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《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托德亚米契斯创作的长篇日记体小说。作者以一个儿童的视角来表达故事,在写父子之爱,同学之爱、师生之爱时,渐渐上升为对社会、祖国的爱。这部世界文学名著被公认为最富爱心及教育性的读物,是一部人生成长中的必读书。下面是我为大家整理的学生阅读《爱的教育》心得优秀8篇,以供大家参考借鉴!学生阅读《爱的教育》心得优秀8篇
今日吕教师让我们写关于爱的故事,我想来想去,写爱的教育吧。这本书中有很多动人的故事,让我给讲两个故事吧!
每个故事都有爱。接下来给你讲两个故事父子情深和陪护爸爸。
父子情深讲的是一个小学中年级的学生朱里奥。朱里奥的爸爸特别辛苦,他的爸爸要养活全家人,很不简单。他的爸爸不仅干正常的公事,还联系公文来抄写,常常抄到深夜12点。朱里奥的父亲写字大大方方,可是500张公文才有3里拉。好辛苦啊我自言自语地说。朱里奥观察爸爸很辛苦,就恳求帮爸爸抄写,却被爸爸拒绝了。
朱里奥知道爸爸抄到12点才睡。父亲入睡后,朱里奥静静下床,来到父亲的书房,仿照父亲的笔记抄写,字条已有160条了,可以换1里拉了,他快乐极了。回到了房间里。他一连写了好几夜,父亲都没发觉。有一天,朱里奥心烦意乱,碰掉了一本书,他特别可怕,直到没有声音,一颗悬着的心才放下来。可这是父亲已经站在他背后了,他的父亲看了一下朱里奥,突然恍然大悟。他的父亲把朱里奥带到他母亲面前,父亲把经过对他的母亲说了,母亲的眼泪夺眶而出。朱里奥一连熟睡了几个小时,当他睁开眼时,观察爸爸在他旁边睡着。这是朱里奥这几个月来第一次睡的这样平稳、香甜。
有一个少年他叫西西洛,西西洛每天都给爸爸整理枕头或被子,倒水给爸爸喂药,西西洛把杯子送到爸爸的口边时,爸爸脸上好像拂过一丝微笑。
有一天,西西洛观察有一个人提着包袱走了进来,这个人是西西洛的父亲,父亲看了看床上的病人,对西西洛说:走吧!今晚赶到家还来得及!西西洛望了望病人,说:爸爸,我已经守他5天了,我们明天再走好吗?你留下来,我先回家,给你妈妈报个平安,父亲说。
爱是人类最美妙的情感,爱,使人间布满暖和,我们身边有很多爱,让我们去感受。
学生阅读《爱的教育》心得优秀8篇
轻轻地翻开《爱的教育》的扉页,抱着崇敬之心阅读每一篇爱的故事。每读一篇,心中就翻滚起爱的波是母爱,或者是友爱
朱利奥一位铁路职员的长子,由于生活的拮据以至于他的父亲找了一份抄抄写写的工作。而长期夜以继日的工作使父亲疲乏不堪,孝顺的朱利奥悄悄地每夜十二点替父亲抄写。日复一日的抄写使父亲挣的里拉日益增多,却使朱利奥的学业日渐消沉,更重要是,父亲对他丢失希冀。朱利奥想过放弃,可每夜十二点的抄写,却成了一个雷打不动的法规,当冷漠已久的父亲发觉时
合上书,波澜起伏的心潮混杂着一种莫名的感动。是儿子对父亲的那份浓浓的关心?是父亲对儿子的望子成龙?不是朱利奥的乖巧、懂事?更是而这一切的一切,都是专心与心汇成的感动爱。
爱其实在生活中的表达方式并不单一,有时候,是个微缺乏道的手势;有时候,是一句嘘寒问暖的问候;有时候,是一个鼓舞性的眼神;有时候,则是为给他人悄悄无闻的帮忙。
从这篇《佛罗伦萨小抄写匠》中,我深深地体会到什么叫孝顺。它不是宏大的代名词,它是一种不善言辞却意蕴万千的子女对父母的爱。这种爱是在任何时候都可以表达的。
在以后的日常生活中,我也要以孝和爱的要求对待家中父母。由于,他们不仅是我至亲至爱的人,还是哺养我的亲人,父母是最崇高、最亲切的称谓了。
在他们闲暇之余,我要为他们泡上一杯浓浓的热茶,消退他们成天的疲乏,使舒心和安逸陪伴他们左右。
在他们工作之余,我要多为他们捶捶背,或许,这看似微缺乏道的一片心愿,会使他们感受到浓浓的亲情和暖暖孝心,爱。
父母含辛茹苦地将我培育,在我身上寄予了殷切盼望,他们的望子成龙,望女成凤,不就是对我浓烈的爱吗?而我呢,我现在能做到的,就是像小抄写匠对父母一样,体谅、理解他们的困扰,分担他们苦恼,使他们眉宇间少几分急躁;额角少几道因种种麻烦而增加的皱纹;青丝中少加杂一些因焦虑而恣意横生的白发。让他们嘴角扬起,脸上绽放出绚烂和发自内心的笑靥。让悲伤由于无机可乘而乖乖逃之。或许,这就是我该做的,该尽的孝心吧。
学生阅读《爱的教育》心得优秀8篇
书,是我们日常生活中必不行少的东西之一,谁的家中都有许很多多的书。在书的海洋中,有数不胜数的好书,其中《爱的教育》就算一本,很值得一看,尤其是对于教育工作者来说,这本书更值得我们去读,去学习。
《爱的教育》的作者是意大利亚米契斯,他创作了很多反映教育教学的作品。全书主要由三局部构成:仆人公安利柯学年日记(包括作者所见的发生在家庭、学校、社会上的各式各样的小故事以及作者安利柯的真实感受);他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝诫性、启发性的文字;10则教师每月在课堂上宣读的精彩、感人的小故事(每月例话)。《爱的教育》的特色是以孩子的眼光去观看四周的事物,描述了学校孜孜不倦的教师们如何关爱学生们的学习和启发学生们的心灵;描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化的影响;描述得意单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照看、彼此鼓舞,相互学习、相互帮忙。书中表露了家庭、学校到整个社会,都在努力营造一种良好的环境,培育和塑造儿童爱国爱民爱生活的感情。对于教育来说,除了学问的传承书中还强调了教育所具有的更大的意义,那就是对受教育者心灵的启发和开导。
在《爱的教育》里,作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,叙述了生活中一些通俗易懂的小故事,将爱的教育融入这些故事,用以培育年轻一代的思想情操。其中,我感受最深的是好强心这篇日记。这篇日记讲了一个驼背孩子那格,在一次体育课上,大家都在爬秆这个工程上取得了及格以上的成绩,那格的母亲因儿子驼背而向体育教师说明,那格身体不便,不宜爬秆,而那格不愿让别人看不起自己,毅然向高达5米的竖杆发起冲击,最终,他没有靠别人的帮忙,奋力地爬上了竖杆,取得了优秀的好成绩。然而,在他下杆时竟然晕倒了,这是由于他的好强心给了他力气,使他爬上了杆顶,但因他体格弱小,实在坚持不住,才会导致他累晕在杆上,我被他执著、坚持不懈的精神而感动,这种精神值得我们学习。亚米契斯所提倡的爱的教育,包括喜爱学习、喜爱劳动、喜爱祖国、怜悯弱小、乐于助人、尊师爱生、爱护父母等人类美妙的精神和情感。这些小故事,通过孩子叙事的形式表述出来,让人感觉特殊熟识与亲切感人,具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长,都是孩子在读书期间每天发生的好玩,有意义的事,孩子只是很简洁的将这些学叙着,但越是简洁的东西越是可以表达许多的内涵。由于我们读者看到小学生将他眼中的教师的教育方法,教师对学生的爱、关怀,对学生的帮忙,以及同学之间互帮互助,友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来,将一些简洁的情感表达其中,小学生虽小,但却能深刻感受到教师爱的教育感受好与坏,感受爱与憎恶,这一切简单的感受通过这一篇篇日记表达出来,传达给我们读者,引起我们读者的一些思索,让我们读者能切身体会爱的教育,感受童言无忌。我在阅读这本书时,经常思索这样一个问题:爱的教育并非易事,我们教师应当怎样去爱学生?怎样充分运用爱的教育法宝?我认为:
第一、教师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和蔼心。由于我们的成绩低下的学生,由于进入民办院校,一些人瞧不起他们,更不用说关怀爱惜他们,理解敬重他们了。把他们当做自己的孩子,当作朋友。对成绩低下学生的怜悯和理解,是爱他们的重要表现。我对那些因学习智力特殊差的成绩低下学生总是给于特殊的关怀爱惜;对那些违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生赐予怜悯;对那些因失败产生心理挫折的学生赐予怜悯;对那些因家庭经济困难而感到低人一等的学生赐予怜悯。我们的教育学首先是人学;而教育者首先是一个人道主义者,对学生没有怜悯心,决不是一个真正的教育者。所以,我认为,教师更应当对成绩低下学生富有怜悯心和爱心,这是教育的前提和根底。
其次、在生活细节上关怀爱惜成绩低下学生。关心学生是教师的教育素养和责任心的详细表现。我们要关心我们的学生,这关心不止局限于对学生物质生活和身体安康的关怀,更重要的是关心学生的内心世界和学生的将来。我们用要心灵来熟悉自己的学生,感受他们的需要、了解他们的动机、体会他们的欢快和忧愁、理解他们的兴趣和爱好。而《爱的教育》正是教师把对学生的爱与关怀表达在教育教学中的点滴小事情上,才对学生产生了深刻的影响,起到了潜移默化的教育作用。看了这本书,对我影响最大的就是:我能够尽自己的最大努力在学习上、生活上关怀照看每一个成绩低下学生,让他们从中感
受到教师的关怀与爱惜,从而激起他们刻苦学习,独立自强的精神。在我曾经执教过学生里,有一个特别淘气的成绩低下学生,父母对他的一切很冷淡,甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切,无论是谁和他说话,他都不理睬。以前我对他的教育只是严峻的批判,他很少听从教师的教育。但是,我的一个很寻常的爱的举动却转变了他。他上课不再有意捣乱,学习肯努力了,成绩渐渐上升。这让我深刻地感悟到:从前我的严峻批判,我的屡次说服教育,都没有转变他的行为,都没有使他转变,而仅仅是教师一次爱的行动,却彻底地转变了一个学生,可见,教师在生活中实际的、真心的去关怀学生,爱惜学生,却让一个差生快速转变。《爱的教育》这本书,它对教育的影响很大,是转变教育方式的指南。
第三、敬重信任每个一个成绩低下学生是教育好他们的关键。敬重学生是教师喜爱学生的详细表现。敬重包括对学生人格的敬重和对学生自尊心的爱护,二者是全都的。自尊心是学生心灵中最敏感的角落,是他们在学校中参与各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。心理学讨论认为自尊心是人的一种自我意识的表现,是人们对自己在集体中的地位和作用的一种熟悉和评价。因此,我们在对学生进展教育的时候必需不折不扣地做到敬重学生,特殊是在对犯了错误的学生进展批判教育的时候,可以用严峻的语气和措辞指出他的错误、指出他的缺点和缺乏、指出他的行为所造成的不良甚至是很坏的影响,但不能对学生挖苦、挖苦来损害学生的自尊心、污辱学生的人格。回忆我的教学过程,有过多少次对学生的批判教育,那是数也数不清了,但有一点可以确定的是每次我都非常留意自己的用词并时刻提示自己不要失言损害了学生的自尊心,即使是批判也是在确定学生优点的前提下客观地指出他的缺乏。
爱自己的亲人是应当的,也是简单的,但假如一个人只懂得爱自己的家人,除了家人之外的人一概不爱,那他就是一个可悲的人,他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢?!我认为这本书虽然讲的是情感教育,却洋溢着对生活,对大自然的喜爱,布满乐观向上的精神。在阅读时好像把我带入了宽阔的社会中去,它真是让我懂得了很多课本上学不到的东西。每个故事都叙述了那些朋友的友情和宁肯牺牲自己的名贵品质鼓励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成许多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,爱是什么不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思索爱是博大的,无穷的,宏大的力气。
所以在《爱的教育》一书中,也有教师敬重学生的事情,学生用布满感情的语言表述了对教师的难忘和宠爱。我在教育中,时刻留意告诫自己:不要以为成绩低下学生智力低下,在某些人的眼里任凭挖苦挖苦他们;不要以为他们没有自尊心而随便地批判他们,而要时刻留意爱护他们的自尊心,培育他们的自尊心,让他们在一个和谐公平的教育气氛中安康成长。
世上有一部永久写不完的书,那便是爱。是呀,在每个人的心目中都有一份纯净的爱,爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海洋里,才会享受爱。爱是我们每个人常常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽视四周的爱:如父母对子女无微不至的爱、教师对学生循循善诱、朋友间相互劝慰这些往往都被我们视为理所固然,而没有细细地加以体会。而假如你加以体会,你会感觉到:人生,这是一个多么美妙的东西啊!
读完了《爱的教育》后给我的第一感受,就是爱。《爱的教育》文字虽然简洁朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已。例如,每月故事中马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用完各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信,家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面,马可尔想妈妈想的快死了。最终,13岁的马可尔自告奋勇打算去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地信任了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子肯定能胜利。筹备好了一切,马可尔开头了万里寻母的旅程。途中,他历尽了各种困难险阻,尝遍了人生的酸甜苦辣,不知过了多长时间,凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮忙,最终找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的消失使母亲找到了生命的价值,在医生的帮忙下,马可尔和妈妈最终重逢了读到这里,我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。
有时候,当我们遇到挫折时,经常会怨天尤人,就似乎全世界都在跟我们作对一样,甚至埋怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的抗议,这多可悲呀!其实,假如我们能够静下心来,细细品尝我们四周的一切,肯定会发觉,在这个世界上,竟然有那么多人疼我、爱我、帮忙我、我多幸福呀。当你能够感受那份极为一般的爱的时候,信任你肯定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮忙的人,是不是?
自从我读了《爱的教育》这本书后,我才真正领悟了爱的境地。其中,有一位大姐姐写的温馨的爱《牵手》,更让我明白了爱的宏大。爱是和生活紧紧联系在一起的,这故事让我特别感动。
大姐姐从小就牵着她妈妈的手。有一次,同学看到了笑她,于是她就问妈妈:妈妈,你为什老牵着我的手呢?妈妈答复道:以前你外婆老是牵着我的手,可是,现在你的外婆永久离开了我们,我又牵谁的手呢?看了这个故事,我很感动,由于我知道,长大是一步步放手的过程,但在放手之前,必需学会牵手。我想到了妈妈对我无微不至的关心,我每成长一步都离不开妈妈的辛苦。对呀!世上的一切都会变,只有亲情、母爱是人类最宏大的情感,它永久都是那么永恒、纯真。