音乐活动方案策划.docx

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为了确定工作或事情顺当开展,预先制定方案是必不行少的,方案是在案前得出的方法方案。制定方案需要留意哪些问题呢?下面我带来音乐活动方案策划5篇,盼望大家喜爱。
音乐活动方案策划篇1
一、活动目标
1、在嬉戏中体验合作精神。
2、通过道具、肢体、律动、演奏等,熟识儿谣节拍和节奏。
二、活动预备
音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒
三、活动过程
1、节奏问好
(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼
师:我是甘老师幼:我是
师:坐姿好的声音肯定好听,试试
2、故事引入
出示挂图,边讲边问:小蚂蚁能搭成舞台吗?经争论得出道理:团结合作力气大。
3、理解音乐
听音乐,小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作
问:小蚂蚁用几种方法搬木材?
幼儿A做推的动作,请大家学一遍。
幼儿B做堆的动作,请大家学一遍。边做边念语词,结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。
4、嬉戏理解音乐
好伴侣嬉戏再次感受音乐,鼓舞幼儿找伴侣抱一抱。
两位老师分别扮演木材和蚂蚁做嬉戏
问:拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试
问:小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?
嬉戏一段后,音乐间奏时老师说:真是太累了、洗洗脸、喝喝水,你们想不想交换一下,小蚂蚁、大木材在哪里?
师:有三角形、圆形的房顶,还有什么外形的房顶?
5、道具练习
出示木条,这些是搭舞台的材料,强调合作,不要遇到旁边的小伴侣,问:你手里是几块?谁手里多了,赶快送回来,每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。
(1)搬木材:一边念语词一边做动作,间奏时放松檫汗。
(2)引导幼儿多说其它的方法:幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶,表扬幼儿:给自己拍拍手
(3)供应乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时,老师引导:你们拿去快吃,拿两个吃饱点等。
(4)任务:说一个字,小乐器就敲一声,老师一边念幼儿一遍敲,其次遍跟着音乐敲,这时老师指挥幼儿念敲
(5)评价幼儿的乐器伴奏。
音乐活动方案策划篇2
活动目标:
,尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
,学习划分B段乐句,并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的起、止和过程。
,不拥挤不碰撞,体验表演音乐的欢乐。
活动预备:
师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌
活动过程:
,扮演角色,引出课题。
⑴师:“鸭宝宝们,秋天到了,漂亮的菊花都开放了,妈妈带你们一起去看菊展好吗?”
“看菊展肯定要带上照相机拍照留念,你们喜爱拍照吗?拍照的时候你们喜爱摆什么样的造型呢?”
⑵鼓舞幼儿摆出各种美丽的造型动作。
⑶组织幼儿观赏B段音乐,感受B段音乐悠扬的旋律美。
⑷和花儿照相嬉戏:花儿很美,我们小鸭子也很美,请大家听音乐和四朵花儿一起照相,感受和表现B段乐句的起、止及过程。(每个乐句,前面两小节朝不同方向点数四下表示找到四朵花儿,后两小节摆出和花儿照相的造型。语言提示:“一二三四,预备~咔嚓”。)
⑸再次观赏B段音乐,反复练习表演动作。
,感受A段的欢快心情。
⑴请幼儿观赏A段音乐。
师:“这段音乐听起来感觉怎么样?似乎小鸭子们在干什么?”
⑵老师描述情景:小鸭子起床了,伸伸懒腰,摆摆尾巴,跟着妈妈急赶忙忙去看花展,它们走过田野游过小河,心里真兴奋啊!
,感受乐曲ABA结构并用动作表现乐曲。
⑴请幼儿完整观赏音乐,感受乐曲ABA结构。
师:“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路?什么时候听起来在看花拍照?”“看好花展,小鸭子们干什么去了呢?”
⑵老师带领幼儿完整地跟随音乐表演。老师提示:
前奏:小鸭睡觉、起床、整理羽毛
A段:小鸭走路、游泳
B段;:小鸭找花摆造型拍照
A段:小鸭走路、游泳、回家休息。
,激发再观赏再表演得爱好。
音乐活动方案策划篇3
活动目标:
1、初步熟识挪威舞曲的曲调,通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作,感受舞曲的曲式结构。
2、迁移已有的阅历,创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。
3、初步感受被别人关爱的幸福感。
活动预备:
树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。
活动过程:
导入
(一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。
“小伴侣,你们见过小树生长吗?你们知道小树是怎样生长的吗?”(幼儿回答)
“你们知道吗,小树能够长高长大,多亏有一位伴侣来关心它。你们知道他是谁吗?(出示小精灵)在小树和小精灵之间发生了特别美的故事,你们听故事开头了……”
一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片,小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。
故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。
(二)观赏音乐,了解乐曲的结构及性质。
1、老师供应《挪威舞曲》的音乐,让幼儿观赏。
“在小树和小精灵之间不仅发生了奇妙的故事,而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿观赏整段音乐,在幼儿观赏音乐的同时,老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的呈现在孩子面前。
2、分段观赏音乐,并依据音乐的性质进行角色安排。
“刚才我们听了一曲好听的音乐,你认为音乐分为几段?(形象的图谱让孩子一目了然)现在让我们详细的来听一听第一段。”分段听音乐,并在听完音乐之后依据音乐的性质进行角色安排,哪一段是讲小树生长的,哪一段是讲小精灵给小树浇水的,哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。
3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。
“通过刚才我们分析观赏了音乐,请小伴侣用自己的动作表现一下小树和小精灵。”
幼儿自由创编动作
(三)老师唱普幼儿练习合拍的做动作,并进行制造性的表现。
老师唱谱,幼儿分乐句创编动作。
1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”,学习用不同的姿势表现树的造型。
2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位,如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。
3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作,同时留意避开碰撞小树。
(四)老师指导幼儿跟着音乐完整的表演,留意按节奏做动作。
“小伴侣们,让我们合着音乐完整的表演一下,我们自己创编的舞蹈吧!”“我们跳的舞蹈真好看,真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”(引出课件)
(五)观看音乐课件《小树和小精灵》。
幼儿看课件
(六)听音乐自由做动作。
“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈,好不好看?”“刚才咱们观察了,小树在小精灵的关爱下笑得特别快乐,小精灵关爱小树也是特别快乐的,关怀别人和关心别人都是特别幸福的事,被别人关怀和被别人关心也是特别幸福的事,下面让我们一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞,在音乐声中退场。
反思:
孩子们在活动中表现特别乐观,特殊是当看到小树和小精灵的卡片时特别兴奋,故事讲完,图谱出现在面前时孩子们很意外,随着音乐指出图谱时,孩子们很快就理解了音乐的内容,曲式结构和性质。
在创编舞蹈的环节中孩子们也是心情很高涨,都能乐观的参加到活动中来,整节活动比较胜利。
音乐活动方案策划篇4
一、活动目标:
1、理解歌曲内容,有表情地唱歌。
2、能够体会音乐活动的欢乐,激发幼儿乐于参加到音乐活动中的爱好。
二、重点难点:
活动重点:在理解歌曲内容的基础上有表情地演唱。
活动难点:乐于参加音乐活动,对音乐活动产生爱好。
三、设计思路:
随着秋天的到来,我们小班慢慢开展了《苹果和橘子》的主题活动,本次活动是“苹果”的初级阶段活动,依据我们现在讨论的课题《小班激趣式模式的讨论》,本次音乐活动主要以共享欢乐为主线,让孩子们沉醉在苹果园的环境中摘苹果、买苹果,在丰富生活阅历的同时体验音乐活动的欢乐。第一部分情境激发,主要让幼儿通过感知了解本次活动红苹果的环境;其次部分,通过老师的示范法、鼓舞法、幼儿的仿照法在音乐的声音、表情上对幼儿稍作要求;第三部分,主要是共享苹果摘下来想要买来吃的欢乐、感动的心情,最终达到共享欢乐的目的。
四、活动预备:
班级创设果园环境、可粘贴的苹果树、钢琴
五、活动流程:
[情境激发]——[体验感知]——[共享欢乐]
六、活动过程:
一)情境激发:
1、今日,我们来到了苹果园,这里的苹果多不多啊?(多)这里的苹果是什么颜色的?(红色)
2、你们想吃吗?那我们来把它们采下来好不好?
二)体验感知:
1、大苹果盼望你怎么请呢?声音(小小的),脸上的表情(甜甜的)。
2、有感情的跟念儿歌。(留意:摘、喜爱、欢乐)
3、现在我们用好听的声音把它们摘下来好不好?(有表情的唱)
4、请个别幼儿到前面来摘苹果,其他幼儿唱。
三)共享欢乐:
1、小伴侣们真棒,把红苹果摘下来了,现在我把小伴侣们摘的苹果放在篮子里卖,你们想买吗?
2、我看看谁最想买(要求:动作)。
音乐活动方案策划篇5
活动目标:
1、初步学唱歌曲,学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验与老师接唱的乐趣。
活动预备:
1、学问阅历预备:老师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,查找春天的隐秘。并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物预备:迎春花、训练挂图《迎春花》
活动指导:
一、律动入室
老师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练
1、连声训练
歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练
A、___X|__X—|
B、__|_X—|
三、学习新歌
1、激趣引题:
(出示迎春花)问:小伴侣,你们知道这是什么吗?向幼儿简洁介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的外形。
2、老师示范演唱歌曲一边,幼儿观赏。