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小学老师自我评价1
近两个月的教化实习已经结束了,这短短的一个多月实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,体会到了一个作为老师的责任。同时,也使我的教学理论变成为教学实践。
做一名好的班主任的确很难。不但教学工作困难而又繁琐,而且还要管理好整个集体,提高整体教学水平,同时又要顾及班中每一名学生。这就要求老师不能只为了完成教学任务,而且还要多关切留意学生,常常与学生沟通,赐予学生帮助,让他们感觉老师是在关切他,照看他。如何形成亦师亦友,主动健康的学习氛围和团结的集体关系,对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。
一、学习方面:
由于接近期考,大部分的课程都已经停课,同学们都有大部分的自己支配时间。许多同学在这周都很努力的复习,看各个科目的书籍,打算迎接期考。同学们的学习主动性普遍很高。这是一个值得确定的地方。但是也存在一些不主动复习的行为,对自己的学习不够负责。
二、思想方面:
我们班的同学主动向党组织靠拢,大不部分的同学都是主动份子以上,并且在思想上自觉的保持先进性和主动性。
三、班级活动方面:
在短暂的实习工作中我体会到学生思维力、创建力的培育主渠道是课堂教学。所以我们要供应其主动参加的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创建智能,使思维趋于活跃,更加朝气蓬勃。
小学老师自我评价2
参与工作的其次个年头,由踌躇满志的应届毕业生,在工作的励练下,及各位领导、各位老老师的帮忙下,我更加感觉到当老师的华蜜感与乐趣。“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标,也是我的目标。所以我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作,以“师德”规范自我的教化教学工作,以“当一名好老师”作为自我工作的座右铭,现将一学期的工作评价如下:
一、德
本人在政治思想上,坚持四项基本原则,坚持改革开放,遵纪遵守法律。
进取参与学校组织的各项政治活动,仔细对待每次的政治学习,并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志,做到爱校如家,爱生如子。一心一意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人。教学思想端正,工作看法好。从各方面严格要求自我,进取向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。
爱学生老师职业道德的核心,也是教化改造学生的最佳途径。我为自我确立了“改造好每一个孩子”的目标,并且“不奢求改造好每一个孩子,可是决不放弃对每一个孩子的改造”,为了让每一个孩子体会到我对它的关切,让每一个孩子多得到老师对他们的爱,我努力树立这样一个榜样:要求学生做到的,自我首先就要做到。所谓,“言传身教”,异样是一年级的小学生,老师的一切行为都是他们仿照的典范。所以,我赠送给学生最有价值的礼物是:一个良好的榜样。上学,我总是提前到校,课间和同学们一块将故事、做嬉戏,听他们的心里话;这既是爱学生的体现,也是了解学生关切学生的体现。在和学生的沟通中,学生真正把我当成了他们的知心挚友。也让我的教化教学工作更简单开展了。
二、能
本学期在学校的关切下,在学校“拜师学艺,敬业从教”的活动中,我与陈向阳老师结成了师徒对子。陈老师以开放的看法,毫无保留的帮忙我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中,提高不少,为我的工作点亮了引航明灯。
我们师徒制定好安排,相互听课进行问题会诊,并坚持一课一得,每一次听课都有所收获。本学期我对自我教学工作有以下评价:
1、初步构成“新课程标准”理念,并体现于教学中。
刚踏上讲台由于仅有理论而没有实践阅历,对“新课标”只是雾里看花,尽管进行了多种尝试,也看了不少的书籍,但自我的教学观念总是有“师道尊严”,或旧教法的味道。在多次相互听课,及沟通中,陈老师点出了我课堂的薄弱点——观念更新才能上出活而不乱的课堂。并且把“新课程”的理论,经过自我课堂实践的言传身教,让我最终明白:其实“新课程”提倡老师所追求的是,我与孩子一齐学语文,让孩子在我的引导、点拨下,进行特性化的学习、发挥与发展。我在教学中的主角,不再是高高在上的老师,而是和学生们一齐活动的参加者、组织者。
我把这种观念运用于教学中,慢慢我发觉我的课堂发生了改变。以前,我的课堂语言更多是吩咐、指挥的语气,“ΧΧ,坐好!”,学生做不到贴合我的要求时,我总是“同学们应当”。整个课堂就仅有我的指挥棒,我忽视了孩子们都是一个个活生生的个体,都有自我独特的感受,所以我的课堂总是欠缺学生的主动,学生的进取,课堂气氛不活跃;这个学期,由于课堂观念的变更,我的教学语言更多的是“让我也来评一评”,“我也来夸一夸”,“我先来说一说”,使自我成为学生中的一员。这不仅仅创设了民主和谐的课堂氛围,更重要的是学生经过老师这参加者的示范,就清晰明确自我应如何作答,驾驭回答的技巧。渐渐地孩子们都变得活跃起来,课堂中,“老师,我来!我来”“老师,还有!”“老师,我有不一样看法”的声音此起彼伏,可热情拉!学生的思维如同百花盛开,慢慢构成乐说、爱说的良好学习习惯。
2、重视培育学生的课堂学习习惯。
学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来,是须要每堂课逐步训练出来的,我们所看到公开课学生的训练是如此的到位,跟老师的要求协作得完美无缺,这可凝聚了老师可能不止一个学期的时间进行训练,培育才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些,平常上课没有探讨培育学生习惯,到了公开课之前,就向学生提出要求,没有落实的要求当然就不能做好,于是效果就可想而知了。
而这个学期,在听课与平常的视察中,我发觉:怎样师傅班的孩子起步没有我们班快,此刻比较起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上(2)班的孩子,我明白,这必需是我这位老师出了问题。于是就此问题,我跟陈老师作了沟通,并经过平常多视察积累,也驾驭了训练学生的技巧。这其中最重要的是:重视习惯培育,坚持每课一得,以点带面,并构成本领。如,我们班的小老师带读,识记生字的方法、自主互学生字等,孩子们都已经构成,此刻我的目标是培育孩子们的质疑本领,经过读通读懂文章来解疑;以及同桌合作和四人小组合作的习惯培育。
3、依据实际调整教学策略,彰现老师才智。
老师的才智是动态生成的,是老师备课前没有探讨到,而突发性地出现于课堂中的。这就须要老师的应变本领,以及刚好调整教学策略的本领。并且此刻“新课程”提倡,爱护学生独特的感受,张扬学生的特性。故此我们老师首先对教材要熟识,有自我的理解与立场,以免出现被学生牵着鼻子走的情景。其次,要依据学生实际来调整自我的教学设计,这方面我还得不断地训练自我,因为这两次公开课,我都表现不好,要彰现出老师的才智还得不断地学习,多听不一样类型的课,多看多思索。
以上都是我本学期自我评价的一些教学阅历,有收获,必定有不足,期望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所提高。
1、克服急躁的心情,做到循步渐进。
“急躁”是我第一个要克服的大缺点。在课堂中当学生做的与我教学设计有不一样时,我就会着急起来,甚至连学生的回答都没有仔细听。此刻回想起来,这样处理得非常不得当。我应当坚持开放的心态,理解学生的不理解,应刚好引导、点拨学生,让他们能获得最有效的学习,这就必需要有一个循步渐进的过程,加强对学生的训练,到达我与学生的默契。遇到突发事务应坚持冷静,思索应如何补救,如何处理,而并非随意敷衍而过。这须要我不断地积累,逐步克服这一缺点。
2、勤思索,多动手。
刚工作时,黄校就对我们年轻老师提出了“四勤”的要求,“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”,此刻我“眼勤、脚勤”都比刚起先时有了很大的提高,能发觉学生一些不良的苗头,立即实行措施,使不良现象不在我班出现,从而让我们班的班风构成得不错,这都多得“眼勤、脚勤”,没有此方法,信任我们的班级不会那么快上正轨。
然而,我发觉了问题,并没有立即思索造成此情景的缘由是什么,没有挖根寻底。所以教学要勤思索,不能做一个只是“拿来办法”,而毫无自我特色的老师,这就必需要求我们的阅读面广,除了提高我们专业水平的理论书籍外,更重要的是要阅读与我们生活等各个方面的,从而刺激我们各方面的感观,给我们教学设计灵感,吸取别人的优点,舍弃缺点,构成自我的教学特点。另外,除了勤思索,最重要的是要动手落实,这才是真正胜利的途径。如,我提倡学生生活识字,让孩子们制作“识字报”,我自我也动手做了一份,但没有刚好激励,更进使孩子并没有构成良好的习惯。所以,手勤还包括对措施“是否坚持落实”。
这个学期既有收获的喜悦,也有不足的反思,从而给我下个学期有更明确的目标指向。我深信:天道酬勤,只要努力,一心一意地为孩子付出,为他们努力,必需能有更多的收获。
三、职
本学期本人能仔细、负责地完成学校交给的任务。
在班主任工作方面,我抓住时机,有安排有步骤地依据学校的要求开展工作,力争创建一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,回顾如下,
1、确定班级的奋斗目标,培育健康向上的班级体。
班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向导。对于刚进小学的一年级学生来说这就更加重要了,仅有把基础打好了,日后才能创建出更美的诗篇。于是这学期的工作始终围绕建立一个进取向上的礼貌班团体而开展。首先明确本班以“自信、独立、团结、创新”作为班口号,这不仅仅使生活在不一样家庭中的独特个体,凝合成一个团体的目标,更是我们老师培育孩子的目标方向。
有了目标方向,如何落实检查每个孩子呢?于是我结合学校工作的实际,在我班开展多种形式的评比活动,如,“争创六星班级,争做六星好孩子”,又如,“为校旗添光彩,为班级争荣誉”等活动;更结合我班的各种实际,如,有一段时间,学生的卫生保洁工作做得不好,我就设立“卫生小天使”,经过连续几个星期的严抓,孩子们的卫生习惯基本构成,卫生干净环境舒适了,孩子们自我说:“老师,卫生干净真舒适!”从而也更情愿把卫生保洁得更好了。这只是我们班的小小插曲,孩子们热心主动地为班团体作奉献,非常重视班团体荣誉,当这节课上得好,他们会欢心雀跃地崩到我面前说:“老师,我们这节课表现得很好,有非常”,当个别同学违反了纪律,没有满分时,孩子们就会拎着眉头,不兴奋地说:“老师,!”
我们班每个孩子心中都树立起“为班争荣誉,不做摸黑的事情”。在这样一个氛围中,我们班已逐步构成良好而向上的班风班貌,终归孩子们都有反复性,这还得靠我们老师不厌其烦地提示,帮忙他们让孩子们构成习惯,有更强的团体荣誉感。本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规构成比较稳定。使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星礼貌班级的称号。这是我们全班33名学生与三位老师,共36人共同努力的成果,也是同学们认为之骄傲的。
2、营造良好的班级氛围,切实地关爱学生。
一位好老师,不仅仅要关切学生的学习,更要关切学生的思想和生活,关切他们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其简便和民主的氛围。在成长的过程中,很多同学都会遇到这样那样的困难,作为班主任,必需了解每一个学生的思想动态,尽力帮忙他们克服困难。我会在班上利用下课的时间进行“小老师帮忙”活动,让好学生多关注基础差的学生,从而使孩子之间能够沟通;更利用好晨会、班会等时间,有针对性地教化孩子在本段时间所发觉的不良苗头。如,最近发觉孩子们在语言礼貌中,会常常说人家的花名,为此我召开了名为《争当礼貌语言大使》的班会,让孩子们明确明白这是不对的,并时刻提示自我和别人,让友爱春风洒遍我们一年一班。
我更抓紧下课或午饭的时间,跟孩子们闲聊,谈心,帮忙辅导他们的作业,使成果不幻想的同学有信念迎接更多的挑战。这样孩子跟我的距离不远,非常的亲密,孩子们都喜爱我,下课总围着我说这说那的,我自我也沉醉在被他们拥护的氛围中,我更加喜爱他们拉!
3、加强与家长联系。
平常,我除了关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心,抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候,我总是耐性地帮忙他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别情景,我总是刚好性、主动地和家长联系,向他们了解情景,耐性地做他们的工作,取得家长的理解和协作,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。经过一系列的工作,使学校、家庭亲密协作,更好地教化了学生。
我的班主任工作有胜利,也有不足的地方:
1、班干部的培育方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我实行班干部轮番制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,但由于总处于轮换的状态,班上并没有一两个比较突出的孩子,这与我平常缺少培育有关系。所以,培育有特性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理,将是我下一阶段的目标,并经过以点带面的方法,使班上每一个孩子都能学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。