引学生对看法、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺点和疑难问题作重点叙述;注意新旧知识、新题旧题的对照,把复杂抽象的问题作连接解决;注意解题方法的延长,探究解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的应付方法;注意富裕思虑性的新问题,与学生一同探究研究。
“实践”也是我们后期工作的重点。基本上,我们保证每堂课有30分钟以上的练习
时间,练习题一定精心雕琢,切近中考和代表性试题:理解看法和稳固定理的基此题;运用知识的能力;拥有多种解决方案的思想问题;简单犯错的常有问题;综合剖析能力的提
高等。经过一系列的增强练习,学生解决问题的正确性、适应性和技术都有了很大的提升。
五、科学备考,增强训练,提升学生的解题能力
详细要求是:方向明确、方法正确、备课详尽、发掘深度大、选材强、模型强、表达正确、思路清楚、实效性强。
复习分三个阶段:(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。
在第一阶段,要求亲密追踪教材,确立优异的知识基础,注意三个方面。
1)重视易混易错知识点;
2)着重“三基”的落实,即基础知识、基本技术和基本思想方法;
3)重视学生的单薄环节,实现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。
4)注意掌握原则,设计变题训练,除去学存亡读现象。这一阶段的复习不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是检查不足,填充空白,澄清知识疑点,除去知识盲点,进而实现知识重组和升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段建立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。经过一题多解,指引学生从不一样角度,思虑问题,培育学生的发散思想;经过一题多变,使学生透过现象看实质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思想;经过题组教课,使学生掌握某一类问题的思虑方法,学会联想与类比,合适进行知识的迁徙;经过开放性问题,鼓舞学生勇敢探究与猜想;经过解综合题,培育学生运用知识、解决问题的能力和创建性思想能力。
第三阶段是模拟试验。经过发布论文和议论,要求发现问题并逐个解决。依据学生的不一样能力,睁开不一样系列的实践议论实践教课活动。
同时,实时进行复习阶段查收。每部分复习结束都要进行查收,测试后认真阅卷,做好试卷剖析、查找得失原由,有针对性的讲评,达到提升学生解题正确率的目的。
高中入学考试是一场艰辛的战斗。要打好这场硬仗,我们不可以硬打,但要智胜。我们
一定不停面对和解决客观问题,认真贯彻教育教课目的,集思广益,个人努力=我们必定会成功。
回首自己的教课,固然做了很多工作,但也存在很多不足。在此后的教育教课工作中,我将更严格要求自己,努力工作,弘扬长处,更正弊端,开辟行进,为教育教课事业奉献自己的力量。
一个学期的时间片刻即逝,这学期的教课工作马上结束。从第一学期开始,我就在九年级负责数学教课。我在教课的各个方面都严格要求自己。为了把明年的教课做得愈来愈好,在此后的工作中更好地发挥自己的优势,实时总结经验,汲取教课和培训,现将第一学期的工作总结以下:
一、教育教课工作
教课是学校工作的中心。在坚持学习和应用新课程理念的同时,我充分利用学校现有的教育教课资源,坚持备课教课。
1、备课深入仔细
平常认真学习教材,查阅各样资料,力争深刻理解教材,正确掌握重点。在拟订教课目的时,要注意学生的实质状况。
针对九年级学生特色,坚持学生为主体,教师为主导、教课为主线,着重讲练联合。在教课中注意抓住重点,打破难点,做到解说清楚化,正确化,条理化,感情动,生动化,做到线索清楚,有条有理,要言不烦,深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性,
增强师生交流,充分表现学生的主观能动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得快乐;
注意精讲精练,在讲堂上老师尽量讲得少,学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上
都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力,让各个层次的学生都获得提升。
以开放的心态咨询其余老师
在教课上,有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议,学习他们的方法.
作业和练习
在作业批阅上,认真实时,力争做到全批全改,剖析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.,以便在指导中做到有的放矢。
课后指导
在课后,为不一样层次的学生进行相应的指导,以知足不一样层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导,其实不限于学习知识性的指导,更重要的是学习思想的指导,要提升后进生的成绩。
二、工作中的问题
、教材发掘不深入。
教课方法僵化,不可以吸引学生学习,对学生的指引和启迪不足。
、新课标下新的教课思想学习不深入。
贫寒学生到头来是在所不免的。因为缺少对学生的认识,学生的学习态度和思想能力不明确。
三、此后努力的方向
增强学习,学习新课程标准下的新教课理念。
、学习新课标,发掘教材,进一步掌握知识点和考点。
多听课,学习同一学科教师先进的教课方法和教课理念。
、增强转差培优力度,增强教课反省,加大教课投入。