2023最新北师大版四年级下册数学教案.doc

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电子教案
贾
优
芳
北师大版四年级数学下册教材分析
一、教材分析
教材内容简介
数学四年级下册教材总共分为六单元。包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。
〔一〕“数与代数〞
“小数的认识和加减法〞。进一步了解小数的意义。结合具体情景,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。
“小数乘法〞。结合具体情景,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。
“认识方程〞。结合生活情景,使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具,初步了解方程;通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。
〔二〕“空间与图形〞
“认识三角形和四边形〞。通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形,了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。
“观察物体〞。能识别从上下、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
〔三〕“统计与概率〞
第六单元“数据的表示和分析〞。通过实践活动,是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与方法。
二、教学目标
〔1〕认识小数意义,会比拟小数大小,会进行小数加减法运算。
〔2〕认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。
〔3〕掌握小数乘法的运算方法,会计算小数乘法,会解决一些简单的实际问题。
〔4〕认识方程,会解方程,能用方程解决一些实际问题。
〔5〕学会一些简单的统计方法。
三、教学重难点
〔1〕掌握小数加减法计算方法。
〔2〕三角形内角和的推导。
〔3〕小数乘法的计算方法及运用。
〔4〕解方程及用方程解决一些实际问题
四、教学措施
1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力,培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导,结合“一帮一〞结对子,提高学困生的成绩。
4、注意加强数学与实际生活的联系,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。
5、进一步培养学生的自主探究、合作交流的学习能力。
进度安排
时间课时教学内容
-〔一〕小数的意义〔二〕
小数的意义〔三〕
-
-
-〔一〕三角形内角和
探索与发现〔二〕三角形边的关系
-
-
-
-
-
-
-〔一〕解方程〔二〕
-
-〔一〕
-〔二〕平均数
-〔一〕
-〔二〕
-
第一单元小数的意义和加减法
小数的意义〔一〕
学习目标:
,理解小数的意义。
。
教学重点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。
教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。
教学准备:学生、老师准备计数器、小黑板
教法:小组合作交流法
学法:小组合作学习
教学课时:2课时
第一课时
学习过程:
一、情景导入,呈现目标
?你会用小数来描述吗?
?说一说,并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知〔自学后完成下面问题〕
,其中一份用分数表示是〔〕元,用小数表示是〔〕元。十分之三表示其中〔〕份,用小数〔〕表示。
,其中的一份用分数表示是〔〕元,其中的37份用分数〔〕表示,用小数〔〕表示。
〔〕元〔〕角〔〕分。
三、合作探究,当堂训练
?〔课本第2页第2题〕
?〔学生独立完成〕
,、、?
,小组交流,选代表汇报。
四、精讲点拨〔根据学生出现的问题进行精讲。〕
五、学习收获,自我总结:
:你认为第几小组表现最棒,为什么?
:通过今天的学习,我学会了,以后我会在______________方面更加努力的。
板书设计:
课后反思:
第二课时
学习目标:
,理解小数的意义。
。
教学重点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。
教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。
教学准备:学生、老师准备计数器、小黑板
教法:小组合作交流法、练习法
学法:小组合作学习、练习法
学习过程:
一、复习导入新课。〔小黑板出示〕
2角5分=〔〕元9分米=〔〕米
7分=〔〕元135克=〔〕千克
3元4角=〔〕元3分米2厘米=〔〕分米
二、自学后完成下面问题
〔〕位,计数单位是〔〕,小数局部最高位是〔〕,计数单位是〔〕,这两个单位间的进率是〔〕。
〔〕,它含有〔〕个这样的计数单位。
、:〔〕,
读作:〔〕
:
零点八零点零八零点零零八

〔1〕:八点七十六。〔〕
〔2〕。〔〕
〔3〕,。〔〕
,它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零,这个小数写作〔〕
〔〕
“9〞分别表示什么意义?
〔〕〔〕
〔〕〔〕
三、作业布置。
1、作业本做练一练2、3题
2、完成相应配套练习。
四、板书设计
课后反思:
小数的意义〔二〕
教学目标:
1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数局部各数位名称及意义,会正确读写小数。
教学重、难点:通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数局部各数位名称及意义。
教法:小组合作交流法、讲练结合法。
学法:小组合作法
教学准备:小黑板
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、激趣导入
二、黑板有多长
1、教师拿出米尺量黑板的长度。
2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。
3、教师提出问题:黑板长多少米?
4、学生自己总结方法,先小组交流,各小组选代表汇报。
5、教师公布答案。
三、精讲例题
1、把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,。
2、黑板总长等于2米+=
3、自学答复,鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?
4、教师叫学生答复。
四、当堂训练。
1、独立完成课本第4页三道练习题。教师集体订正答案。
2、独立完成课本练一练第1题。
五、板书设计
课后反思:
第二课时
教学过程
一、复习导入,判断对错。(小黑板出示)
(1)把1元平均分成100份,10份是1角。()
(2)把1000千克平均分成1000份,。()
(3)。()
(4)。()
(5)。()
(6)。()
(7)()
二、当堂训练,检查学生掌握情况
1、用箭头指出下面各数在直线上的位置。
2、写出下面的小数。(9分)
(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作:__________
(2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。 写作:_________
(3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰,海拔八千八百四十四点四三米。
写作:____________________
3、有一个数,十位、十分位、千分位上的数字都是2,其余各位都是0,它是(),读作()。(8分)
4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。
(1)整数局部最大,而小数局部的千分位是6的数是()。
(2)0不读出来而小数局部是两位小数的是()。
(3)0读出来,而小数局部只有一位小数且不是0的是()。