游戏，开启智慧之门.doc

该【游戏，开启智慧之门 】是由【whetyo】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【游戏，开启智慧之门 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。游戏,开启智慧之门
过渡湾中心幼儿园陈玉卓
前苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过:“游戏对于儿童是学习,是劳动,是重要的教育形式。”幼儿的生活离不开游戏,它是孩子最重要的活动,,我们将抽象的数学知识寄予幼儿感兴趣的游戏中从而让幼儿摆脱枯燥抽象的数概念,在自由自在无拘无束的各种游戏中参和、体验、感受和学习初步的数学知识。
一、情景性数学游戏
游戏以一个主题贯穿,通过游戏情节的安排来表达所要学习的数学知识。如,在小班的数学活动“认识1和许多"中,我设计了“小鸡捉虫”的游戏,老师、幼儿分别扮演“1鸡妈妈”和“许多小鸡”.“鸡妈妈”以游戏口吻要求“小鸡"“今天天气真好,妈妈带你们到草地上去捉虫,每只小鸡捉1条虫子,然后来交给妈妈。”“一条虫子和起来有‘很多’虫子”在这一系列情节中浸透“1”和“许多”,同时又促进了幼儿观察力、想象力和思维才能的开展。
二、操作性数学游戏
前苏联著名教育学家霍姆林斯基曾经说过:“智慧之花开在手指尖上。”,才能借助于被操作的物体获得数学感性经历,整理数学表象,主动领会和构建起抽象的初步数概念。
在操作性游戏中,我们首先为幼儿的操作活动创造适宜的环境,“数数每样有多少”中,我为每个幼儿提供人手一份的操作材料小棒、圆片、三角形、长方形、积木、五角星等,然后让幼儿在足够的场地里充分考虑、探究、操作,在点数的同时学习感知7以内的数量,同时让幼儿互相交流、讨论这样通过对详细的实物操作来开展幼儿初步数概念,学习了初步的数学知识。
三、运动性数学游戏
我还将有关的数学概念和知识溶入到体育游戏之中。如:大班幼儿学习5的加减时,通过“战胜大灰狼”的体育游戏中投掷沙包的活动来记录总数中不同的投掷结果(5个沙包投中3个,没有投中的有2个)这样根据对投掷的结果归纳来学习5的加减。
除了体育运动外,角色游戏中也有不同程度的数学知识和技能。如在“欢乐家庭”游戏中布置娃娃家,可以帮助幼儿复习并运用分类的知识:家用电器有哪些、家具有哪些、厨房用具放在哪等。这些活动帮助幼儿通过扮演角色,在游戏中获得数学知识.
而在建筑区的游戏中,孩子们在运用积木搭建各种建筑物和物体的过程中,可获得多种数学知识,包括空间、几何形体、测量等,而这些方面又和分类、排序、数和数量相联络。幼儿在选择积木、识别形体、拼搭建筑物的过程中,,在运动性数学游戏中既能满足幼儿好动的天性,又浸透了数学的初步概念。
四、随机性数学游戏
日常生活中充满了数、量、形知识的内容,我们及时抓住不同时机对幼儿进展数学教育。如,上下楼梯时让幼儿一边走一边数数楼梯有几个台阶;吃午饭时,让幼儿比较一下碗、筷子并让它们进展对应匹配;整理玩具或积木时,请幼儿想想如何分类;玩沙玩水时,我们提供各种形状的杯子、碗等装沙和水。幼儿在反复翻倒过程中逐步感知。同样,在组织幼儿漫步、欣赏等活动中,都及时、随机、灵敏地引导幼儿认识和复习数、形知识,从而引发他们探究、学习数学的兴趣。
总之,把数学教育溶入游戏活动中,不但能让幼儿在轻松自然的气氛中喜欢数学,而且能使幼儿在自主探究和有趣、新奇的游戏体验中获得数、形的经历和知识。