中班科学活动教案四篇.docx

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活动目标:
1、感知并发觉磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的学问来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
活动预备:
1、幻灯片、记录表,道具图片。
2、操作学具:磁铁、积木木头类:积木塑料类:尺子纸类:餐巾纸铁制品:曲别针、钉子,夹子
活动过程:
1、导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看ppt磁铁在生活中的广泛用途,并详细讲解
:小朋友你们看,教师给你们带来了什么?
磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的物品做朋友。
通过做试验来让小朋友知道磁铁的用途,完成表格填写。
、曲别针,夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性,能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
中班科学活动教案篇2
目标:
,留意掌握速度和力度,观看气球不断膨胀的现象。
、动作或绘画的方式,表达自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发觉。
,通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
。
预备:
气球若干,装在小筐里;小型手持式充气筒。
玩法说明:
幼儿将气球嘴套在充气筒的出气口上,一手捏紧气球嘴,一手来回抽拉充气筒活塞,两手协作给气球充气。
指导要点:
,鼓舞幼儿自己查找问题的缘由,并尝试解决。假如幼儿的气球总是无法持续膨胀,可引导幼儿观看是否漏气、哪里漏气以及为什么会漏气,尝试用捏紧气球嘴等方法解决问题。假如幼儿双手协作上有困难,可引导幼儿观看学习同伴的动作。
,准时提示幼儿不要连续充气了,避开气球爆炸。即使幼儿打爆了气球,也不要加以指责。
,可鼓舞幼儿用多种方式玩气球。如,松开气球嘴,玩放气的嬉戏,观看气球放气时飞行的轨迹;利用毛根等帮助材料尝试自己扎气球。
、放气、扎气球过程中的感受和发觉,用绘画等形式进展记录。
延长活动:
供应脚踩式充气筒及外形各异的气球(如心形、长条形等),激发幼儿进一步探究的兴趣。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的争论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力,也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中,发挥了他们在活动中的主动性,力量也得到了肯定的进展。
中班科学活动教案篇3
活动目标:
1有观看探究静电的兴趣
2在静电嬉戏的操作过程中,运用自己的感官,感知静电现象。
。
。
。
活动预备:
物质预备:塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
阅历预备:幼儿接触过静电现象,
活动过程:
(一)魔术《纸娃娃站起来》
,教师拿起塑料尺子静静在身后与塑料袋摩擦,并对幼儿说:“教师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来“。
变前师:教师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
,幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。
(二)初步感知静电现象
(拿出塑料袋),幼儿认真观看并说一说教师做了什么动作。
变后师:“现在教师再把这个小魔术做一遍,请你们认真观看教师做了什么动作“。
,与同伴沟通自己是否胜利。教师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。
(怎样摩擦,力度多少)
:由于尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电,静电将纸娃娃吸了起来。
(三)大胆猜测
,鼓舞幼儿大胆猜测哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线),启发幼儿发散思维。
师:想想你日常生活中看到的和接触到的,大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?
,将猜测结果记录在记录卡上。
(四)尝试操作
师:请你试一试玩一玩,等一会儿告知大家你的猜测对不对。
,把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦,然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑,把操作结果记录在记录卡上,验证猜测结果。
,并进展示范操作。
(五)生活中的静电现象
启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象,
如:塑料梳子梳头发时,头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音,黑暗中会发觉小火花;天气枯燥时,长时间走路,由于摩擦会产生静电,衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
(六)ppt:静电的自述
我的名字叫静电,大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮,到震天动地的电闪雷鸣,都有我静电的作用,平常我很宁静,人们不简单留意到我,可是当两个物体摩擦的时候,人们就会发觉我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平常小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来,那也是我在和小朋友开玩笑,另外,我最喜爱枯燥的环境。在空气枯燥的冬天,有时小朋友的手和别人猛的一碰,会感到被电了一下,还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉“的声音,关了灯还能看到亮光,那也是我。现在你们熟悉我了吧。
教学反思
这是一节特别有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨,课堂气氛活泼,积极性高,同时也存在着很多缺乏之处,让便我能够改良!让自己下次会做的更好!
缺乏之处:
1、开头局部,我的语句组织的不太好,所以有的孩子没听清我的问题,所以一时孩子没摸到头脑,后来我是又经过引导后,孩子慢慢的明白,并能自觉操作了,方法也越来越新奇、好玩,很让人欣慰!在语句方面以后要加油!
2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开头局部,这样更能调动起孩子的激情;
3、碎纸屑我是预备了一个小方盒子,可是做完试验后,弄的处处都是,以后在做试验时我要先
讲清规章,让孩子有意识些,这样也不会弄那都是了;
4、假如我下次要讲的话,我肯定会预备的更充分些,让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!
中班科学活动教案篇4
活动目的:
1、发觉abab、abb、aab的排列规律,感知肯定规律排序的美。
2、初步感知物体某一方面的特征进展排序,并能用排序规律解决生活中的问题。
3、能进展自检和互检,并大胆表述沟通。
活动重点:
发觉abab、abb、aab的排列规律,感知肯定规律排序的美。
活动难点:
能根据物体某一方面的特征进展排序,解决生活中的问题。
活动预备:
阅历预备:观看过生活中各种有规律的图片。
物质预备:巴布庄园的环境,图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章
活动过程:
一、出示“巴布工程师”导入,激发幼儿兴趣
引导语:大家好,我是巴布工程师,今日我要带大家一起装饰一个有规律的庄园,庄园里全部的东西都是有规律的,先来看看我的这条栏杆吧。
二、引导发觉abab、abb、aab的排列规律
1、观看庄园栏杆的`排列挨次提问
(1)这些花朵有什么不同,这两种颜色是怎么排列的?
(2)假如我想接着往下排,应当怎样排?
(3)这两朵中间应当排什么?
小结:第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律始终往下排的;其次条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律始终往下排的;第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律始终往下排的。
2、幼儿操作,教师指导
(1)引导幼儿用彩夹按肯定的挨次排列。
(2)提示幼儿从纸板有箭头的方向开头夹。
(3)拿材料前要先思索我要用什么规律装饰我的花朵,想好了再动手。
三、观看ppt,引导幼儿能根据物体某一方面的特征进展排序
1、引导语:巴布还装饰一些房子,我们一起来看看他的房子有哪些规律
(1)你看懂了那一座房子,它是按什么规律排列的?
(2)假如我想接着往下排,应当怎么排?
小结:第一座房子是颜色不一样,一个红星星,两个绿星星一个隔着一个这样的规律始终往下排其次座大小不一样,一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律始终往下排第三座房子外形不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律始终往下排
2、引导幼儿操作排列,稳固abb和aab的规律
四、以“布置庄园”的情境,引导幼儿按规律布置。
引导语:现在你们都已经学会了有规律装饰的本事了,我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的(出示图谱)
1、教师介绍组别:
(1)房子组:投放颜色不同的花片、印章、外形不同的图形还有水彩笔
(2)围墙组:投放外形不同的彩练、树桩(在桌面上完成后在拿过去拼接起来)
(3)铺路组:绿色和红色地垫(从中间的点开头向旁边铺路)
(4)整理花朵组:要求按颜色规律排好花朵。
2、幼儿分组操作。
(1)引导幼儿选择自己喜爱的组别,能按不同的规律布置庄园。
(2)鼓舞幼儿按自己喜爱的规律进展有挨次的排列,感受规律排序的美。
(3)能进展自检和互检,相互沟通。
3、庄园落成,展现幼儿成果,体验感受规律排序的美。
五、观赏课件,感受生活中常见的规律美
活动延长:
在日常生活中,引导幼儿连续查找生活中一些有规律的东西.